新课标人教版选修1-1第一章电场电流第一节库伦定律
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| 名称 | 新课标人教版选修1-1第一章电场电流第一节库伦定律 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 86.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2015-09-17 22:23:52 | ||
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文档简介
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选修1-1第一章电场电流第一节库伦定律
第I卷（选择题）
评卷人 得分
一、选择题
1．由库仑定律可知，真空中两个静止的点电荷，带电荷量分别为q1和q2。其间距离为r时，它们之间相互作用力的大小为，式中k为静电力常量。若用国际单位制的基本单位表示，k的单位应为21·cn·jy·com
A．kg·A2·m3 B．kg·A-2·m3·s-4
C．kg·m2·C-2 D．N·m2·A-2
2．（2012 汕尾校级模拟）下列关于电荷、电荷量的说法正确的是（ ）
A.自然界存在有三种电荷：正电荷、负电荷和元电荷
B.物体所带的电荷量可以是任意值
C.物体所带的电荷量只能是某些特定的值
D.物体的带电量可以是2×10﹣19C
3．（2013 大通县一模）关于物理学的研究方法，下列说法正确的是（ ）
A.把带电体看成点电荷、把物体看成质点运用了理想化模型的方法
B.力的平行四边形定则的探究实验中运用了控制变量的方法
C.伽利略在研究自由落体运动时运用了理想实验的方法
D.法拉第在发现电磁感应现象的实验中运用了等效替代的方法
4．（2013 徐汇区一模）下列实验中准确测定元电荷电量的实验是（ ）
A.库仑扭秤实验
B.密立根油滴实验
C.用DIS描绘电场的等势线实验
D.奥斯特电流磁效应实验
5．（2013 江门一模）下列选项是物理学中的理想化模型的有（ ）
A.平行四边形定则 B.电动势
C.点电荷 D.光电效应
6．（2013 长宁区一模）关于基元电荷，正确的说法是（ ）
A.基元电荷就是点电荷
B.1C电量叫基元电荷
C.基元电荷就是质子
D.基元电荷目前被认为是自然界中电荷的最小单元
7．（2014 南昌模拟）在物理学的发展 ( http: / / www.21cnjy.com )过程中，科学的物理思想与方法对物理学的发展起到了重要作用，下列关于物理思想和方法说法不正确的是（ ）21cnjy.com
A.质点和点电荷是同一种思想方法
B.重心、合力都体现了等效思想
C.伽利略用小球在斜面上的运动验证了速度与位移成正比
D.牛顿第一定律是利用逻辑思维对事实进行分析的产物，不可能用实验直接证明
8．（2014 滨州一模）下列说法中正确的是（ ）
A.在探究求合力方法的实验中利用了等效替代的思想
B.牛顿首次提出“提出假说，数学推理，实验验证，合理外推“的科学推理方法
C.用点电荷来代替实际带电物体是采用了理想模型的方法
D.奥斯特通过实验观察到电流的磁效应，揭示了电和磁之间存在联系
9．（2014 江苏模拟）A、B两物体均不带电，相互摩擦后A带负电荷，电荷量大小为Q，则B的带电情况是（ ）
A.带正电荷，电荷量大于Q B.带正电荷，电荷量等于Q
C.带负电荷，电荷量大于Q D.带负电荷，电荷量等于Q
10．（2011 龙岗区校级学业考试）关于点电荷的说法，正确的是（ ）
A.只有体积很小的电荷，才能作为点电荷
B.体积很大的电荷，一定不能作为点电荷
C.点电荷一定是带电量很小的电荷
D.两个带电的金属小球，不一定能将它们作为电荷集中在球心的点电荷处理
11．（2012 长宁区一模）关于基元电荷，正确的说法是（ ）
A.基元电荷是自然界中电荷的最小单元
B.基元电荷就是点电荷
C.基元电荷就是质子
D.1C电量叫基元电荷
12．（2012 永嘉县模拟）关于点电荷，以下说法正确的是（ ）
A.足够小的电荷就是点电荷
B.带电球体，不论在何种情况下均可看成点电荷
C.体积大的带电体肯定不能看成点电荷
D.如果带电体本身大小和形状对它们间的相互作用影响可忽略，则可视为点电荷
13．（2012 金山区一模）下列关于摩擦起电的原因，正确的说法是（ ）
A.摩擦后产生了新的电荷
B.电子和正电荷同时按相反方向转移
C.电子从一个物体转移到另一个物体
D.正电荷从一个物体转移到另一个物体
14．（2012 汕尾模拟）如图所示使物体A、B带电的实验为（ ）
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A.摩擦起电 B.传导起电 C.感应起电 D.以上都不对
15．（2012 永嘉县模拟）如图所示，摩擦后的两张塑料片之间有力的作用，这是由于它们之间存在（ ）2·1·c·n·j·y
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A.摩擦力 B.静电力 C.安培力 D.洛伦兹力
16．（2012 永嘉县模拟）在秋冬的干燥 ( http: / / www.21cnjy.com )天气里，当你在黑暗中脱下含腈纶材料的衣服时，会看到“闪光”，同时听到“啪啪”的声音，对于这一现象的解释，下列说法中正确的是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
A.感应起电现象 B.接触起电现象 C.摩擦起电现象 D.电荷中和现象
17．（2012 汕尾模拟）下列关于电荷、电荷量的说法正确的是（ ）
A.自然界存在有三种电荷：正电荷、负电荷和元电荷
B.物体所带的电荷量可以是任意值
C.物体所带的电荷量只能是某些特定的值
D.物体的带电量可以是2×10﹣19C
18．（2012 浙江）用金属做成一个不带 ( http: / / www.21cnjy.com )电的圆环，放在干燥的绝缘桌面上．小明同学用绝缘材料做的笔套，将笔套与头发摩擦后，将笔套自上向下慢慢靠近圆环，当距离约为0.5cm时圆环被吸引到笔套上，如图所示．对上述现象的判断与分析，下列说法正确的是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
A.摩擦使笔套带电
B.笔套靠近圆环时，圆环上、下感应出异号电荷
C.圆环被吸引到笔套的过程中，圆环所受静电力的合力大于圆环的重力
D.笔套碰到圆环后，笔套所带的电荷立刻被全部中和
19．（2013 攀枝花模拟）不带电的金属导体P与带正电金属导体Q接触之后带正电，这是因为（ ）
A.Q有部分正电荷转移到P上 B.P有部分正电荷转移到Q上
C.Q有部分负电荷转移到P上 D.P有部分负电荷转移到Q上
20．（2013 大通县一模）关于物理学的研究方法，下列说法正确的是（ ）
A.把带电体看成点电荷、把物体看成质点运用了理想化模型的方法
B.力的平行四边形定则的探究实验中运用了控制变量的方法
C.伽利略在研究自由落体运动时运用了理想实验的方法
D.法拉第在发现电磁感应现象的实验中运用了等效替代的方法
21．（2013 徐汇区一模）下列实验中准确测定元电荷电量的实验是（ ）
A.库仑扭秤实验 B.密立根油滴实验
C.用DIS描绘电场的等势线实验 D.奥斯特电流磁效应实验
22．（2013 江门一模）下列选项是物理学中的理想化模型的有（ ）
