2023-2024学年度七年级语文第一单元检测题
考试范围：第一单元；考试时间：150分钟，总分150分。
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（基础题）
一、基础知识综合（共1小题，9分）
1．阅读下面的文字，完成题目。
当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的消烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的diàn基人；鞠躬尽cuì，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。
他，一个忠厚朴实的人，毅然决然地参与了我国核研究工作，顽强拼搏不舍昼夜；他，一个满腔热血的人，为祖国隐姓埋名几十年，至死不屑地奋斗着……他是党最忠心的儿子，他，就是邓稼先。
(1)给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。（4分）
殷( )红 昼( )夜 diàn( )基 鞠躬尽cuì( )
(2)上面两段文字中有两个错别字，请找出并改正。（2分）
改为 ； 改为
(3)“他是党最忠心的儿子”一句中的“最”的词性是____________。（1分）
(4)将文段中画线句子改为反问句。（2分）
二、选择题（每小题3分，共18分）
2．下列有关文学常识和课文内容的说法,有误的一项是 ( )
A．邓稼先,我国研制和发展核武器的重要技术领导人,为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重要贡献。
B．《说和做》结构严谨,开篇总领全文后,先表现闻一多“学者的方面”,后表现闻一多“革命家的方面”,在上下两部分之间,用总承上文和总起下文的句子,使文章衔接紧密,过渡自然。
C．在《回忆鲁迅先生》一文中,作者通过对她所知道的鲁迅先生的一些生活琐事的描写,向世人展现了一个与人们眼中的形象不同的,更和蔼、更随和、更真实的鲁迅,并借此来抒发自己对鲁迅先生的怀念之情。
D．《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的编年体断代史《资治通鉴》。本文以对话表现人物,孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的可能性;继而现身说法,指出“学”的必要性,使吕蒙无可推辞,“乃使就学”。
3．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．中国成功爆炸第一颗原子弹、第一颗氢弹的原因，是千千万万人努力的结果。
B．这篇作文真难写，我用了整整两个小时左右的时间，才写好交卷。
C．通过学习《孙权劝学》，使我明白了后天学习的重要性。
D．在努力建设法治社会的今天，无论领导还是群众，毫无例外，都必须遵纪守法。
4．下列句子中标点符号的用法不恰当的一项是（ ）
A．因为鲁迅先生的胃不大好，每饭后必吃“脾自美”药丸一、二粒。
B．刚刚我不是来过了吗？怎么会好久不见？就是上午我来的那次周先生忘记了，可是我也每天来……怎么都忘记了吗？
C．以后我想起这件事来，私下和许先生谈过，许先生说：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”
D．刚好了，这些就都一起开始了，还计算着出三十年集（即《鲁迅全集》）。
5．下列说法不正确的一项是（ ）
A．邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重要贡献。
B．《说和做——记闻一多先生言行片段》一文中的主人公是闻一多，代表作有诗集《红烛》《死水》。
C．《回忆鲁迅先生》的作者是萧红，原名张乃莹，代表作有小说《生死场》《呼兰河传》等。
D．《孙权劝学》节选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是由北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部纪传体通史。
