人教版（2019）必修 第三册Unit 4 Space Exploration Discovering Useful Strcctures教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版（2019）必修 第三册Unit 4 Space Exploration Discovering Useful Strcctures教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 91.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-03-20 11:57:18 | ||
图片预览
内容文字预览
Unit 4 Discovering Useful Structures 教学设计
基本信息 科目 英语 年级册次 高一必修三 Unit 4
姓名 学校
教材分析 本课的主题为“描述关于太空的事实以及人类探索太空的努力”。 【What】本部分有机结合单元主题“太空探索”和语法版块内容--不定式作定语和作状语，通过引导学生观察、分析与归纳掌握其用法。该板块内容都与太空探索主题密切相关，而且蕴含丰富的文化信息。这些文化体验能让学生了解人类在太空探索方面的努力和成就。 【How】本课内容采用大量例句向学生展示动词不定式作定语和状语的语法特征，便于学生观察。同时，创设了对话，根据话题创设不同练习形式，为学生学习语法知识提供了丰富的语境和方法。 【Why】当人们在讨论太空探索的话题时，无论是口头还是书面表达中，不定式作定语和状语的用法都很常见。这一板块就是为了让学生掌握并运用这一结构描述已知的太空知识，并发表自己的见解和看法。
学情分析 首先，高一的大部分学生的学习态度比较好、比较积极。但大多数学生是对不定式作定语和状语的用法掌握不熟练，需要加强练习。
教学目标 1.To learn the usage of infinitive used as attribute or adverbial in a sentence. 2.To apply what we learn in this period to exercises, especially in writing and grammar filling.
教学重难点 教学重点： 掌握动词不定式定语和状语的用法。 教学难点： 学生能灵活根据不同情境使用动词不定式来描述太空探索相关话题内容。
教学资源 多媒体
教学活动设计
教学过程 活动形式及步骤 活动意图 时间
Lead–in 1. 复习不定式相关知识。 不定式是动词的一种非限定形式,由“to+动词原形”构成，没有人称和数的变化，在句中不能独立作谓语。 但不定式具有名词、形容词和副词的特征，在句中可以作主语、宾语、宾语补足语、表语、定语、状语等。 2.观察下面句子并分析斜体部分在句中所作的成分 1. Scientists work hard to find answers. 2. They make vehicles to carry brave people into space to find out the secrets of the universe. 3. However, some scientists were determined to help humans realise their dream to explore space. 4. Yuri Gagarin became the first person in the world to go into space. 5. America’s NASA space agency launched Voyager 1 on 5 September 1977 to study deep space. 6. These disasters made everyone sad and disappointed, but the desire to explore the universe never died. 复习已学内容：动词不定式的定义，激发学生了解更多相关知识。 5mins
语法讲解 1.只能用动词不定式做定语的情况 1.当修饰的名词是ability, ambition, attempt, chance, courage, desire, decision, effort, failure, moment, promise, right, time, wish …（一些表示企图、努力、愿望、打算、能力等意义的名词） 2.不定式作定语，修饰the first，the last，the third等，中心词为不定式的执行者时用to do(主动式)，中心词为不定式承受者时用to be done(被动式)。 3. 当定语表示未来的还没做的动作时。 4. something, anything, nothing, everything等复合不定代词常用不定式作后置定语。 5. 不定式作定语也可用在have … to do和there be句型中。 6. 当名词与定语之间存在主谓关系时。 注意： 若不定式动词为不及物动词，则该动词必须与介词连用，组成及物的动词短语。 2. 动词不定式作状语。 1）作目的状语 有时为了强调或突出这种目的，也可以用in order (not) to do，和so as (not) to do结构（so as to do不可以置于句首）。 2）作结果状语 不定式作结果状语常与learn, find, see, hear, make等动词连用。 