A.平行四边形定则 B.电动势 C.点电荷 D.光电效应
23．（2013 长宁区一模）关于基元电荷，正确的说法是（ ）
A.基元电荷就是点电荷
B.1C电量叫基元电荷
C.基元电荷就是质子
D.基元电荷目前被认为是自然界中电荷的最小单元
24．（2014 辽宁二模）以下为高中物理教材中的四幅图，下列相关叙述错误的有（ ） ( http: / / www.21cnjy.com )
A.图甲是库仑扭秤装置，库仑利用扭秤装置准确的测出了元电荷的电荷量
B.图乙是可变电容器，它通过调整极板正对面积来调整电容器的电容
C.图丙是高频冶炼炉，是利用涡流现象工作的设备
D.图丁是洗衣机的甩干桶，它利用离心现象工作
25．（2014 南昌模拟 ( http: / / www.21cnjy.com )）在物理学的发展过程中，科学的物理思想与方法对物理学的发展起到了重要作用，下列关于物理思想和方法说法不正确的是（ ） 21*cnjy*com
A.质点和点电荷是同一种思想方法
B.重心、合力都体现了等效思想
C.伽利略用小球在斜面上的运动验证了速度与位移成正比
D.牛顿第一定律是利用逻辑思维对事实进行分析的产物，不可能用实验直接证明
26．（2014 枣庄一模）现有丝绸、 ( http: / / www.21cnjy.com )玻璃、塑料薄膜三种材料，通过实验发现，当被丝绸摩擦过的玻璃棒靠近被丝绸摩擦过的塑料薄膜时，两者相互吸引．据此排出三种材料的顺序，使前面的材料跟后面的材料摩擦后，前者总是带负电，这个顺序是（ ）
A.丝绸、玻墒、塑料薄膜 B.塑料薄膜、玻璃、丝绸
C.塑料薄膜、丝绸、玻璃 D.丝绸、塑料薄膜、玻璃
27．（2014 滨州一模）下列说法中正确的是（ ）
A.在探究求合力方法的实验中利用了等效替代的思想
B.牛顿首次提出“提出假说，数学推理，实验验证，合理外推“的科学推理方法
C.用点电荷来代替实际带电物体是采用了理想模型的方法
D.奥斯特通过实验观察到电流的磁效应，揭示了电和磁之间存在联系
28．（2014 江苏模拟）A、B两物体均不带电，相互摩擦后A带负电荷，电荷量大小为Q，则B的带电情况是（ ）
A.带正电荷，电荷量大于Q B.带正电荷，电荷量等于Q
C.带负电荷，电荷量大于Q D.带负电荷，电荷量等于Q
29．（2014 扬州模拟）关于点电荷的说法，正确的是（ ）
A.只有体积很小的电荷，才能作为点电荷
B.体积很大的电荷，一定不能作为点电荷
C.点电荷一定是带电量很小的电荷
D.两个带电的金属小球，不一定能将它们作为电荷集中在球心的点电荷处理
参考答案
1．B
【解析】由可得单位为，故选B。
【考点定位】考查库仑定律和单位制
2．C
【解析】
试题分析：自然界只有两种电荷，物体带电量都是元电荷的整数倍．
解：A、自然界中只有两种电荷：正电荷与负电荷，故A不正确；
B、物体带电是由于电荷的移动而导致，因此带电量均是元电荷的整数倍关系．故B 不正确；
C、物体带电是由于电荷的移动而导致，因此带电量均是元电荷的整数倍关系，所以只能是某特定的值．故C正确；2-1-c-n-j-y
D、物体的带电量都是1.6×10﹣19C的整数倍，故D不正确；
故选：C
点评：物体带电是电荷转移导致的，同时带电量都是元电荷的整数倍．
3．A
【解析】
试题分析：物理学的发展离不开科学的思维方法，要明确各种科学方法在物理中的应用，如控制变量法、理想实验、理想化模型、极限思想等．
解：A、把带电体看成点电荷、把物体看成质点运用了理想化模型的方法，故A正确；
B、力的平行四边形定则的探究实验中运用了等效替代的方法，故B错误；
C、伽利略在研究自由落体运动时运用实验和逻辑推理相结合的方法．故C错误；
D、法拉第在发现电磁感应现象的实验中运用了控制变量法，故D错误；
故选：A．
点评：本题考查了常见的研究物理问题的方法的具体应用，要通过练习体会这些方法的重要性，培养学科思想．
4．B
【解析】
试题分析：对于物理中的重要事件、规 ( http: / / www.21cnjy.com )律的得出要了解其发展历史，明确重要科学家伽利略、牛顿、法拉第、奥斯特等的主要贡献，培养自己的科学素养和科学品质．
解：密立根通过油滴实验，测出了电子电荷量的精确数值，任何物体带电量的数值都是元电荷电量的整数倍．
故选B
点评：对于物理学史的学习要注意平时加强积累和记忆，不可忽视，这也是高考的重要内容之一．
5．C
【解析】
试题分析：理想化是对事物的各个物理因素加以分析、忽略与问题无关或影响较小的因素，突出对问题起作用较大的主要因素，从而把问题简化．【来源：21cnj*y.co*m】
解：A、平行四边形定则是矢量合成的法则，是等效替代法，故A错误
B、电动势采用了比值定义法，故B错误
C、点电荷忽略了带电体的形状和大小，属于理想化模型．故C正确
D、光电效应是实验现象，故D错误
故选C．
点评：理想化模型是抓住问题的主要方面，忽略问题的次要方面，是物理学中一种常见的研究方法．
6．D
【解析】
试题分析：电子的带电量最小，质子的 ( http: / / www.21cnjy.com )带电量与电子相等，但电性相反，故物体的带电量只能是电子电量的整数倍，人们把这个最小的带电量叫做叫做元电荷．带电体看作点电荷的条件，当一个带电体的形状及大小对它们间相互作用力的影响可忽略时，这个带电体可看作点电荷，是由研究问题的性质决定，与自身大小形状无具体关系．
解：A、元电荷是指最小的电荷量，带电体看作点 ( http: / / www.21cnjy.com )电荷的条件，当一个带电体的形状及大小对它们间相互作用力的影响可忽略时，这个带电体可看作点电荷，是由研究问题的性质决定，与自身大小形状无具体关系．故A错误
B、元电荷是指电子或质子所带的电荷量，数值为e=1.60×10﹣19C，故B错误
C、元电荷是指最小的电荷量，不是指质子或者是电子，故C错误
D、基元电荷目前被认为是自然界中电荷的最小单元，故D正确
故选D．
点评：元电荷是带电量的最小 ( http: / / www.21cnjy.com )值，它本身不是电荷，所带电量均是元电荷的整数倍．且知道电子的电量与元电荷的电量相等，同时让学生明白电荷量最早是由美国科学家密立根用实验测得．
7．C
【解析】
试题分析：伽利略提出了“ ( http: / / www.21cnjy.com )落体运动的速度v与时间t成正比”的观点，合力与分力能够等效替代，采用了等效替代的思想；质点及点电荷采用了理想化的物理模型的方法，不受力的实验只能是理想实验，是无任何实验误差的思维实验，严格来说“不受力”的条件真实实验不能满足．
解：A、质点及点电荷采用了理想化的物理模型的方法，所以质点和点电荷是同一种思想方法，故A正确；
B、重心和合力都采用了等效替代的思想，故B正确；
C、伽利略提出了“落体运动的速度v与时间t成正比”的观点，不是速度跟位移成正比，故C错误；
D、不受力的实验只能是理想实验，是无任 ( http: / / www.21cnjy.com )何实验误差的思维实验，严格来说“不受力”的条件真实实验不能满足，只能靠思维的逻辑推理去把握，故牛顿第一定律是不可以通过实验直接得以验证的，故D正确；
本题选错误的，故选：C．
点评：对于物理学上重要的实验和发现，可根据实验的原理、内容、结论及相应的物理学家等等一起记忆，不能混淆．
8．ACD
【解析】
试题分析：根据物理学史和常识解答，记住著名物理学家的主要贡献即可．
解：A、在探究求合力方法的实验中利用了等效替代的思想，故A正确；
B、伽利略首次提出“提出假说，数学推理，实验验证，合理外推“的科学推理方法，故B错误；
