6.5摩擦力习题课 导学案（无答案） 2023-2024学年鲁科版（五四学制）八年级下册物理
文档属性
| 名称 | 6.5摩擦力习题课 导学案（无答案） 2023-2024学年鲁科版（五四学制）八年级下册物理 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 674.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁科版（五四制） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2024-03-21 09:15:12 | ||
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文档简介
《摩擦力》习题课学案
【学习目标】
1.知道摩擦力的概念，能根据摩擦力产生条件判断物体是否受摩擦力
2.能判断出摩擦力的方向。
3.能够通过分析推断物体受摩擦的大小。
4.掌握区分不同的摩擦力方法。
5.了解“探究滑动摩擦力的影响因素实验”的原理、方法和结论。
6.了解增大有益摩擦与减小有害摩擦力的方法。
【模块一：摩擦力】
【要点梳理】
1.定义：两个相互接触的物体,当它们做相对运动（或具有相对运动趋势）时，两个物体在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，该力叫做摩擦力。
2.产生的条件：（1）接触面粗糙；（2）接触并挤压；（3）相对运动（或具有相对运动趋势）。
3.作用点是在两个物体的接触面上。（初中为了便于对物体受力分析，我们一般将摩擦力作用点画在物体几何中心上）
4.方向：与相对运动（或具有相对运动趋势）的方向相反。
环节一：摩擦力的产生条件及方向
【练习题】
判断下列物体是否受摩擦力？如果受摩擦力，在图中画出摩擦力的受力示意图
例1：图1物体A静止在水平地面上，图2物体B静止在斜面上,图3物体C被压在竖直墙壁上而处于静止
图1 图2 图3
例2：图4物体A在水平向右的拉力作用下做匀速直线运动；图5中B物体在水平皮带上跟随皮带一起做匀速直线运动；图6中E物体一端固定在墙上，放在匀速直线运动的皮带上；图7物体F被压在光滑墙面下滑，图8中奔跑中的运动员（不考虑空气阻力）
图4 图5 图6 图7 图8
环节二：摩擦力的大小
【要点梳理】
1.静摩擦力大小与其平衡力大小有关，物体虽有运动趋势，但仍为静止状态（平衡状态），所以受平衡力，所以可以根据与摩擦力平衡的力的大小可以判断静摩擦力大小。
【练习题】
例4：如图所示，一个小孩沿水平方向用力推静止在水平地面上的小汽车，但小车仍保持静止，则（ ）
A．小孩对车的推力大于车受到的阻力
B．小孩对车的推力等于车受到的阻力
C．小孩对车的推力小于车受到的阻力
D．小孩对车的推力与车受到的阻力的大小关系不能确定
例5：用力F=40N，按住一重10N的木块，如图所示，当木块相对竖直墙壁静止不动时， 木块受到的摩擦力的大小 （ ）
A．30N B．40N C．50N D．10N
例6：如图所示，用手握着一个瓶子悬在空中不动，当手握瓶子的力增大时，瓶子受到手的摩擦力将 （选填“不变”、“变大”或“变小”），若在手握瓶子的力增大时往瓶中加水，瓶子仍然悬在空中不动，则瓶子受到手的摩擦力将 （选填“不变”、“变大”或“变小”）。
【要点梳理】
2.滑动摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，与接触面的面积大小无关
【练习题】
例7：用弹簧秤在水平方向上拉动一个置于地面的物体，使它做匀速直线运动时，弹簧秤示数5N．当弹簧秤示数为6N时，物体运动时受到的摩擦力大小是 ( )
A．6N B．5N C．1N D．11N
例8：张晶要打扫讲桌卫生，需将讲桌水平向右移动，她用10N的水平推力没推动，讲桌受到的摩擦力是
N，用20N的水平推力仍推不动，讲桌受到的摩擦力是 N；若用50N的水平推力推，讲桌可以做匀速直线运动，讲桌受到的摩擦力是 N；若用60N的力推讲桌，讲桌受到的摩擦力 N。
环节三：摩擦力的分类
【要点梳理】
摩擦力分类：静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力