不定式作结果状语常用于以下句型结构： ① so/such… as to do ② enough to do ③ only to do (常表示意外的或事与愿违的结果) ④ too … to do 3）原因状语 ① I'm glad to see you. 很高兴见到你。 ② Sam was very surprised to hear the news. 萨姆听到这个消息很吃惊。 ③ I was a fool not to listen to you at that time. 我真是个傻瓜，当时不听你的话。 4）条件状语 How can you catch the train to start so late？ 要是这么晚动身，你怎么能赶得上火车呢？（表示条件） He must be a fool to say so. 他那么说可能是个傻瓜。 You will do well to speak more carefully. 要是说得详细的话，你会做得很好的。 3.总结 通过规则和例句讲解，让学生快速掌握动词不定式的具体用法。为后面写作语言输出阶段做积累和铺垫。 通过即时练习，巩固这部分所讲知识，培养学生的理解和运用能力。 15mins
课堂练习 实战高考 The airport ______________ (complete) next year will help promote tourism in this area. (2013 四川改) 2. We are having a meeting in half an hour. The decision __________ (make) at the meeting will influence the future of our company. (2012 重庆) 3. Volunteering gives you a chance _________ (change) lives, including your own. (2013 北京) 4. The students are looking forward to having an opportunity _________ (explore) society of real-life experience. (2013 上海) 5. I have a lot of readings ___________ (complete) before the end of this term. (2010 山东) 6. The play ______________ (produce) next month aims mainly to reflect the local culture. (2009 安徽) 7. The ability _________ (express) an idea is as important as the idea itself. (2011 湖南) 8. It’s important for the figures ____________ (update) regularly. (2011 北京) 9. Birds’ singing is sometimes a warning to other birds ______ (stay) away. (2012 北京) 10. It’s standard practice for a company like this one _________ (employ) a security officer. (2014 山东) 通过不同形式的练习，为学生提供不同语境的语篇，使学生能够将所学知识进行融会贯通，并且灵活的进行使用。 5mins
作业： 1. Please finish Exercise 1, Exercise 2 and exercise 3 on P45. 2. Please finish Exercises on P84 and P85. 课后反思 本节课是语法课，主要目的是使学生能够掌握并灵活运用动词不定式作定语和状语的用法。在教学过程中，教师运用了多种语篇模式和教学形式，结合本单元太空探索的主题，为学生提供了大量的真实语言环境进行语法学习。同时，也运用了很多教学手段，包括小组合作、自主探究等，力图全方位多角度使学生在轻松愉快的氛围下掌握好本单元语法知识。
基本信息 科目 英语 年级册次 高一必修三 Unit 4
姓名 学校
教材分析 本课的主题为“描述关于太空的事实以及人类探索太空的努力”。 【What】本部分有机结合单元主题“太空探索”和语法版块内容--不定式作定语和作状语，通过引导学生观察、分析与归纳掌握其用法。该板块内容都与太空探索主题密切相关，而且蕴含丰富的文化信息。这些文化体验能让学生了解人类在太空探索方面的努力和成就。 【How】本课内容采用大量例句向学生展示动词不定式作定语和状语的语法特征，便于学生观察。同时，创设了对话，根据话题创设不同练习形式，为学生学习语法知识提供了丰富的语境和方法。 【Why】当人们在讨论太空探索的话题时，无论是口头还是书面表达中，不定式作定语和状语的用法都很常见。这一板块就是为了让学生掌握并运用这一结构描述已知的太空知识，并发表自己的见解和看法。
学情分析 首先，高一的大部分学生的学习态度比较好、比较积极。但大多数学生是对不定式作定语和状语的用法掌握不熟练，需要加强练习。
教学目标 1.To learn the usage of infinitive used as attribute or adverbial in a sentence. 2.To apply what we learn in this period to exercises, especially in writing and grammar filling.