C、用点电荷来代替实际带电物体是采用了理想模型的方法，故C正确；
D、奥斯特通过实验观察到电流的磁效应，揭示了电和磁之间存在联系，故D正确；
故选：ACD．
点评：本题考查物理学史，是常识性问题，对于物理学上重大发现、发明、著名理论要加强记忆，这也是考试内容之一．
9．B
【解析】
试题分析：物体相互摩擦后会带电，这就是 ( http: / / www.21cnjy.com )摩擦起电，在摩擦起电过程中，得到电子的物体带负电，失去电子的物体带正电；摩擦起电过程中，电荷是守恒的，正负电荷的代数和保持不变．
解：A、B两物体均不带电，相互摩擦后A带负电荷，电荷量大小为Q，
根据电荷守恒定律得B的带电情况是带正电荷，电荷量等于Q．故ACD错误，B正确．
故选：B．
点评：要知道摩擦起电的原因，知道在摩擦起电过程中，电荷是守恒的，这是正确解题的关键．
10．D
【解析】
试题分析：物理学上把本身的线度比相互之间的距离小得多的带电体简化为一个点，叫做点电荷．
同一个电荷能否看作点电荷，不仅和带电体本身有关，还取决于问题的性质和精度的要求，即需要具体问题具体分析．21世纪教育网版权所有
解：A、体积很小的带电体，如果相对于研究的问题，体积不能忽略不计，将其简化为点产生的误差较大，那么就不能简化为点，故A错误；21教育名师原创作品
B、体积较大的带电体，如果相对于研究的问题，体积可以忽略不计，将其简化为点产生的误差较小，那么可以简化为点电荷，故B错误；
C、点电荷是将物体简化为点，带电物体能否简化为点关键是看物体的大小对于研究的问题能否忽略不计，而不是看电荷量的大小，故C错误；
D、当电荷在球上均匀分布时，可以将其看成是电荷全部集中于球心的点电荷，否则会产生较大的误差，故D正确；
故选D．
点评：如果在研究的问题中，带电体的 ( http: / / www.21cnjy.com )形状、大小以及电荷分布可以忽略不计，即可将它看作是一个几何点，则这样的带电体就是点电荷．一个实际的带电体能否看作点电荷，不仅和带电体本身有关，还取决于问题的性质和精度的要求，即需要具体问题具体分析．
11．A
【解析】
试题分析：基元电荷又称“基本电量”，在各 ( http: / / www.21cnjy.com )种带电微粒中，电子电荷量的大小是最小的，人们把最小电荷叫做元电荷，常用符号e表示，任何带电体所带电荷都等于元电荷或者是元电荷的整数倍．
解：A、基元电荷是自然界中电荷的最小单元，故A正确
B、元电荷是指最小的电荷量，带电体看 ( http: / / www.21cnjy.com )作点电荷的条件，当一个带电体的形状及大小对它们间相互作用力的影响可忽略时，这个带电体可看作点电荷，是由研究问题的性质决定，与自身大小形状无具体关系．故B错误
C、元电荷是指最小的电荷量，不是指质子或者是电子，故C错误
D、元电荷是指电子或质子所带的电荷量，数值为e=1.60×10﹣19C，故D错误
故选A．
点评：本题就是对元电荷概念的考查，知道元电荷的概念即可解决本题．
12．D
【解析】
试题分析：当电荷的形状、体积和电荷量对 ( http: / / www.21cnjy.com )分析的问题的影响可以忽略，电荷量对原来的电场不会产生影响的时候，该电荷就可以看做点电荷，根据点电荷的条件分析可以得出结论．
解：A、电荷的形状、体积和电荷量对分析的问题的影响可以忽略时，就可以看成是点电荷，并不是足够小的电荷就是点电荷，所以A错误；
B、当带电体之间的距离不是很大时，带电球体就不能看作电荷全部集中在球心的点电荷，因为此时带电体之间的电荷会影响电荷的分布，所以B错误；
C、电荷的形状、体积和电荷量对分析的问题的影响可以忽略时，就可以看成是点电荷，所以体积很大的带电体也有可能看成是点电荷，所以C错误；
D、当两个带电体的形状大小对它们间相互作用力的影响可忽略时，这两个带电体可看作点电荷，所以D正确．
故选D．
点评：本题是基础的题目，考查的就是学生对基本内容的掌握的情况，在平时要注意多积累．
13．C
【解析】
试题分析：摩擦起电的实质是在摩擦过程中电荷发生了转移．
解：摩擦起电过程中，电子从一个 ( http: / / www.21cnjy.com )物体转移到另一个物体，失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电，在摩擦起电过程中没有产生新电荷，只是电子发生转移；
故选C．
点评：摩擦起电只是电子从一个物体转移到另一个物体，在此过程中并没有产生新电荷．
14．C
【解析】
试题分析：使物体带电的方法有三种分别为摩擦起电、感应起电和接触带电，由此分析可以的出结论．
解：当带电的球靠近Ab时，由于静电的感 ( http: / / www.21cnjy.com )应，会使左端出现负电荷，右端出现正电荷，当把AB分开之后，A就带了负电，B就带了正电，所以本实验为使物体感应起电，所以C正确．
故选C．
点评：本题是基础的题目，考查的就是学生对基本内容的掌握的情况，在平时要注意多积累，掌握住使物体带电的方法．www.21-cn-jy.com
15．B
【解析】
试题分析：用软纸摩擦过的塑料片会带电，两张用软纸摩擦过的塑料片带同种电，它们之间存在静电力，相互排斥，会张开．www-2-1-cnjy-com
解：由于摩擦起电，用两张用软纸摩擦过的塑料片带同种电荷，相互靠近时，相互排斥，塑料片会张开，是由于静电力作用．【版权所有：21教育】
故选B
点评：本题考查对摩擦起电和电荷间作用力的理解能力．同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．
16．C
【解析】
试题分析：由于不同物质的原子核对核外电子的 ( http: / / www.21cnjy.com )束缚本领不同，不同的物体在摩擦的过程中束缚本领强的得电子带负电，束缚本领弱的失电子带正电，这就是摩擦起电现象．
解：在干燥的天气中脱衣时，外衣与里面的衣服摩擦，使它们带有异种电荷，属于摩擦起电，电荷放电，发出啪啪声．
故选C．
点评：能结合摩擦起电的原理解释生活中的静电现象，属于物理知识应用于实际的应用题目．
17．C
【解析】
试题分析：自然界只有两种电荷，物体带电量都是元电荷的整数倍．
解：A、自然界中只有两种电荷：正电荷与负电荷，故A不正确；
B、物体带电是由于电荷的移动而导致，因此带电量均是元电荷的整数倍关系．故B 不正确；
C、物体带电是由于电荷的移动而导致，因此带电量均是元电荷的整数倍关系，所以只能是某特定的值．故C正确；
D、物体的带电量都是1.6×10﹣19C的整数倍，故D不正确；
故选：C
点评：物体带电是电荷转移导致的，同时带电量都是元电荷的整数倍．
18．ABC
【解析】
试题分析：摩擦起电的原因是不 ( http: / / www.21cnjy.com )同物质的原子核束缚核外电子的能力不同，能力强的得电子带负电，能力弱的失电子带正电，实质是电子的转移．感应起电是电荷从物体的一个部分转移到另一个部分．
解：A、笔套与头发摩擦后，摩擦使笔套带电，故A正确；
B、带电的笔套靠近圆环时，圆环感应出异号电荷，故B正确；
C、当距离约为0.5cm时圆环被吸引到笔套上，是因为圆环所受静电力的合力大于圆环的重力，产生了加速度，故C正确；
D、绝缘材料做出的笔套，自由电子无法移动，电荷无法立刻被综合，故D错误．
故选ABC
点评：此题考查的是物体带电的本质和电荷间的相互作用规律，是一道基础题．
19．D
【解析】
