5树和喜鹊 课件（共34张PPT，2课时）

(共34张PPT)
5
部编小学语文一年级下册
树和喜鹊
第1课时
第2课时
头黑肚白尾巴长，
站在树上叫喳喳。
因为常来报吉祥，
人们看见都爱它。
(猜一动物)
喜鹊
让我们一起去看看树和喜鹊的故事吧！
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喜鹊是鸟纲鸦科的一种鸟类。雌雄羽色相似，头、颈、背至尾均为黑色，并自前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽，双翅黑色而在翼肩有一大形白斑，尾远较翅长，呈楔形，嘴、腿、脚纯黑色，腹面以胸为
界，前黑后白。留鸟。
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我 会 认
这里
这个
zhè
识字巧方法
“文”坐车
这
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我 会 认
只有
只好
鸟窝
草窝
zhǐ
wō
识字巧方法
八口倒着放
只
窝
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孤单
孤独
栽种
种地
孤
zhòng
小小“子”，单个“瓜”，左看右看缺一人。
识字巧方法
我 会 认
gū
“禾”苗在田“中”
识字巧方法
种
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记“者”侧耳听
识字巧方法
我 会 认
都有
都要
邻居
四邻
dōu
lín
耳听号令
识字巧方法
都
邻
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睡觉
jiào
我 会 认
觉
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认一认
静
都
邻
孤
只
种
窝
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单
读音：dān
笔顺：
单个 单一 单独
结构：
上下
书写指导：中间的竖要又直又正，最后一横要长。
我 会 写
造句：我总是单独去图书馆。
组词：
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种
读音：zhòng
笔顺：
组词：
种树
结构：
左右
我 会 写
造句：我们要积极参与种树活动。
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居
读音：jū
笔顺：
组词：
居住 居所
结构：
半包围
书写指导：尸字头上部要小，撇要长，“古”的横伸在尸字头外。
我 会 写
造句：居委会的爷爷奶奶很喜欢听戏。
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招
读音：zhāo
笔顺：
组词：
招聘 招待
结构：
左右
书写指导：右边的“刀”的撇穿插到提手旁的横和提的下边。右边“口”略扁，比提手旁略高。
我 会 写
造句：她在向我招手。
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呼
读音：hū
笔顺：
组词：
呼应 招呼
结构：
左右
书写指导：“乎”的竖记得带钩。
我 会 写
造句：同学们大声呼喊着加油。
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快
读音：kuài
笔顺：
组词：
快速 快乐 愉快
结构：
左右
书写指导：竖心旁左点垂，右点平，右部撇为竖撇，上段宜直，捺和撇对称，要舒展。
造句：我们快乐地跳起舞来了。
我 会 写
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乐
读音： lè
笔顺：
书写指导：左右对称，竖钩在竖中线上，位置要放正。下面两点左右对称。
造句：节日的校园里到处充满了欢乐的笑声。
我 会 写
结构：
独体
组词：
可乐 快乐 乐趣
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多音字
觉
jiào(睡觉)
jué(觉得)
只
zhī（一只）
zhǐ（只有）
乐
lè（快乐）
yuè（音乐）
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近反义词
近义词：
孤单——
反义词：
亮——
暗
快乐——
痛苦
寂寞
快乐——
开心
邻居——
街坊
后来——
以后
安安静静——
热热闹闹
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词语解释
【孤单】
【邻居】
【叽叽喳喳】
【安安静静】
指没有声音，没有吵闹和喧哗。
形容杂乱细碎的声音。
住在隔壁另外一家的或附近的人。
单身无靠，感到寂寞。
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阅读课文，思考树和喜鹊为什么由孤单变得快乐？
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课后搜集有关喜鹊的资料和小故事。
课后作业
课后作业
课后作业
课后作业
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第2课时
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用自己的话说一说这篇课文讲了什么内容。
课文导入
课文导入
课文导入
课文导入
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从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
说明树、鸟、鸟窝都很少。
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后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
说明树很多、鸟窝很多、喜鹊也很多。
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场面热闹
每 天 天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
喜鹊们相处十分融洽。
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树很快乐，喜鹊也很快乐。
想一想：树和喜鹊为什么很快乐？
树很快乐，是因为他有了邻居，有了朋友不再孤单了。喜鹊很快乐，是因为他有了朋友。可以和朋友们一起出去劳动，然后一起回来休息，不再孤单。
因为有了朋友间的互助和友爱，树和喜鹊都变得很快乐。
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树和喜鹊
后来
一棵树
一只喜鹊
互助友爱
好多好多树
每棵树上都有喜鹊
孤单
快乐
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用“也”写句子
我们在表示同一事物具有两种现象或两种事物具有相同的现象时，常用“也”字连接，如，“树很孤单，喜鹊也很孤单。”“树有了邻居，喜鹊也有邻居。”“树很快乐，喜鹊也很快乐。”
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举例：
我喜欢看童话书，也喜欢看科幻故事书。
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这篇课文用生动的语句和细腻的语言描写了小鸟和小树由孤单到快乐的生活经历。告诉我们有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，才能享受快乐的生活。
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一、读一读，写一写。
例：高兴——高高兴兴
安静—— 孤单——
开心—— 叽喳——
安安静静
孤孤单单
开开心心
叽叽喳喳
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二、照样子，写句子。
例：树很快乐。 喜鹊很快乐。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
1、小芳会唱歌。 小明会唱歌。
2、我很开心。 她很开心。
小芳会唱歌，小明也会唱歌。
我很开心，她也很开心。
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熟读课文，巩固生字词。
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