滑动摩擦是一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦。
滚动摩擦是一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦。在相同条件下，滚动摩擦往往比滑动摩擦小得多。
【练习题】
例9：当用铅笔写字时，笔尖与纸面的摩擦是 摩擦，圆珠笔写字时，笔尖与纸的摩擦是 摩擦。小明推桌子，没推动，桌子与地面的摩擦是 摩擦。
【模块二：探究影响滑动摩擦力大小的因素】
【要点梳理】
1.测量用弹簧测力计测滑动摩擦力的原理：二力平衡，
2.实验方法:控制变量法。
3.实验过程：必须拉着木块在不同表面做匀速直线运动。
4.实验结论：滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，在接触面粗糙程度相同时，物体受到的压力越大，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
【练习题】
例10:妈妈的一双脚底带有很多胶粒的防滑瑜伽袜，引发了小红的思考：滑动摩擦力的大小和什么因素有关呢？于是她找来三个挂钩、两块相同的新透明皂A、B和一个弹簧测力计，在家里的水平大理石窗台上做了如图所示的四次探究实验。
（1）她每次都要用弹簧测力计沿水平方向拉动透明皂做匀速直线运动，目的是根据 ，得出滑动摩擦力的大小。
（2）①②两次实验说明：在接触面粗糙程度相同时， 越大，滑动摩擦力越大。
（3）比较实验②③，可得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积大小 （选填“有关”或“无关”）。
（4）小红在窗台上铺了一条毛巾，做了第④次实验。对比①④两次实验， （选填“能”或“不能”）得出滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系，理由是 。
【模块三：增大与减小摩擦力的方法】
【要点梳理】
1.利用：增大有用摩擦，可以增大压力，增大接触面的粗糙程度，变滚动为滑动。
2.防止：减小有害摩擦，减小压力，减小接触面的粗糙程度，变滑动为滚动，使接触面分离。
【练习题】
例11：
（1）冰壶运动员擦冰通过 ，减小摩擦。
（2）自行车更快停下来，可以用力捏闸，通过增大 ，增大闸皮与车轮间的摩擦，同时车轮与地面之间由 摩擦变为 摩擦，增大摩擦。
（3）冬天雪后汽车摩擦力小导致爬坡困难，你有什么方法增大摩擦力？
【学习目标】
1.知道摩擦力的概念，能根据摩擦力产生条件判断物体是否受摩擦力
2.能判断出摩擦力的方向。
3.能够通过分析推断物体受摩擦的大小。
4.掌握区分不同的摩擦力方法。
5.了解“探究滑动摩擦力的影响因素实验”的原理、方法和结论。
6.了解增大有益摩擦与减小有害摩擦力的方法。
【模块一：摩擦力】
【要点梳理】
1.定义：两个相互接触的物体,当它们做相对运动（或具有相对运动趋势）时，两个物体在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，该力叫做摩擦力。
2.产生的条件：（1）接触面粗糙；（2）接触并挤压；（3）相对运动（或具有相对运动趋势）。
3.作用点是在两个物体的接触面上。（初中为了便于对物体受力分析，我们一般将摩擦力作用点画在物体几何中心上）
4.方向：与相对运动（或具有相对运动趋势）的方向相反。
环节一：摩擦力的产生条件及方向
【练习题】
判断下列物体是否受摩擦力？如果受摩擦力，在图中画出摩擦力的受力示意图
例1：图1物体A静止在水平地面上，图2物体B静止在斜面上,图3物体C被压在竖直墙壁上而处于静止
图1 图2 图3
例2：图4物体A在水平向右的拉力作用下做匀速直线运动；图5中B物体在水平皮带上跟随皮带一起做匀速直线运动；图6中E物体一端固定在墙上，放在匀速直线运动的皮带上；图7物体F被压在光滑墙面下滑，图8中奔跑中的运动员（不考虑空气阻力）
图4 图5 图6 图7 图8
环节二：摩擦力的大小
【要点梳理】
1.静摩擦力大小与其平衡力大小有关，物体虽有运动趋势，但仍为静止状态（平衡状态），所以受平衡力，所以可以根据与摩擦力平衡的力的大小可以判断静摩擦力大小。