6．对下列各句所使用的修辞手法判断正确的一项是（ ）
A．（闻先生）大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”（排比）
B．他，是口的巨人。他，是行的高标。（比喻）
C．“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”（引用）
D．杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。（对比）
7．下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A．对于孩子的毛病，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。
B．学习不能三天打鱼两天晒网，要有锲而不舍的精神。
C．在万众期待中，这个举世瞩目的时刻终于到了。
D．这张照片背后，有一个鲜为人知的故事。
第II卷（非选择题）
三、名句名篇默写（共2小题，每空1分，15分）
8．根据课文内容默写。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！ ， 。
（2）卿今者才略， ！
（3）士别三日， ，大兄何见事之晚乎！
（4）文中的“ ”是孙权入情入理现身说法地劝吕蒙学习，而“ ”说明吕蒙是一个一点就透的人，“ ”是鲁肃赞美吕蒙学有成效的话，这是一种侧面描写的手法。
9．古诗文名句默写。
“歌以咏志，诗以传情。” 李白《春夜洛城闻笛》中的“ ， ”表现的是浓郁深沉的思乡思亲之情；岑参《逢入京使》中的“ ， ”抒写了诗人远涉边塞时思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感；王维《竹里馆》中的“ ， ”传达出诗人与自然对话、与天地精神往来的惬意；韩愈《晚春》中的“ ， ”运用拟人手法借杨、榆写出对春天的留恋。
四、现代文阅读
阅读下文，回答问题（每小题3分，共15分）
别一出校门就梦想当马云
①2014年8月28日，美国彭博新闻社发布的亿元富豪指数显示，阿里巴巴创始人马云拥有218亿美元资产，超越万达集团王健林成为中国内地首富。
②马云的成功让我们赞叹羡慕，但许多人并不知道马云曾经一天工作20个小时，有过吃9个月泡面的艰苦创业期。
③马云从学校辞职后创办中国第一个商业信息网站“中国黄页”，在杭州开始创业，也经过了一个不挣一分钱的艰难阶段。
④刚开始，大家工作都很投入，一眨眼几个小时就过去了，常常肚子饿时才想起来吃饭，为了省时间，他们便吃快食面。
⑤可是创业的困难程度是大家没有想到的。当初准备的钱都投进去了，可是连个泡都看不到。由于没有钱，工资自然没得发，马云唯一能满足大家的就是免费发快食面。为了省钱，他连快餐都不舍得吃，经常煮包泡面对付着。
⑥马云每个月入不敷出，被迫沦为“泡面党”。一日三餐都吃快食面，把一些人的胃吃坏了，有些人不得不溜号走人了。也有些人开始叫苦：“这什么时候才是个头啊！吃泡面的日子何时才能结束？”马云总是学电影里的台词安慰大家：“快了，面包会有，一切都会有的。”
⑦可是一个月、两个月、四个月、五个月，生意都亏本，马云也实在想不出辙来了，因为他天天从早忙到晚，一天工作20个小时，仍然没有成功，他也没有底气说一定会成功。
⑧那年春节，大年三十他还在工作。母亲放心不下他，于是打电话问他：“晚上吃什么啊？”他没有想，就说：“吃快食面。”母亲突然停住了，说：“那你回来，别干了！”“不行，弟兄们都还没走。”母亲哭了，说道：“你这是何苦啊，好好的固定工作不干，非要创业。”母亲专程赶过来，为大家做了一顿丰盛的年夜饭。大家吃得舒舒服服的，但也流出了眼泪。
⑨后来，马云在一次招聘中问一个学生：“你喜欢吃什么？”那人说：“快食面。”马云马上就乐了，“好！”那人也乐了，补充了一句：“我能把方便面煮出18种味道，成了同学们口中的方便面‘达人’。”马云马上说：“你，我要了！”
