人教版体育二年级下册武术基本手法 （教学设计）（表格式）

第3课时教学设计
课题 武术基本手法
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1.教学内容分析
课教学内容是武术基本动作，武术基本功是武术学习中最主要的基本技术，是进一步学习好武术的重点。学生初次接触武术，在提高所学动作质量的基础上，培养崇尚武德的精神。武德教育应从“抱拳礼”开始。上、下课要有礼；表演前后要有礼；互相学习要有礼；师生之间要有礼。使学生真正做到礼始，以礼终”，规范其行为方式 。学生通过复习上节课基本手型、（掌、拳、勾）。学习新课基本手法（抱拳、冲拳、推掌），步型（马步、弓步）在此基础上发挥想象力自由组合动作，连贯的练习能有效提高练习者的武术功底。
2.学习者分析
本次课的授课班级为小学二年级学生，共有32人，每个学生都是不同的个体，运动技能有差异，个别学生学习能力较强，有一定的基础，但大多数学生掌握技术较差，所以在本课之前给学生看了武术操等相关视频，让学生在直观上有了一个感性的认识。在学习过程中教法采用了示范、启发、点拨等方法。了解武可以强身健体、表演观赏、保护自己,基本掌握武术动作。通过套路创作，培养学生动作应用能力，同时，培养良好的人际合作关系，让学生在各种活动中体验体育活动的乐趣。
3.学习目标确定
1.认知目标：使学生初步学习武术的动作要领，和简单的组合动作对武术有所了解。 2.技能目标：通过学生观察、模仿、尝试练习，85%以上学生掌握武术基本功动作，发展身体综合素质，以及加强行为规范的养成。 3.情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、开拓创新的学习能力。
4.学习重点难点
重点：动作路线清晰且连贯，手法、手型、步型正确到位 难点：动作有力，精神饱满
5.学习评价设计
学生掌握基本手型、手法、步法动作。 在游戏中积极配合蹲守游戏规则，将所学动作运用游戏中。 发展下肢力量
6.学习活动设计
教师活动学生活动开始部分教师活动1 1.体委整队，报告人数。 2.师生问好，（抱拳礼）宣布本课内容，提出本课要求。 3.检查服装及安全情况，安排见习生。学生活动1 1.学生报告人数 2.学生站四列横队，集合快，声音洪亮 ●●●●●●● ●●●●●●● ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ★ 3.学生听从指挥，注意力集中。活动意图说明：1.指定集合地点 2.观察集合情况，听体委汇报出勤人数。 3.向学生问好（抱拳礼）。 4.宣布本课的教学内容与要求。 5.安排见习生。准备部分教师活动2 一、导入提问上节课内容（拳、掌、勾）引出本节课 二、音乐热身操 1.头部运动 2.扩胸运动 3.原地小跳 4.正踢腿 5.侧踢腿 6.压肩 7.活动手腕脚踝 学生活动2 学生认真听讲，认真思考。 积极回答问题，举起手大声说说动作要领及部位名称，其他同学认真听。 3.教师引导学生伴随音乐做热身操 学生成体操队行散开动作快。 学生认真做操动作整齐规范 进一步活动身体各个环节。活动意图说明： 1.通过欣赏武术和音乐的陶醉使学生身临其境，更早进入本节课状态。 2.学生成体操队形集体跟随老师进行热身练习活动身体各关节肌肉。 3.要求：队列整齐，精神饱满动作协调有力。基本部分教师活动3 教师出示基本手法抱拳、冲拳、推掌图片，学生模仿动作。 1.老师出示图片基本手法 1）.抱拳 两腿并拢或开立，两手握拳屈肘抱于腰侧，两肩后展，拳心向上，下颚微收，眼看前方 .冲拳 预备姿势成并步抱拳或开立抱拳，一拳从腰间向前快速冲出，在肘关节过腰时，前臂内旋，力达拳面，臂伸直，与肩平。左右拳交替练习 .推掌 立掌，屈肘手臂由屈到伸，掌向前推出。 教师根据学生反馈做出标准动作，着重讲解学生为解决动作要领部分。 引导学生发出声音练习动作 三、游戏:弓步马步转换传递沙包 四、自由创作 1.基本手法和基本步伐结合。 2.小组展示，说出所用手法或步法。 3.教师总结后跟音乐集体展示 学生活动3 1.队形 ●●●●●●● ●●●●●●● ★ ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ 2.注： 抱拳：夹臂、挺胸、拳贴要 冲拳：出拳收拳快有力，手要贴肋完成动作 推掌：出掌快有力，贴肋运行。 让学生分组研究、讨论做出动作。 3.学生再次分组练习，学的好的同学可以指导帮助其他同学 4.学生冲拳时喊“吼”，推掌喊“哈” 1..学生分成四组进行游戏，站成四列横队。拉开相应距离。每排先从弓步开始准备，听到开始后沙包从第一个人处，马步变左弓步将沙包传给下一个人，下一个人接过沙包弓步变左弓步。以此类推直到最后一人马步变左弓步后变马步转换成右弓步，以此类推将沙包传到第一个人手中。游戏结束。 1.学生分成若干组结合掌、拳、勾，抱拳、冲拳、推掌，弓步、马步，自由组合动作，并进行小组展示，再进行集体展示。活动意图说明:基本部分是一节课中学习新知部分。通过教师分解教学，整体教学，小组合作学习，相互评价，游戏等环节，以学生为主体让学生在实践中，去学习体会动作要领。环节四教师活动4 一、整队集合 二、放松练习 1.慢走抖腿。 2.原地坐下拍、揉腿，并播放音乐。 三、课堂总结 四、收还器材 五、宣布下课学生活动4 1.学生集合。 2.身心放松，跟教师一起做放松活动。 3.静听教师总结。 4.值日生收还器材。 5.师生再见。活动意图说明：教师整队，教师播放音乐，带领学生做放松练习。 课堂总结。安排学生收还器材。师生再见。
8.作业与拓展学习设计
学生观看武术相关视频，模仿视频中的动作，在下节课展示所学动作。
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明
资源：操场、教学挂图、音响 手段：启发教学、分解教学、游戏教学 尝试学习、对比学习、小组合作学习
10.教学反思与改进
结合本节课教学情况和新课标我认为自己存在的一些满意的地方和不足的地方。 满意：在整个教学过程中声音洪亮，学生的精神状态积极性良好，课堂中以促进学生身心发展为目标，以健康第一、快乐体育、以终身体育学、练、赛为指导思想，以兴趣爱好为切入点。游戏过程中也体现了尊重与团结的良好品质与坚持不懈的毅力，在分组学习分组展示评价中学生所说句句到位。大部分学生都可以跟上老师的思路，基本掌握了本节课动作要领。 不足：学生空旷的操场上学生回答问题时声音相对较小不够洪亮，在学习冲拳推掌时没有细节化的注重冲拳推掌内旋外旋问题，造成极少数学生动作不够规范。在纠错过程和分组练习过程中，由于组组之间距离太近没有合理分配组与组的位置，在动作和讨论过程中显得相互拥挤，我也无法一目了然的纵观全局，在未来上课过程中应该合理利用场地空间，培养学生在利用空间中形成固定习惯。