试题分析：一般情况下物体不带电显中性， ( http: / / www.21cnjy.com )当物体失去电子因缺少电子带正电，当物体得到电子因多余电子带负电．中性物体，带正电物体，带负电物体夺得电子的本领是：带正电物体夺得电子的本领大于中性的物体，中性物体夺得电子的本领大于带负电的物体．
解：原来金属导体P不带电，对外显电中性 ( http: / / www.21cnjy.com )，金属导体P与带正电的物体接触时，带正电物体夺得电子的本领大于不带电的金属球，带正电的物体夺得电子，金属球失去电子带正电．故D正确，ABC错误；【出处：21教育名师】
故选：D．
点评：知道带正电的物体缺少电子，带负电的物体有多余的电子，物体带电是因为电子的得失，此题即可得出答案．
20．A
【解析】
试题分析：物理学的发展离不开科学的思维方法，要明确各种科学方法在物理中的应用，如控制变量法、理想实验、理想化模型、极限思想等．
解：A、把带电体看成点电荷、把物体看成质点运用了理想化模型的方法，故A正确；
B、力的平行四边形定则的探究实验中运用了等效替代的方法，故B错误；
C、伽利略在研究自由落体运动时运用实验和逻辑推理相结合的方法．故C错误；
D、法拉第在发现电磁感应现象的实验中运用了控制变量法，故D错误；
故选：A．
点评：本题考查了常见的研究物理问题的方法的具体应用，要通过练习体会这些方法的重要性，培养学科思想．
21．B
【解析】
试题分析：对于物理中的重要事件、规律的得 ( http: / / www.21cnjy.com )出要了解其发展历史，明确重要科学家伽利略、牛顿、法拉第、奥斯特等的主要贡献，培养自己的科学素养和科学品质．
解：密立根通过油滴实验，测出了电子电荷量的精确数值，任何物体带电量的数值都是元电荷电量的整数倍．
故选B
点评：对于物理学史的学习要注意平时加强积累和记忆，不可忽视，这也是高考的重要内容之一．
22．C
【解析】
试题分析：理想化是对事物的各个物理因素加以分析、忽略与问题无关或影响较小的因素，突出对问题起作用较大的主要因素，从而把问题简化．21教育网
解：A、平行四边形定则是矢量合成的法则，是等效替代法，故A错误
B、电动势采用了比值定义法，故B错误
C、点电荷忽略了带电体的形状和大小，属于理想化模型．故C正确
D、光电效应是实验现象，故D错误
故选C．
点评：理想化模型是抓住问题的主要方面，忽略问题的次要方面，是物理学中一种常见的研究方法．
23．D
【解析】
试题分析：电子的带电量最小，质子的带电量与电 ( http: / / www.21cnjy.com )子相等，但电性相反，故物体的带电量只能是电子电量的整数倍，人们把这个最小的带电量叫做叫做元电荷．带电体看作点电荷的条件，当一个带电体的形状及大小对它们间相互作用力的影响可忽略时，这个带电体可看作点电荷，是由研究问题的性质决定，与自身大小形状无具体关系．21*cnjy*com
解：A、元电荷是指最小的电荷量，带电 ( http: / / www.21cnjy.com )体看作点电荷的条件，当一个带电体的形状及大小对它们间相互作用力的影响可忽略时，这个带电体可看作点电荷，是由研究问题的性质决定，与自身大小形状无具体关系．故A错误
B、元电荷是指电子或质子所带的电荷量，数值为e=1.60×10﹣19C，故B错误
C、元电荷是指最小的电荷量，不是指质子或者是电子，故C错误
D、基元电荷目前被认为是自然界中电荷的最小单元，故D正确
故选D．
点评：元电荷是带电量的最小值，它本身不 ( http: / / www.21cnjy.com )是电荷，所带电量均是元电荷的整数倍．且知道电子的电量与元电荷的电量相等，同时让学生明白电荷量最早是由美国科学家密立根用实验测得．
24．A
【解析】
试题分析：扭秤装置可以测量微小力，是发现库仑定律和测定万有引力常量时用到的；密立根油滴实验测量出了电子的电量．
解：A、图甲是库仑扭秤装置，是探究库仑定律的器材；故A错误；
B、图乙是可变电容器，它通过调整极板正对面积来调整电容器的电容，根据公式C=，旋出电容减小，故B正确；
C、图丙是高频冶炼炉，是利用涡流现象工作的设备，将电能转化为热能，故C正确；
D、图丁是洗衣机的甩干桶，它利用离心现象工作，故D正确；
本题选错误的，故选：A．
点评：本题考查了课本的几幅彩图，对于课本的基础知识要掌握，包括图片、课后习题．
25．C
【解析】
试题分析：伽利略提出了“落体运动的速度v ( http: / / www.21cnjy.com )与时间t成正比”的观点，合力与分力能够等效替代，采用了等效替代的思想；质点及点电荷采用了理想化的物理模型的方法，不受力的实验只能是理想实验，是无任何实验误差的思维实验，严格来说“不受力”的条件真实实验不能满足．【来源：21·世纪·教育·网】
解：A、质点及点电荷采用了理想化的物理模型的方法，所以质点和点电荷是同一种思想方法，故A正确；
B、重心和合力都采用了等效替代的思想，故B正确；
C、伽利略提出了“落体运动的速度v与时间t成正比”的观点，不是速度跟位移成正比，故C错误；
D、不受力的实验只能是理想实验，是 ( http: / / www.21cnjy.com )无任何实验误差的思维实验，严格来说“不受力”的条件真实实验不能满足，只能靠思维的逻辑推理去把握，故牛顿第一定律是不可以通过实验直接得以验证的，故D正确；
本题选错误的，故选：C．
点评：对于物理学上重要的实验和发现，可根据实验的原理、内容、结论及相应的物理学家等等一起记忆，不能混淆．
26．C
【解析】
试题分析：摩擦起电并不是创造了电荷，而是电荷从一个物体转移到另一个物体上，得到电子的带负电，失去电子的带正电．
解：丝绸与玻璃棒相互摩擦时，丝绸得到电子带负电，玻璃棒失去电子带正电，故丝绸的吸附电子能力大于玻璃棒；21·世纪*教育网
玻璃与塑料薄膜靠近时相互吸引，说明塑 ( http: / / www.21cnjy.com )料薄膜带负电，即塑料薄膜的吸附电子能力大于丝绸，故吸附电子能力由强到弱的排列顺序是：塑料薄膜、丝绸、玻璃，此时使前面的材料跟后面的材料摩擦后，前者总是带负电；
故选C．
点评：主要考查了摩擦起电的实质，摩擦起电并不是创造了电荷，而是电荷从一个物体转移到另一个物体上．
27．ACD
【解析】
试题分析：根据物理学史和常识解答，记住著名物理学家的主要贡献即可．
解：A、在探究求合力方法的实验中利用了等效替代的思想，故A正确；
B、伽利略首次提出“提出假说，数学推理，实验验证，合理外推“的科学推理方法，故B错误；
C、用点电荷来代替实际带电物体是采用了理想模型的方法，故C正确；
D、奥斯特通过实验观察到电流的磁效应，揭示了电和磁之间存在联系，故D正确；
故选：ACD．
点评：本题考查物理学史，是常识性问题，对于物理学上重大发现、发明、著名理论要加强记忆，这也是考试内容之一．
28．B
【解析】
试题分析：物体相互摩擦后会带电，这就是 ( http: / / www.21cnjy.com )摩擦起电，在摩擦起电过程中，得到电子的物体带负电，失去电子的物体带正电；摩擦起电过程中，电荷是守恒的，正负电荷的代数和保持不变．
解：A、B两物体均不带电，相互摩擦后A带负电荷，电荷量大小为Q，
根据电荷守恒定律得B的带电情况是带正电荷，电荷量等于Q．故ACD错误，B正确．
故选：B．
点评：要知道摩擦起电的原因，知道在摩擦起电过程中，电荷是守恒的，这是正确解题的关键．
29．
【解析】
试题分析：物理学上把本身的线度比相互之间的距离小得多的带电体简化为一个点，叫做点电荷．
同一个电荷能否看作点电荷，不仅和带电体本身有关，还取决于问题的性质和精度的要求，即需要具体问题具体分析．