【练习题】
例4：如图所示，一个小孩沿水平方向用力推静止在水平地面上的小汽车，但小车仍保持静止，则（ ）
A．小孩对车的推力大于车受到的阻力
B．小孩对车的推力等于车受到的阻力
C．小孩对车的推力小于车受到的阻力
D．小孩对车的推力与车受到的阻力的大小关系不能确定
例5：用力F=40N，按住一重10N的木块，如图所示，当木块相对竖直墙壁静止不动时， 木块受到的摩擦力的大小 （ ）
A．30N B．40N C．50N D．10N
例6：如图所示，用手握着一个瓶子悬在空中不动，当手握瓶子的力增大时，瓶子受到手的摩擦力将 （选填“不变”、“变大”或“变小”），若在手握瓶子的力增大时往瓶中加水，瓶子仍然悬在空中不动，则瓶子受到手的摩擦力将 （选填“不变”、“变大”或“变小”）。
【要点梳理】
2.滑动摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，与接触面的面积大小无关
【练习题】
例7：用弹簧秤在水平方向上拉动一个置于地面的物体，使它做匀速直线运动时，弹簧秤示数5N．当弹簧秤示数为6N时，物体运动时受到的摩擦力大小是 ( )
A．6N B．5N C．1N D．11N
例8：张晶要打扫讲桌卫生，需将讲桌水平向右移动，她用10N的水平推力没推动，讲桌受到的摩擦力是
N，用20N的水平推力仍推不动，讲桌受到的摩擦力是 N；若用50N的水平推力推，讲桌可以做匀速直线运动，讲桌受到的摩擦力是 N；若用60N的力推讲桌，讲桌受到的摩擦力 N。
环节三：摩擦力的分类
【要点梳理】
摩擦力分类：静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力
滑动摩擦是一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦。
滚动摩擦是一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦。在相同条件下，滚动摩擦往往比滑动摩擦小得多。
【练习题】
例9：当用铅笔写字时，笔尖与纸面的摩擦是 摩擦，圆珠笔写字时，笔尖与纸的摩擦是 摩擦。小明推桌子，没推动，桌子与地面的摩擦是 摩擦。
【模块二：探究影响滑动摩擦力大小的因素】
【要点梳理】
1.测量用弹簧测力计测滑动摩擦力的原理：二力平衡，
2.实验方法:控制变量法。
3.实验过程：必须拉着木块在不同表面做匀速直线运动。
4.实验结论：滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，在接触面粗糙程度相同时，物体受到的压力越大，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
【练习题】
例10:妈妈的一双脚底带有很多胶粒的防滑瑜伽袜，引发了小红的思考：滑动摩擦力的大小和什么因素有关呢？于是她找来三个挂钩、两块相同的新透明皂A、B和一个弹簧测力计，在家里的水平大理石窗台上做了如图所示的四次探究实验。
（1）她每次都要用弹簧测力计沿水平方向拉动透明皂做匀速直线运动，目的是根据 ，得出滑动摩擦力的大小。
（2）①②两次实验说明：在接触面粗糙程度相同时， 越大，滑动摩擦力越大。
（3）比较实验②③，可得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积大小 （选填“有关”或“无关”）。
（4）小红在窗台上铺了一条毛巾，做了第④次实验。对比①④两次实验， （选填“能”或“不能”）得出滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系，理由是 。
【模块三：增大与减小摩擦力的方法】
【要点梳理】
1.利用：增大有用摩擦，可以增大压力，增大接触面的粗糙程度，变滚动为滑动。
2.防止：减小有害摩擦，减小压力，减小接触面的粗糙程度，变滑动为滚动，使接触面分离。
【练习题】
例11：
（1）冰壶运动员擦冰通过 ，减小摩擦。
（2）自行车更快停下来，可以用力捏闸，通过增大 ，增大闸皮与车轮间的摩擦，同时车轮与地面之间由 摩擦变为 摩擦，增大摩擦。
（3）冬天雪后汽车摩擦力小导致爬坡困难，你有什么方法增大摩擦力？