⑩此后，马云就让那人给大家煮泡面，把快食面吃出花样来。那人一来，果然让大家改善了生活。她不是只买一种牌子的方便面，而是不断地换牌子，每种牌子和口味都尝试一下。什么酸辣牛肉面、豉汁辣排面、蟹黄鲍鱼面、麻辣火锅面、酸菜炖排骨面、小鸡炖蘑菇面、西红柿炖牛腩面、笋干老鸭煲面、蟹粉狮子头面、葱香排骨面，就这样各种牌子、各种味道的方便面大家都吃了，渐渐地都说快食面好吃。
后来她能够把方便面煮出50多种味道来了。就这样，马云接下来的日子里，虽然还是十分艰苦，但吃泡面的生活也过得有滋有味，浑然忘记身处低谷与逆境，一直都这么乐观与从容着。试问一个人拥有这样的专注和态度、韧性和耐力，还有什么样的苦难他扛不住？就这样，他们在吃了9个月的快食面后，开拓出了一条“血路”。
别一出校门就梦想当马云，用马云的话说，“一创业就想挣钱是不可能的，至少需要五年时间”“阿里巴巴过去走的路和吃的苦，很多公司要重新走一遍，吃一遍”。
10．本文采用了哪种叙述顺序？有何作用？
11．文章重点回忆了马云吃9个月泡面艰苦创业的事迹，而这9个月吃泡面的原因和感受也经历了以下过程，请将空白处补充完整。
① 、 →②没有工资、对付着吃→③入不敷出、被迫去吃→④变换花样、都说好吃→⑤多种味道、吃得“ ”
12．分析文段⑥中画线句子表现了人物什么样的性格特征。
马云总是学电影里的台词安慰大家：“快了，面包会有，一切都会有的。”
13．品析文段⑦中画线句子里划线词语的作用。
可是一个月、两个月、四个月、五个月，生意都亏本，马云也实在想不出辙来了。
14．结合全文谈谈你对文章标题含义的理解。
阅读下面的文章，完成下列小题。（每小题3分，共15分）
太阳和霓虹灯
①这是我们来到北京的第三天，这一天的任务是采访三位文化艺术界名人。
②早晨，我们先来到一位著名女演员家里。用北京人的土话说，这位“大腕”现在正“火”。从见面到讲述完自己的奋斗经历，她的眼神一直是冷漠孤傲的。讲述完毕，“大腕”严肃地说：“你们的文章写好以后一定要让我过目。”快出门的时候，她又叮嘱我们：“如果没有把握写好的话，我可以为你们推荐作者。”我们谢绝了她的好意。
③第二个采访对象是某电视台节目主持人。见面地点定在京广大厦，这是主持人要求的。从顶层临窗的位置往下看，大街上的人如蚂蚁一样渺小，马上使人产生一种君临天下的感觉。主持人也的确给这种环境争气，不时打着标准的领袖手势，言语间也常常引经据典。他偶尔也有卡壳的时候，说出文章中的一句甚至半句话后愣怔片刻，然后一挥手说：“你们回去再查吧，这么简单的东西还用从头到尾说完吗？”这使我们对他的“敬仰”又增加了一分。
④来到季羡林老人家里已是傍晚了。秘书出来挡驾，为难地说，老人今天已接待过几个外国代表团了，最好明天再来吧。我们的日程安排得很紧，明明知道老人很累，依然抱着试一试的态度。（甲）秘书进去请示，老人竟答应了。秘书把时间限定为20分钟。
⑤老人的相貌、衣着和我们想象的竟非常吻合，这可能因为那个真实的故事：几年前一个新生入学，看见路边一个淳朴得像农民一样的老者，以为是工友，便让老人帮他看管一大堆行李。这位老人欣然同意，并尽职看管达半个小时之久。几天以后，北京大学举行新生入学典礼，这个学生惊讶地发现，坐在主席台正中的，被介绍为北京大学副校长的，正是那天为自己看管行李的老者。
⑥来之前就听说老人有两套房子，我们展开俗人的想象，非常羡慕。但看了才知道，室内空间大部分被书占据着，而供老人活动的空间极小。老式家具，陈设简单、朴素。
⑦虽然某些问题问得幼稚，但在交谈的过程中，我们每提出一个问题，（乙）老人都要思考片刻，有两次竟手抚额头陷入长时间的思考。老人留给我们最深刻的印象便是认真思考，这可能已经成为老人生活中的一种习惯。由此可以看出老人的两种美德：一、尊重知识，用老人的话说就是“板凳甘坐十年冷，文章不说半句空”；二、尊重别人，用老人的话说就是“我的自知之明有些过了头”。
⑧一个多小时眨眼之间就过去了。采访结束，老人一直把我们送到门口，一一握手告别。
⑨紫禁城的傍晚很美。太阳悬挂在地平线上，光线柔和。它是至高无上的，但在某些时候却情愿寻求平等，因为它知道这种姿态更有利于交流。都市的霓虹灯也亮了起来，五彩缤纷并且极富动感，竭力招揽着人们的目光。太阳和霓虹灯同时出现，看上去竟不觉得有什么不和谐，也许因为它们都发光吧。
15．文中甲、乙两处画线句子中的“竟”都含有 的意思，甲句中的“竟”暗含着作者的 之情，乙句中的“竟”暗含着作者的 之情。