解：A、体积很小的带电体，如果相对于研究的问题，体积不能忽略不计，将其简化为点产生的误差较大，那么就不能简化为点，故A错误；
B、体积较大的带电体，如果相对于研究的问题，体积可以忽略不计，将其简化为点产生的误差较小，那么可以简化为点电荷，故B错误；
C、点电荷是将物体简化为点，带电物体能否简化为点关键是看物体的大小对于研究的问题能否忽略不计，而不是看电荷量的大小，故C错误；
D、当电荷在球上均匀分布时，可以将其看成是电荷全部集中于球心的点电荷，否则会产生较大的误差，故D正确；
故选D．
点评：如果在研究的问题中，带 ( http: / / www.21cnjy.com )电体的形状、大小以及电荷分布可以忽略不计，即可将它看作是一个几何点，则这样的带电体就是点电荷．一个实际的带电体能否看作点电荷，不仅和带电体本身有关，还取决于问题的性质和精度的要求，即需要具体问题具体分析．
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选修1-1第一章电场电流第一节库伦定律
第I卷（选择题）
评卷人 得分
一、选择题
1．由库仑定律可知，真空中两个静止的点电荷，带电荷量分别为q1和q2。其间距离为r时，它们之间相互作用力的大小为，式中k为静电力常量。若用国际单位制的基本单位表示，k的单位应为21·cn·jy·com
A．kg·A2·m3 B．kg·A-2·m3·s-4
C．kg·m2·C-2 D．N·m2·A-2
2．（2012 汕尾校级模拟）下列关于电荷、电荷量的说法正确的是（ ）
A.自然界存在有三种电荷：正电荷、负电荷和元电荷
B.物体所带的电荷量可以是任意值
C.物体所带的电荷量只能是某些特定的值
D.物体的带电量可以是2×10﹣19C
3．（2013 大通县一模）关于物理学的研究方法，下列说法正确的是（ ）
A.把带电体看成点电荷、把物体看成质点运用了理想化模型的方法
B.力的平行四边形定则的探究实验中运用了控制变量的方法
C.伽利略在研究自由落体运动时运用了理想实验的方法
D.法拉第在发现电磁感应现象的实验中运用了等效替代的方法
4．（2013 徐汇区一模）下列实验中准确测定元电荷电量的实验是（ ）
A.库仑扭秤实验
B.密立根油滴实验
C.用DIS描绘电场的等势线实验
D.奥斯特电流磁效应实验
5．（2013 江门一模）下列选项是物理学中的理想化模型的有（ ）
A.平行四边形定则 B.电动势
C.点电荷 D.光电效应
6．（2013 长宁区一模）关于基元电荷，正确的说法是（ ）
A.基元电荷就是点电荷
B.1C电量叫基元电荷
C.基元电荷就是质子
D.基元电荷目前被认为是自然界中电荷的最小单元
7．（2014 南昌模拟）在物理学的发展 ( http: / / www.21cnjy.com )过程中，科学的物理思想与方法对物理学的发展起到了重要作用，下列关于物理思想和方法说法不正确的是（ ）21cnjy.com
A.质点和点电荷是同一种思想方法
B.重心、合力都体现了等效思想
C.伽利略用小球在斜面上的运动验证了速度与位移成正比
D.牛顿第一定律是利用逻辑思维对事实进行分析的产物，不可能用实验直接证明
8．（2014 滨州一模）下列说法中正确的是（ ）
A.在探究求合力方法的实验中利用了等效替代的思想
B.牛顿首次提出“提出假说，数学推理，实验验证，合理外推“的科学推理方法
C.用点电荷来代替实际带电物体是采用了理想模型的方法
D.奥斯特通过实验观察到电流的磁效应，揭示了电和磁之间存在联系
9．（2014 江苏模拟）A、B两物体均不带电，相互摩擦后A带负电荷，电荷量大小为Q，则B的带电情况是（ ）
A.带正电荷，电荷量大于Q B.带正电荷，电荷量等于Q
C.带负电荷，电荷量大于Q D.带负电荷，电荷量等于Q
10．（2011 龙岗区校级学业考试）关于点电荷的说法，正确的是（ ）
A.只有体积很小的电荷，才能作为点电荷
B.体积很大的电荷，一定不能作为点电荷
C.点电荷一定是带电量很小的电荷
D.两个带电的金属小球，不一定能将它们作为电荷集中在球心的点电荷处理
11．（2012 长宁区一模）关于基元电荷，正确的说法是（ ）
A.基元电荷是自然界中电荷的最小单元
B.基元电荷就是点电荷
C.基元电荷就是质子
D.1C电量叫基元电荷
12．（2012 永嘉县模拟）关于点电荷，以下说法正确的是（ ）
A.足够小的电荷就是点电荷
B.带电球体，不论在何种情况下均可看成点电荷
C.体积大的带电体肯定不能看成点电荷
D.如果带电体本身大小和形状对它们间的相互作用影响可忽略，则可视为点电荷
13．（2012 金山区一模）下列关于摩擦起电的原因，正确的说法是（ ）
A.摩擦后产生了新的电荷
B.电子和正电荷同时按相反方向转移
C.电子从一个物体转移到另一个物体
D.正电荷从一个物体转移到另一个物体
14．（2012 汕尾模拟）如图所示使物体A、B带电的实验为（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
A.摩擦起电 B.传导起电 C.感应起电 D.以上都不对
15．（2012 永嘉县模拟）如图所示，摩擦后的两张塑料片之间有力的作用，这是由于它们之间存在（ ）2·1·c·n·j·y
( http: / / www.21cnjy.com )
A.摩擦力 B.静电力 C.安培力 D.洛伦兹力
16．（2012 永嘉县模拟）在秋冬的干燥 ( http: / / www.21cnjy.com )天气里，当你在黑暗中脱下含腈纶材料的衣服时，会看到“闪光”，同时听到“啪啪”的声音，对于这一现象的解释，下列说法中正确的是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
A.感应起电现象 B.接触起电现象 C.摩擦起电现象 D.电荷中和现象
17．（2012 汕尾模拟）下列关于电荷、电荷量的说法正确的是（ ）
A.自然界存在有三种电荷：正电荷、负电荷和元电荷
B.物体所带的电荷量可以是任意值
C.物体所带的电荷量只能是某些特定的值
D.物体的带电量可以是2×10﹣19C
18．（2012 浙江）用金属做成一个不带 ( http: / / www.21cnjy.com )电的圆环，放在干燥的绝缘桌面上．小明同学用绝缘材料做的笔套，将笔套与头发摩擦后，将笔套自上向下慢慢靠近圆环，当距离约为0.5cm时圆环被吸引到笔套上，如图所示．对上述现象的判断与分析，下列说法正确的是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
A.摩擦使笔套带电
B.笔套靠近圆环时，圆环上、下感应出异号电荷
C.圆环被吸引到笔套的过程中，圆环所受静电力的合力大于圆环的重力
D.笔套碰到圆环后，笔套所带的电荷立刻被全部中和
19．（2013 攀枝花模拟）不带电的金属导体P与带正电金属导体Q接触之后带正电，这是因为（ ）
A.Q有部分正电荷转移到P上 B.P有部分正电荷转移到Q上
C.Q有部分负电荷转移到P上 D.P有部分负电荷转移到Q上
20．（2013 大通县一模）关于物理学的研究方法，下列说法正确的是（ ）
A.把带电体看成点电荷、把物体看成质点运用了理想化模型的方法
B.力的平行四边形定则的探究实验中运用了控制变量的方法
C.伽利略在研究自由落体运动时运用了理想实验的方法
D.法拉第在发现电磁感应现象的实验中运用了等效替代的方法
21．（2013 徐汇区一模）下列实验中准确测定元电荷电量的实验是（ ）
A.库仑扭秤实验 B.密立根油滴实验
C.用DIS描绘电场的等势线实验 D.奥斯特电流磁效应实验
