23 祖先的摇篮 课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
祖先的摇篮
第一课时
23
统编版二年级下册
导学单一：
（1）注意读准生字，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）想一想，“祖先的摇篮”是指什么？
大声读课文第1小节，思考：我们生活中的摇篮小小的，那原始森林这个摇篮是什么样的？你可以用课文中的句子来回答吗？
一望无边
一望无际
无边无际
一望无涯
原始森林里的树木（ ）。
原始森林里一片（ ）。
原始森林里到处（ ）。
都很高大、茂盛
生机勃勃的景象
充满着绿色
摇篮那么小，森林却那么大，那诗人为什么还要把原始森林说成是我们祖先的摇篮？
因为它们都是成长、生活的地方。摇篮是宝宝成长的地方，原始森林则是人类最初成长、生活的地方，它们有共通之处。
导学单二：
1.在原始森林这个大摇篮里，我们的祖先都有什么活动呢？我们一起读课文第2、3小节。
2.读完后，请大家用圈一圈的方式，把祖先们在原始森林里的活动圈出来，再思考这些词语都有什么共同点？
摘野果
掏鹊蛋
和野兔赛跑
看蘑菇打伞
逗小松鼠
采野蔷薇
捉红蜻蜓
逮绿蝈蝈
共同点：动词+名词
摘野果 逗松鼠
采蔷薇 掏鹊蛋
捉蜻蜓 赛野兔
逮蝈蝈 看蘑菇
摘野果
掏鹊蛋
赛野兔
看蘑菇
逗松鼠
采蔷薇
捉蜻蜓
逮蝈蝈
（ ）星星（ ）小鱼
（ ）蝴蝶（ ）野花
我想——
我们的祖先，
可曾在教室里
看图书，
写作业？
可曾在操场上
扔铅球，
踢毽子？
请大家小组合作，仿照课文第2小节，完成诗歌的模仿创作，期待你们的作品。
要求：①自己先思考，创编一句。②四名小组成员轮流读自己的创作，连成完整的一首诗歌③齐读最后的作品，读出猜测、猜想的感受。
我想——
我们的祖先，
可曾在
，
？
蓝
赛
望
课后作业
1.完成《补充习题》。
2.把课上小组创作的诗歌生动地读给爸爸妈妈听。
祖先的摇篮
第二课时
23
统编版二年级下册
大森林，像摇篮，
绿树荫，遮蓝天。
摘野果，掏鹃蛋，
逗松鼠，采蔷薇，
捉蜻蜓，逮蝈蝈，
那回忆，多遥远。
掏鹊蛋
拿鹊蛋
掏钱
掏耳朵
掏口袋
和野兔赛跑，看蘑菇打伞？
（ ）野兔 （ ）蘑菇
（ ）野兔 （ ）蘑菇
追
赏
可曾
蔷 薇
蔷 薇
我们仿佛看见，孩子们正采摘着 （ ）的野蔷薇，站在森林里（ ）。
我们仿佛看见，孩子们正捕捉着 （ ）的红蜻蜓，站在森林里（ ）。
我们仿佛看见，孩子们正逮着 （ ）的绿蝈蝈，站在森林里（ ）。
我们仿佛看见，孩子们正（ ）着 （ ）的（ ），站在森林里（ ）。
一望无边
辽阔 茂密 美丽
原始森林是祖先生活、成长的地方。
“祖先的摇篮”
那（苍苍茫茫的原始森林），
是（ ）的摇篮。
那（ ），
是（ ）的摇篮。
那（ ），
是（ ）的摇篮。
同桌之间讨论，“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆？
摘
祖
掏
啊
忆
浓
课后作业
1.完成《硬笔习字册》。
2.把“祖先的摇篮”这个故事的具体情况给爸爸妈妈听。