16．文章①～⑧段多处使用了对比手法，请从不同角度举出两例，并分析其作用。
17．文章的第⑨段有何作用？
18．结尾描写了太阳和霓虹灯，结合全文内容说说这两种事物各暗示了什么样的人。
19．结合文本谈谈你能从季羡林先生身上学到哪些优秀品质？
五、文言文阅读
阅读下列两则文言文，完成下面小题。（共4小题，13分）
甲
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
乙
炳烛①夜读
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！”
【注释】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。③昧行：在黑暗中行走。
20．解释下面句子中的加点词。（2分）
（1）恐已暮矣 （2）士别三日，即更刮目相看
21．翻译下面句子。（4分）
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！（经：指儒家经典。博士：指当时专掌经学传授的学官，可不译。）
（2）少而好学，如日出之阳。
22．晋平公担心学不好的理由是 ，吕蒙不愿学的理由是 。（每处所填不超过5字）（4分）
23．两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？（3分）
六、作文（写作60分，书写5分，共65分）
24．作文。
请以“你的光照亮了我的世界”为题，写一篇作文。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
第3页 共8页 ◎ 第4页 共8页
第1页 共8页 ◎ 第2页 共8页
参考答案：
1．(1) yān zhòu 奠 瘁
(2) 消 硝 屑 懈
(3)副词
(4)他难道不是中华民族不倒的脊梁吗？
【详解】（1）本题考查字音字形。
殷红（yān）：鲜红色还带着黑。
昼夜（zhòu）：白昼与夜晚。
奠基（diàn）：打下建筑物的基础。
鞠躬尽瘁（cuì）：不辞辛劳，恭敬谨慎，竭尽心力于国事；形容做事小心谨慎，贡献出全部精力。
（2）本题考查字形。
消烟——硝烟；至死不屑——至死不懈。
（3）本题考查词性辨析。
“他是党最忠心的儿子”一句中的“最”的词性是程度副词。程度副词用于表示程度或强调，它修饰形容词或其他副词，使得所描述的状态或特性在程度上有所增加或强调。在这个句子中，“最”修饰了“忠心”这个形容词，强调了这个人对党的忠诚程度之高。
（4）本题考查句式转换。
原句“他是中华民族不倒的脊梁”是一个陈述句，表达了一个肯定的事实。为了将其改为反问句，我们需要在句中添加反问词“难道”和否定词“不”，并将句末的句号改为问号。因此，改写后的句子为：“他难道不是中华民族不倒的脊梁吗？”
2．D
【详解】此题考查的是学生对文学常识的积累、识记与理解能力，要求学生在日常读书与学习中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题型。D项,《资治通鉴》是编年体通史,不是断代史。
3．D
【详解】本题考查对病句的辨析能力，病句原因主要有搭配不当、成分残缺、前后矛盾等。
A.句式杂糅，应删除“的原因”；
B.“整整两个小时”和“左右”前后矛盾，应删除“左右”；
C.缺少主语，应删除“通过”或“使”；
故选D。
4．A
【详解】A.“药丸一、二粒”这里的顿号使用错误，这里表示约数，不需要顿号。
故选A。
5．D
【详解】“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：（1）识记中国重要作家的时代及代表作；（2）识记外国重要作家的国别与代表作；（3）识记文学体裁常识。D项有误，《资治通鉴》是编年体，而非纪传体。
6．B
【详解】A.判断错误，修辞方法应该是反复；
C.判断错误，修辞方法应该是对比；
D.判断错误，修辞方法应该是引用。
故选B。
7．A
【详解】本题考查成语运用。
A.不以为然：不认为是对的，表示不同意思（多含轻视意），此处应用“不以为意”；
B.锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。正确；