22．（2013 江门一模）下列选项是物理学中的理想化模型的有（ ）
A.平行四边形定则 B.电动势 C.点电荷 D.光电效应
23．（2013 长宁区一模）关于基元电荷，正确的说法是（ ）
A.基元电荷就是点电荷
B.1C电量叫基元电荷
C.基元电荷就是质子
D.基元电荷目前被认为是自然界中电荷的最小单元
24．（2014 辽宁二模）以下为高中物理教材中的四幅图，下列相关叙述错误的有（ ） ( http: / / www.21cnjy.com )
A.图甲是库仑扭秤装置，库仑利用扭秤装置准确的测出了元电荷的电荷量
B.图乙是可变电容器，它通过调整极板正对面积来调整电容器的电容
C.图丙是高频冶炼炉，是利用涡流现象工作的设备
D.图丁是洗衣机的甩干桶，它利用离心现象工作
25．（2014 南昌模拟 ( http: / / www.21cnjy.com )）在物理学的发展过程中，科学的物理思想与方法对物理学的发展起到了重要作用，下列关于物理思想和方法说法不正确的是（ ） 21*cnjy*com
A.质点和点电荷是同一种思想方法
B.重心、合力都体现了等效思想
C.伽利略用小球在斜面上的运动验证了速度与位移成正比
D.牛顿第一定律是利用逻辑思维对事实进行分析的产物，不可能用实验直接证明
26．（2014 枣庄一模）现有丝绸、 ( http: / / www.21cnjy.com )玻璃、塑料薄膜三种材料，通过实验发现，当被丝绸摩擦过的玻璃棒靠近被丝绸摩擦过的塑料薄膜时，两者相互吸引．据此排出三种材料的顺序，使前面的材料跟后面的材料摩擦后，前者总是带负电，这个顺序是（ ）
A.丝绸、玻墒、塑料薄膜 B.塑料薄膜、玻璃、丝绸
C.塑料薄膜、丝绸、玻璃 D.丝绸、塑料薄膜、玻璃
27．（2014 滨州一模）下列说法中正确的是（ ）
A.在探究求合力方法的实验中利用了等效替代的思想
B.牛顿首次提出“提出假说，数学推理，实验验证，合理外推“的科学推理方法
C.用点电荷来代替实际带电物体是采用了理想模型的方法
D.奥斯特通过实验观察到电流的磁效应，揭示了电和磁之间存在联系
28．（2014 江苏模拟）A、B两物体均不带电，相互摩擦后A带负电荷，电荷量大小为Q，则B的带电情况是（ ）
A.带正电荷，电荷量大于Q B.带正电荷，电荷量等于Q
C.带负电荷，电荷量大于Q D.带负电荷，电荷量等于Q
29．（2014 扬州模拟）关于点电荷的说法，正确的是（ ）
A.只有体积很小的电荷，才能作为点电荷
B.体积很大的电荷，一定不能作为点电荷
C.点电荷一定是带电量很小的电荷
D.两个带电的金属小球，不一定能将它们作为电荷集中在球心的点电荷处理
参考答案
1．B
【解析】由可得单位为，故选B。
【考点定位】考查库仑定律和单位制
2．C
【解析】
试题分析：自然界只有两种电荷，物体带电量都是元电荷的整数倍．
解：A、自然界中只有两种电荷：正电荷与负电荷，故A不正确；
B、物体带电是由于电荷的移动而导致，因此带电量均是元电荷的整数倍关系．故B 不正确；
C、物体带电是由于电荷的移动而导致，因此带电量均是元电荷的整数倍关系，所以只能是某特定的值．故C正确；2-1-c-n-j-y
D、物体的带电量都是1.6×10﹣19C的整数倍，故D不正确；
故选：C
点评：物体带电是电荷转移导致的，同时带电量都是元电荷的整数倍．
3．A
【解析】
试题分析：物理学的发展离不开科学的思维方法，要明确各种科学方法在物理中的应用，如控制变量法、理想实验、理想化模型、极限思想等．
解：A、把带电体看成点电荷、把物体看成质点运用了理想化模型的方法，故A正确；
B、力的平行四边形定则的探究实验中运用了等效替代的方法，故B错误；
C、伽利略在研究自由落体运动时运用实验和逻辑推理相结合的方法．故C错误；
D、法拉第在发现电磁感应现象的实验中运用了控制变量法，故D错误；
故选：A．
点评：本题考查了常见的研究物理问题的方法的具体应用，要通过练习体会这些方法的重要性，培养学科思想．
4．B
【解析】
试题分析：对于物理中的重要事件、规 ( http: / / www.21cnjy.com )律的得出要了解其发展历史，明确重要科学家伽利略、牛顿、法拉第、奥斯特等的主要贡献，培养自己的科学素养和科学品质．
解：密立根通过油滴实验，测出了电子电荷量的精确数值，任何物体带电量的数值都是元电荷电量的整数倍．
故选B
点评：对于物理学史的学习要注意平时加强积累和记忆，不可忽视，这也是高考的重要内容之一．
5．C
【解析】
试题分析：理想化是对事物的各个物理因素加以分析、忽略与问题无关或影响较小的因素，突出对问题起作用较大的主要因素，从而把问题简化．【来源：21cnj*y.co*m】
解：A、平行四边形定则是矢量合成的法则，是等效替代法，故A错误
B、电动势采用了比值定义法，故B错误
C、点电荷忽略了带电体的形状和大小，属于理想化模型．故C正确
D、光电效应是实验现象，故D错误
故选C．
点评：理想化模型是抓住问题的主要方面，忽略问题的次要方面，是物理学中一种常见的研究方法．
6．D
【解析】
试题分析：电子的带电量最小，质子的 ( http: / / www.21cnjy.com )带电量与电子相等，但电性相反，故物体的带电量只能是电子电量的整数倍，人们把这个最小的带电量叫做叫做元电荷．带电体看作点电荷的条件，当一个带电体的形状及大小对它们间相互作用力的影响可忽略时，这个带电体可看作点电荷，是由研究问题的性质决定，与自身大小形状无具体关系．
解：A、元电荷是指最小的电荷量，带电体看作点 ( http: / / www.21cnjy.com )电荷的条件，当一个带电体的形状及大小对它们间相互作用力的影响可忽略时，这个带电体可看作点电荷，是由研究问题的性质决定，与自身大小形状无具体关系．故A错误
B、元电荷是指电子或质子所带的电荷量，数值为e=1.60×10﹣19C，故B错误
C、元电荷是指最小的电荷量，不是指质子或者是电子，故C错误
D、基元电荷目前被认为是自然界中电荷的最小单元，故D正确
故选D．
点评：元电荷是带电量的最小 ( http: / / www.21cnjy.com )值，它本身不是电荷，所带电量均是元电荷的整数倍．且知道电子的电量与元电荷的电量相等，同时让学生明白电荷量最早是由美国科学家密立根用实验测得．
7．C
【解析】
试题分析：伽利略提出了“ ( http: / / www.21cnjy.com )落体运动的速度v与时间t成正比”的观点，合力与分力能够等效替代，采用了等效替代的思想；质点及点电荷采用了理想化的物理模型的方法，不受力的实验只能是理想实验，是无任何实验误差的思维实验，严格来说“不受力”的条件真实实验不能满足．
解：A、质点及点电荷采用了理想化的物理模型的方法，所以质点和点电荷是同一种思想方法，故A正确；
B、重心和合力都采用了等效替代的思想，故B正确；
C、伽利略提出了“落体运动的速度v与时间t成正比”的观点，不是速度跟位移成正比，故C错误；
D、不受力的实验只能是理想实验，是无任 ( http: / / www.21cnjy.com )何实验误差的思维实验，严格来说“不受力”的条件真实实验不能满足，只能靠思维的逻辑推理去把握，故牛顿第一定律是不可以通过实验直接得以验证的，故D正确；
本题选错误的，故选：C．
点评：对于物理学上重要的实验和发现，可根据实验的原理、内容、结论及相应的物理学家等等一起记忆，不能混淆．
8．ACD
【解析】
试题分析：根据物理学史和常识解答，记住著名物理学家的主要贡献即可．
解：A、在探究求合力方法的实验中利用了等效替代的思想，故A正确；