教学重难点 教学重点： 掌握动词不定式定语和状语的用法。 教学难点： 学生能灵活根据不同情境使用动词不定式来描述太空探索相关话题内容。
教学资源 多媒体
教学活动设计
教学过程 活动形式及步骤 活动意图 时间
Lead–in 1. 复习不定式相关知识。 不定式是动词的一种非限定形式,由“to+动词原形”构成，没有人称和数的变化，在句中不能独立作谓语。 但不定式具有名词、形容词和副词的特征，在句中可以作主语、宾语、宾语补足语、表语、定语、状语等。 2.观察下面句子并分析斜体部分在句中所作的成分 1. Scientists work hard to find answers. 2. They make vehicles to carry brave people into space to find out the secrets of the universe. 3. However, some scientists were determined to help humans realise their dream to explore space. 4. Yuri Gagarin became the first person in the world to go into space. 5. America’s NASA space agency launched Voyager 1 on 5 September 1977 to study deep space. 6. These disasters made everyone sad and disappointed, but the desire to explore the universe never died. 复习已学内容：动词不定式的定义，激发学生了解更多相关知识。 5mins
语法讲解 1.只能用动词不定式做定语的情况 1.当修饰的名词是ability, ambition, attempt, chance, courage, desire, decision, effort, failure, moment, promise, right, time, wish …（一些表示企图、努力、愿望、打算、能力等意义的名词） 2.不定式作定语，修饰the first，the last，the third等，中心词为不定式的执行者时用to do(主动式)，中心词为不定式承受者时用to be done(被动式)。 3. 当定语表示未来的还没做的动作时。 4. something, anything, nothing, everything等复合不定代词常用不定式作后置定语。 5. 不定式作定语也可用在have … to do和there be句型中。 6. 当名词与定语之间存在主谓关系时。 注意： 若不定式动词为不及物动词，则该动词必须与介词连用，组成及物的动词短语。 2. 动词不定式作状语。 1）作目的状语 有时为了强调或突出这种目的，也可以用in order (not) to do，和so as (not) to do结构（so as to do不可以置于句首）。 2）作结果状语 不定式作结果状语常与learn, find, see, hear, make等动词连用。 不定式作结果状语常用于以下句型结构： ① so/such… as to do ② enough to do ③ only to do (常表示意外的或事与愿违的结果) ④ too … to do 3）原因状语 ① I'm glad to see you. 很高兴见到你。 ② Sam was very surprised to hear the news. 萨姆听到这个消息很吃惊。 ③ I was a fool not to listen to you at that time. 我真是个傻瓜，当时不听你的话。 4）条件状语 How can you catch the train to start so late？ 要是这么晚动身，你怎么能赶得上火车呢？（表示条件） He must be a fool to say so. 他那么说可能是个傻瓜。 You will do well to speak more carefully. 要是说得详细的话，你会做得很好的。 3.总结 通过规则和例句讲解，让学生快速掌握动词不定式的具体用法。为后面写作语言输出阶段做积累和铺垫。 通过即时练习，巩固这部分所讲知识，培养学生的理解和运用能力。 15mins
课堂练习 实战高考 The airport ______________ (complete) next year will help promote tourism in this area. (2013 四川改) 2. We are having a meeting in half an hour. The decision __________ (make) at the meeting will influence the future of our company. (2012 重庆) 3. Volunteering gives you a chance _________ (change) lives, including your own. (2013 北京) 4. The students are looking forward to having an opportunity _________ (explore) society of real-life experience. (2013 上海) 5. I have a lot of readings ___________ (complete) before the end of this term. (2010 山东) 6. The play ______________ (produce) next month aims mainly to reflect the local culture. (2009 安徽) 7. The ability _________ (express) an idea is as important as the idea itself. (2011 湖南) 8. It’s important for the figures ____________ (update) regularly. (2011 北京) 9. Birds’ singing is sometimes a warning to other birds ______ (stay) away. (2012 北京) 10. It’s standard practice for a company like this one _________ (employ) a security officer. (2014 山东) 通过不同形式的练习，为学生提供不同语境的语篇，使学生能够将所学知识进行融会贯通，并且灵活的进行使用。 5mins
作业： 1. Please finish Exercise 1, Exercise 2 and exercise 3 on P45. 2. Please finish Exercises on P84 and P85. 课后反思 本节课是语法课，主要目的是使学生能够掌握并灵活运用动词不定式作定语和状语的用法。在教学过程中，教师运用了多种语篇模式和教学形式，结合本单元太空探索的主题，为学生提供了大量的真实语言环境进行语法学习。同时，也运用了很多教学手段，包括小组合作、自主探究等，力图全方位多角度使学生在轻松愉快的氛围下掌握好本单元语法知识。