C.举世瞩目：全世界的人都注视着。正确；
D.鲜为人知：很少有人知道。正确；
故选A。
8． 但当涉猎 见往事耳 非复吴下阿蒙 即更刮目相待 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益 蒙乃始就学 卿今者才略，非复吴下阿蒙
【详解】本题考查默写名篇名句。解题时一是要透彻理解课文的内容；二是要认真审题，找出合适的语句；三是答题时不能写错别字。“卿”“孰”“蒙”都是易错字，注意书写。
9． 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 深林人不知 明月来相照 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞
【详解】考查理解性默写。顾名思义，理解了才能默写出来；理解了才能记得久、记得牢。只是摇头晃脑不加理解的背是没用的，因为你所记忆的东西，能用的地方，远远不止于默写这点范畴。所以平时一定要加强理解性默写的训练。根据题干与诗文内容选准诗句是作答的关键。要注意“柳”“园”“荚”“惟”等字词的书写。
10．倒叙。文章从马云成为中国内地首富说起，然后转入对艰苦创业的回顾，倒叙写法让文章结构富于变化，避免平铺直叙。 11． 节省时间； 主动去吃； 有滋有味 12．句子运用了语言描写的方法，刻画出马云在艰难的处境中仍然保持乐观的心态。 13．没有直接用“五个月”一笔带过，而是一一列举出几个月，这样的反复拉长了困境的时间，放大了艰辛的过程，强调了创业的不易。 14．“梦想当马云”是因为年轻人都渴望像马云一样成功，有远大的抱负和理想。文中马云9个月吃泡面的经历则告诉我们，光有梦想不够，还要结合现实，清醒地认识和定位自己，有吃苦的准备，有扛得住苦难的韧性和耐力，才有可能实现梦想，所以说“别一出校门就梦想当马云”。
【分析】10．本题考查写作顺序的判断。记叙文的顺序有三种：顺叙、倒叙与插叙。本文先从2014年8月28日马云超越万达集团王健林成为中国内地首富谈起，是倒叙，再叙述马云从1995年开始创业到成功的艰辛历程，又属于顺叙。倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片段提到文章的开头来叙述，然后再按事件的发展顺序进行叙述。倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。
11．本题考查提取文章关键事件和对文章的概括与归纳。解答时，先搞清楚题干的要求“吃泡面的原因和感受”，再结合下面的提示，最后找出文段的关键句加以概括即可。从原文“常常肚子饿时才想起来吃饭，为了省时间，他们便吃快食面。”得出前两个空的答案，从原文“后来她能够把方便面煮出50多种味道来了。就这样，马云在接下来的日子里，虽然还是十分艰苦，但吃泡面的生活也过得有滋有味”得出第三个空的答案。
12．本题考查人物性格的分析。文章⑥段中划线句子运用了动作描写和语言描写，主要是写出马云在有些人开始抱怨叫苦时安慰鼓励大家的，活灵活现地表现出马玉风趣幽默、乐观从容、机智敏捷、对创业充满信心而且富有韧性和耐力的性格特征。解答时，应结合文章的主旨和体现的人物思想感情作答。
13．本题考查加点词语的作用分析。加点词都是表现时间，一起连用，很明显是用了排比的修辞，来突出时间的流逝，表现马云深陷困境的艰难。
14．本题考查标题含义的理解。标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。故答案为：（1）倒叙。文章从马云成为中国内地首富说起，然后转入对艰苦创业的回顾，倒叙写法让文章结构富于变化，避免平铺直叙。（2）节省时间主动去吃有滋有味（3）句子运用了语言描写的方法，刻画出马云在艰难的处境中仍然保持乐观的心态。（4）没有直接用“五个月”一笔带过，而是一一列举出几个月，这样的反复拉长了困境的时间，放大了艰辛的过程，强调了创业的不易。（5）“梦想当马云”是因为年轻人都渴望像马云一样成功，有远大的抱负和理想。文中马云9个月吃泡面的经历则告诉我们，光有梦想不够，还要结合现实，清醒地认识和定位自己，有吃苦的准备，有扛得住苦难的韧性和耐力，才有可能实现梦想，所以说“别一出校门就梦想当马云”。