B、伽利略首次提出“提出假说，数学推理，实验验证，合理外推“的科学推理方法，故B错误；
C、用点电荷来代替实际带电物体是采用了理想模型的方法，故C正确；
D、奥斯特通过实验观察到电流的磁效应，揭示了电和磁之间存在联系，故D正确；
故选：ACD．
点评：本题考查物理学史，是常识性问题，对于物理学上重大发现、发明、著名理论要加强记忆，这也是考试内容之一．
9．B
【解析】
试题分析：物体相互摩擦后会带电，这就是 ( http: / / www.21cnjy.com )摩擦起电，在摩擦起电过程中，得到电子的物体带负电，失去电子的物体带正电；摩擦起电过程中，电荷是守恒的，正负电荷的代数和保持不变．
解：A、B两物体均不带电，相互摩擦后A带负电荷，电荷量大小为Q，
根据电荷守恒定律得B的带电情况是带正电荷，电荷量等于Q．故ACD错误，B正确．
故选：B．
点评：要知道摩擦起电的原因，知道在摩擦起电过程中，电荷是守恒的，这是正确解题的关键．
10．D
【解析】
试题分析：物理学上把本身的线度比相互之间的距离小得多的带电体简化为一个点，叫做点电荷．
同一个电荷能否看作点电荷，不仅和带电体本身有关，还取决于问题的性质和精度的要求，即需要具体问题具体分析．21世纪教育网版权所有
解：A、体积很小的带电体，如果相对于研究的问题，体积不能忽略不计，将其简化为点产生的误差较大，那么就不能简化为点，故A错误；21教育名师原创作品
B、体积较大的带电体，如果相对于研究的问题，体积可以忽略不计，将其简化为点产生的误差较小，那么可以简化为点电荷，故B错误；
C、点电荷是将物体简化为点，带电物体能否简化为点关键是看物体的大小对于研究的问题能否忽略不计，而不是看电荷量的大小，故C错误；
D、当电荷在球上均匀分布时，可以将其看成是电荷全部集中于球心的点电荷，否则会产生较大的误差，故D正确；
故选D．
点评：如果在研究的问题中，带电体的 ( http: / / www.21cnjy.com )形状、大小以及电荷分布可以忽略不计，即可将它看作是一个几何点，则这样的带电体就是点电荷．一个实际的带电体能否看作点电荷，不仅和带电体本身有关，还取决于问题的性质和精度的要求，即需要具体问题具体分析．
11．A
【解析】
试题分析：基元电荷又称“基本电量”，在各 ( http: / / www.21cnjy.com )种带电微粒中，电子电荷量的大小是最小的，人们把最小电荷叫做元电荷，常用符号e表示，任何带电体所带电荷都等于元电荷或者是元电荷的整数倍．
解：A、基元电荷是自然界中电荷的最小单元，故A正确
B、元电荷是指最小的电荷量，带电体看 ( http: / / www.21cnjy.com )作点电荷的条件，当一个带电体的形状及大小对它们间相互作用力的影响可忽略时，这个带电体可看作点电荷，是由研究问题的性质决定，与自身大小形状无具体关系．故B错误
C、元电荷是指最小的电荷量，不是指质子或者是电子，故C错误
D、元电荷是指电子或质子所带的电荷量，数值为e=1.60×10﹣19C，故D错误
故选A．
点评：本题就是对元电荷概念的考查，知道元电荷的概念即可解决本题．
12．D
【解析】
试题分析：当电荷的形状、体积和电荷量对 ( http: / / www.21cnjy.com )分析的问题的影响可以忽略，电荷量对原来的电场不会产生影响的时候，该电荷就可以看做点电荷，根据点电荷的条件分析可以得出结论．
解：A、电荷的形状、体积和电荷量对分析的问题的影响可以忽略时，就可以看成是点电荷，并不是足够小的电荷就是点电荷，所以A错误；
B、当带电体之间的距离不是很大时，带电球体就不能看作电荷全部集中在球心的点电荷，因为此时带电体之间的电荷会影响电荷的分布，所以B错误；
C、电荷的形状、体积和电荷量对分析的问题的影响可以忽略时，就可以看成是点电荷，所以体积很大的带电体也有可能看成是点电荷，所以C错误；
D、当两个带电体的形状大小对它们间相互作用力的影响可忽略时，这两个带电体可看作点电荷，所以D正确．
故选D．
点评：本题是基础的题目，考查的就是学生对基本内容的掌握的情况，在平时要注意多积累．
13．C
【解析】
试题分析：摩擦起电的实质是在摩擦过程中电荷发生了转移．
解：摩擦起电过程中，电子从一个 ( http: / / www.21cnjy.com )物体转移到另一个物体，失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电，在摩擦起电过程中没有产生新电荷，只是电子发生转移；
故选C．
点评：摩擦起电只是电子从一个物体转移到另一个物体，在此过程中并没有产生新电荷．
14．C
【解析】
试题分析：使物体带电的方法有三种分别为摩擦起电、感应起电和接触带电，由此分析可以的出结论．
解：当带电的球靠近Ab时，由于静电的感 ( http: / / www.21cnjy.com )应，会使左端出现负电荷，右端出现正电荷，当把AB分开之后，A就带了负电，B就带了正电，所以本实验为使物体感应起电，所以C正确．
故选C．
点评：本题是基础的题目，考查的就是学生对基本内容的掌握的情况，在平时要注意多积累，掌握住使物体带电的方法．www.21-cn-jy.com
15．B
【解析】
试题分析：用软纸摩擦过的塑料片会带电，两张用软纸摩擦过的塑料片带同种电，它们之间存在静电力，相互排斥，会张开．www-2-1-cnjy-com
解：由于摩擦起电，用两张用软纸摩擦过的塑料片带同种电荷，相互靠近时，相互排斥，塑料片会张开，是由于静电力作用．【版权所有：21教育】
故选B
点评：本题考查对摩擦起电和电荷间作用力的理解能力．同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．
16．C
【解析】
试题分析：由于不同物质的原子核对核外电子的 ( http: / / www.21cnjy.com )束缚本领不同，不同的物体在摩擦的过程中束缚本领强的得电子带负电，束缚本领弱的失电子带正电，这就是摩擦起电现象．
解：在干燥的天气中脱衣时，外衣与里面的衣服摩擦，使它们带有异种电荷，属于摩擦起电，电荷放电，发出啪啪声．
故选C．
点评：能结合摩擦起电的原理解释生活中的静电现象，属于物理知识应用于实际的应用题目．
17．C
【解析】
试题分析：自然界只有两种电荷，物体带电量都是元电荷的整数倍．
解：A、自然界中只有两种电荷：正电荷与负电荷，故A不正确；
B、物体带电是由于电荷的移动而导致，因此带电量均是元电荷的整数倍关系．故B 不正确；
C、物体带电是由于电荷的移动而导致，因此带电量均是元电荷的整数倍关系，所以只能是某特定的值．故C正确；
D、物体的带电量都是1.6×10﹣19C的整数倍，故D不正确；
故选：C
点评：物体带电是电荷转移导致的，同时带电量都是元电荷的整数倍．
18．ABC
【解析】
试题分析：摩擦起电的原因是不 ( http: / / www.21cnjy.com )同物质的原子核束缚核外电子的能力不同，能力强的得电子带负电，能力弱的失电子带正电，实质是电子的转移．感应起电是电荷从物体的一个部分转移到另一个部分．
解：A、笔套与头发摩擦后，摩擦使笔套带电，故A正确；
B、带电的笔套靠近圆环时，圆环感应出异号电荷，故B正确；
C、当距离约为0.5cm时圆环被吸引到笔套上，是因为圆环所受静电力的合力大于圆环的重力，产生了加速度，故C正确；
D、绝缘材料做出的笔套，自由电子无法移动，电荷无法立刻被综合，故D错误．
故选ABC
点评：此题考查的是物体带电的本质和电荷间的相互作用规律，是一道基础题．
19．D
【解析】