点评：理解标题的含义是记叙文阅读的难题，可从以下方面进行：（1）从把握文章标题的象征意义入手。理解象征手法，关键在于找出象征本体和象征对象之间的联系和共同点。（2）从理解标题的双关义入手。（3）从作者感情的出发点切入。（4）从概括文章主要内容的角度入手。（5）从寻找文章线索方面入手。（6）从寻找文章的文眼上发掘。（7）将标题中运用的修辞还原后理解文章标题的含义。本文题重心在于体现“马云精神”所以理解标题中的“马云”从其精神入手即可。
15． 出人意料 惊喜 敬佩或赞美 16．示例一：将女演员、主持人和季羡林先生的言行思想进行对比，突出季羡林先生的人物形象。示例二：将作者对女演员、主持人与对季羡林的感情进行对比，突现作者对前两者的不满和对季羡林的赞美和敬仰。 17．①内容上：太阳指季羡林，霓虹灯指女演员和主持人，作者借太阳和霓虹灯委婉含蓄地表达作者对季羡林和女演员、主持人的情感和评价。②结构上：照应题目，深化了对季羡林地位崇高，人却平易近人的品质的赞美这一主旨。 18．太阳暗示了像季羡林先生那样无私奉献，认真执着能给他人带来光明与热的人；霓虹灯虽然外表华美，仅仅起到装点世界的作用，不能给他人带来光明与温暖，暗示了像文中的著名女演员和电视台节目主持人那样徒有其表，而学养空虚的人。 19．①平易近人。替青年学子看管行李；明明很累，也接待采访。②生活简朴。室内空间被书占据，老式家具，陈设简单、朴素。③尊重知识。认真思考，“板凳甘坐十年冷，文章不说半句空”。④尊重他人。即使一个简单的问题也认真思考，认真回答。
【详解】1.本题主要考查的是对词语的意思的理解品味，解答此类题需要结合上下文内容，先解释本意“出乎意料”，然后结合上下文具体分析“竟”的语境意。
2.本题主要考查的是记叙文常用的表现手法的理解，解答此题需要通读文章，找出进行比较的地方，作用答题模式：把“XX”和“XX”比较，突出XX的性格，更好地表现了文章的主题，增强了艺术效果和感染力。
3.本题考查的是对语段的作用的理解，要从内容和结构两个角度进行考虑，内容上的作用需要将语段的内容以及感情写出来，而结构上的作用需要看语段位置，因为位于文章结尾，所以作用往往是：总结全文，深化主题，揭示主旨，升华主题，照应开头等等，据此判断整理即可。
4.本题考查对文章内容的理解。思考太阳和霓虹灯的相同点与不同点，再根据文章所描写的两种人，结合最后一段的议论，理解二者的含义。
5.本题主要考查的是分析概括人物形象，解答此题需要本着全面、客观的原则，找出文章中对人物的描写，选取典型事件，进行分析解答即可。因为题目要求结合文本进行分析，所以需要结合人物的具体表现进行分析。
20． 迟、晚 再次、重新 21．（1）我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗？（2）年少而学，（就）如同初升的太阳。 22． 年纪大 事务多 23．从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。
【解析】20．本题考查文言词语理解。
（1）句意：恐怕已经晚了。暮：迟、晚；
（2）句意：志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了。更：再次、重新。
21．本题考查文言句子翻译。重点词语有：
（1）孤：古时王侯的自称。岂：难道。治，研究。邪：通“耶”，语气词，表示反问或疑问的语气。
（2）少：年少。阳：太阳。
22．本题考查内容理解概括。注意字数限制。
根据乙文“吾年七十，欲学，恐已暮矣”可知，晋平公担心学不好的理由是：年龄大；
根据甲文“蒙辞以军中多务”可知，吕蒙不愿学的理由是：事情（事务）多。
23．本题考查阅读启发。答案不唯一。
示例：珍惜时间，热爱学习，学习不分年龄大小，只要下定决心学习，并坚持下去，肯定会有收获。
【点睛】参考译文：
甲文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
乙文：晋平公向师旷问道：“我年龄七十岁了，想要（再）学习，恐怕已经晚了。”师旷说：“为什么不点燃蜡烛（学习）呢？”平公说：“哪有作为别人的臣子（的人）戏弄他的君主的呀？”师旷回答：“我这个瞎眼的臣子怎么敢戏弄我的君王啊！我是听说，年轻时喜欢学习，如同升起的太阳；壮年时喜欢学习，如同中午的太阳；年老时喜欢学习，如同点燃蜡烛的明亮。点燃蜡烛和在黑暗中行走，哪一个（更好）呢？”平公说：“说的好啊！”
24．范文：
你的光照亮了我的世界
你的光，古朴，端庄，散着幽香。你带着历史长河的厚重与人性的多愁善感。你的光里有孤烟落日，有杨柳扁舟，有鸿雁梧桐，有历代文人的风花雪月以及家国情怀。
你，是诗词。三岁时，我与你相逢，从此，你的光便照亮我的世界。外婆总在清晨露水未落时带我到公园去散步，一边走，一边教我一些短小易懂的诗。我那时还不懂什么是诗，只知道这些文字读起来朗朗上口。
也许命中注定与诗词有缘，我成长的各个阶段都有诗词相伴。上幼儿园时，外婆总在放学的路上给我讲诗词的意思，或是讲诗人的小故事。我听得津津有味，慢慢地便爱上了它。上小学时，我通过了解诗人积累了很多诗词。中央电视台开播了《中国诗词大会》栏目，我期期必看。选手们的精彩表现，嘉宾的精湛点评，主持人的深厚功底，还有诗词中熠熠生辉的思想，让我五体投地，心潮澎湃，中国诗词照亮了我的世界！
饱读诗书气自华，对此我深信不疑！上了初中，我除课堂上学习诗词，还在课堂之外背诵诗词，至今已有一百七十多首积累。课堂上能与语文老师对诗词，从容不迫，引得全班满堂喝彩。
诗词是我的爱好，更是我的精神食粮。失意时，我会感叹“念天地之悠悠，独怆然而涕下”。考试落第时，我会给自己鼓励，“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”。赏菊时，我会与李清照产生共鸣，“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”。诗词照亮了我的心灵，照亮了我的世界！
诗词教给我人生的大道。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”人生要有大胸怀，大格局！“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，只要掌握正确的方法与观点，就能透过表象看本质，不为假象所惑。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，为人要有献身精神，执着于对理想与信念的追求。人生亦如诗，历经坎坷，却永不停息。诗词照亮了我的人生，照亮了我的世界。
诗词，带给了我林间的惬意，让我陷落美好；给我慰藉，让我重拾信心；教给我大道，让我读懂人生。我犹如一只画眉，停在诗词这棵茂盛清秀的树上，飞进中国五千年历史长河里，在斑斓隽永的文化积淀中，我的世界越发明亮多彩……
【详解】本题考查命题作文。
一、分析题目。题目“你的光照亮了我的世界”可以分为前后两部分，在作文时要思考“你的光”和“我的世界”之间的关联。题目中有个限定，就是“我的世界”，这表明作文以“我”的视角来写，是“我的世界”而不是别人的世界。“光”在这里则是比喻义，即能给我温暖或者给我力量的人或事。“你”可以是一个人，可以是一个拟人化的具体事物，也可以是一个抽象的事物或情感。“照亮”则是“你”对“我”的影响，“你的光照亮了我的世界” 是对学生生命中光明、温暖与至善的发掘与检索，又巧妙顾及二者之间的关系。
二、选材和立意。本文选材广泛，可以写亲情对“我”的呵护，如爸爸对“我”的严格要求，让“我”在成长路上一帆风顺；妈妈对“我”的精心照顾，让“我”在成长路上充满阳光。可以展现师生情对“我”的鼓励，如老师对“我”的激励与关怀，同学对“我”的帮助和引导使“我”在成长路上倍受感动。可以写自己的成长，受到的挫折，经过人或物触动，重新出发，继续向梦想起飞，终于实现自己的理想等。写法上可以夹叙夹议，写“你”对“我”的影响时，可以借助细节描写，特别是动作和心理描写。注意选择典型材料，结合自己的体验和感受，写出积极向上、充满正能量的文章。
答案第2页，共7页
答案第1页，共7页2023-2024学年度七年级语文第一单元检测题
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条 码 粘 贴 处
（正面朝上贴在此虚线框内）
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姓名：______________班级：______________
准考证号
(
注意事项
1
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答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。
2
、
请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘贴处]的方框内
3
、
选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整
4
、
请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作答无效。
5、保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。
6、填涂样例 正确 [■] 错误 [--][√] [×]
) (
缺考标记
考生禁止填涂缺考标记
！只能由监考老师负责用黑色字迹的签字笔填涂。
)
选择题（请用2B铅笔填涂）
2 3 4 5 6 7
[A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D]
非选择题（请在各试题的答题区内作答）
1题、(1)给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。（4分） 殷( )红 昼( )夜 diàn( )基 鞠躬尽cuì( ) (2)上面两段文字中有两个错别字，请找出并改正。（2分） 改为 ； 改为 (3)“他是党最忠心的儿子”一句中的“最”的词性是____________。（1分） (4)将文段中画线句子改为反问句。（2分）
8题、根据课文内容默写。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ ， 。 （2）卿今者才略， ！ （3）士别三日， ，大兄何见事之晚乎！ （4）文中的“ ”……“ ”……“ ”是鲁肃赞美吕蒙学有成效的话，这是一种侧面描写的手法。
9题、古诗文名句默写。 “ ， ”“ ， ” “ ， ”“ ， ”
10题、本文采用了哪种叙述顺序？有何作用？ 11题、① 、 →②……⑤多种味道、吃得“ ” 12题、分析文段⑥中画线句子表现了人物什么样的性格特征。 13题、品析文段⑦中画线句子里划线词语的作用。 14题、结合全文谈谈你对文章标题含义的理解。
15题、文中甲、乙两处画线句子中的“竟”都含有 的意思，甲句中的“竟”暗含着作者的 之情，乙句中的“竟”暗含着作者的 之情。 16题、文章①～⑧段多处使用了对比手法，请从不同角度举出两例，并分析其作用。 17题、文章的第⑨段有何作用？ 18题、结尾描写了太阳和霓虹灯，结合全文内容说说这两种事物各暗示了什么样的人。 19题、结合文本谈谈你能从季羡林先生身上学到哪些优秀品质？
20题、解释下面句子中的加点词。（2分） （1）恐已暮矣 （2）士别三日，即更刮目相看 21题、翻译下面句子。（4分） （1） （2） 22题、 ， 。（每处所填不超过5字）（4分） 23．两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？（3分）
24题、作文题目：________________________________________
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200
字
)
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400
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800
字
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