试题分析：一般情况下物体不带电显中性， ( http: / / www.21cnjy.com )当物体失去电子因缺少电子带正电，当物体得到电子因多余电子带负电．中性物体，带正电物体，带负电物体夺得电子的本领是：带正电物体夺得电子的本领大于中性的物体，中性物体夺得电子的本领大于带负电的物体．
解：原来金属导体P不带电，对外显电中性 ( http: / / www.21cnjy.com )，金属导体P与带正电的物体接触时，带正电物体夺得电子的本领大于不带电的金属球，带正电的物体夺得电子，金属球失去电子带正电．故D正确，ABC错误；【出处：21教育名师】
故选：D．
点评：知道带正电的物体缺少电子，带负电的物体有多余的电子，物体带电是因为电子的得失，此题即可得出答案．
20．A
【解析】
试题分析：物理学的发展离不开科学的思维方法，要明确各种科学方法在物理中的应用，如控制变量法、理想实验、理想化模型、极限思想等．
解：A、把带电体看成点电荷、把物体看成质点运用了理想化模型的方法，故A正确；
B、力的平行四边形定则的探究实验中运用了等效替代的方法，故B错误；
C、伽利略在研究自由落体运动时运用实验和逻辑推理相结合的方法．故C错误；
D、法拉第在发现电磁感应现象的实验中运用了控制变量法，故D错误；
故选：A．
点评：本题考查了常见的研究物理问题的方法的具体应用，要通过练习体会这些方法的重要性，培养学科思想．
21．B
【解析】
试题分析：对于物理中的重要事件、规律的得 ( http: / / www.21cnjy.com )出要了解其发展历史，明确重要科学家伽利略、牛顿、法拉第、奥斯特等的主要贡献，培养自己的科学素养和科学品质．
解：密立根通过油滴实验，测出了电子电荷量的精确数值，任何物体带电量的数值都是元电荷电量的整数倍．
故选B
点评：对于物理学史的学习要注意平时加强积累和记忆，不可忽视，这也是高考的重要内容之一．
22．C
【解析】
试题分析：理想化是对事物的各个物理因素加以分析、忽略与问题无关或影响较小的因素，突出对问题起作用较大的主要因素，从而把问题简化．21教育网
解：A、平行四边形定则是矢量合成的法则，是等效替代法，故A错误
B、电动势采用了比值定义法，故B错误
C、点电荷忽略了带电体的形状和大小，属于理想化模型．故C正确
D、光电效应是实验现象，故D错误
故选C．
点评：理想化模型是抓住问题的主要方面，忽略问题的次要方面，是物理学中一种常见的研究方法．
23．D
【解析】
试题分析：电子的带电量最小，质子的带电量与电 ( http: / / www.21cnjy.com )子相等，但电性相反，故物体的带电量只能是电子电量的整数倍，人们把这个最小的带电量叫做叫做元电荷．带电体看作点电荷的条件，当一个带电体的形状及大小对它们间相互作用力的影响可忽略时，这个带电体可看作点电荷，是由研究问题的性质决定，与自身大小形状无具体关系．21*cnjy*com
解：A、元电荷是指最小的电荷量，带电 ( http: / / www.21cnjy.com )体看作点电荷的条件，当一个带电体的形状及大小对它们间相互作用力的影响可忽略时，这个带电体可看作点电荷，是由研究问题的性质决定，与自身大小形状无具体关系．故A错误
B、元电荷是指电子或质子所带的电荷量，数值为e=1.60×10﹣19C，故B错误
C、元电荷是指最小的电荷量，不是指质子或者是电子，故C错误
D、基元电荷目前被认为是自然界中电荷的最小单元，故D正确
故选D．
点评：元电荷是带电量的最小值，它本身不 ( http: / / www.21cnjy.com )是电荷，所带电量均是元电荷的整数倍．且知道电子的电量与元电荷的电量相等，同时让学生明白电荷量最早是由美国科学家密立根用实验测得．
24．A
【解析】
试题分析：扭秤装置可以测量微小力，是发现库仑定律和测定万有引力常量时用到的；密立根油滴实验测量出了电子的电量．
解：A、图甲是库仑扭秤装置，是探究库仑定律的器材；故A错误；
B、图乙是可变电容器，它通过调整极板正对面积来调整电容器的电容，根据公式C=，旋出电容减小，故B正确；
C、图丙是高频冶炼炉，是利用涡流现象工作的设备，将电能转化为热能，故C正确；
D、图丁是洗衣机的甩干桶，它利用离心现象工作，故D正确；
本题选错误的，故选：A．
点评：本题考查了课本的几幅彩图，对于课本的基础知识要掌握，包括图片、课后习题．
25．C
【解析】
试题分析：伽利略提出了“落体运动的速度v ( http: / / www.21cnjy.com )与时间t成正比”的观点，合力与分力能够等效替代，采用了等效替代的思想；质点及点电荷采用了理想化的物理模型的方法，不受力的实验只能是理想实验，是无任何实验误差的思维实验，严格来说“不受力”的条件真实实验不能满足．【来源：21·世纪·教育·网】
解：A、质点及点电荷采用了理想化的物理模型的方法，所以质点和点电荷是同一种思想方法，故A正确；
B、重心和合力都采用了等效替代的思想，故B正确；
C、伽利略提出了“落体运动的速度v与时间t成正比”的观点，不是速度跟位移成正比，故C错误；
D、不受力的实验只能是理想实验，是 ( http: / / www.21cnjy.com )无任何实验误差的思维实验，严格来说“不受力”的条件真实实验不能满足，只能靠思维的逻辑推理去把握，故牛顿第一定律是不可以通过实验直接得以验证的，故D正确；
本题选错误的，故选：C．
点评：对于物理学上重要的实验和发现，可根据实验的原理、内容、结论及相应的物理学家等等一起记忆，不能混淆．
26．C
【解析】
试题分析：摩擦起电并不是创造了电荷，而是电荷从一个物体转移到另一个物体上，得到电子的带负电，失去电子的带正电．
解：丝绸与玻璃棒相互摩擦时，丝绸得到电子带负电，玻璃棒失去电子带正电，故丝绸的吸附电子能力大于玻璃棒；21·世纪*教育网
玻璃与塑料薄膜靠近时相互吸引，说明塑 ( http: / / www.21cnjy.com )料薄膜带负电，即塑料薄膜的吸附电子能力大于丝绸，故吸附电子能力由强到弱的排列顺序是：塑料薄膜、丝绸、玻璃，此时使前面的材料跟后面的材料摩擦后，前者总是带负电；
故选C．
点评：主要考查了摩擦起电的实质，摩擦起电并不是创造了电荷，而是电荷从一个物体转移到另一个物体上．
27．ACD
【解析】
试题分析：根据物理学史和常识解答，记住著名物理学家的主要贡献即可．
解：A、在探究求合力方法的实验中利用了等效替代的思想，故A正确；
B、伽利略首次提出“提出假说，数学推理，实验验证，合理外推“的科学推理方法，故B错误；
C、用点电荷来代替实际带电物体是采用了理想模型的方法，故C正确；
D、奥斯特通过实验观察到电流的磁效应，揭示了电和磁之间存在联系，故D正确；
故选：ACD．
点评：本题考查物理学史，是常识性问题，对于物理学上重大发现、发明、著名理论要加强记忆，这也是考试内容之一．
28．B
【解析】
试题分析：物体相互摩擦后会带电，这就是 ( http: / / www.21cnjy.com )摩擦起电，在摩擦起电过程中，得到电子的物体带负电，失去电子的物体带正电；摩擦起电过程中，电荷是守恒的，正负电荷的代数和保持不变．
解：A、B两物体均不带电，相互摩擦后A带负电荷，电荷量大小为Q，
根据电荷守恒定律得B的带电情况是带正电荷，电荷量等于Q．故ACD错误，B正确．
故选：B．
点评：要知道摩擦起电的原因，知道在摩擦起电过程中，电荷是守恒的，这是正确解题的关键．
29．
【解析】
试题分析：物理学上把本身的线度比相互之间的距离小得多的带电体简化为一个点，叫做点电荷．
同一个电荷能否看作点电荷，不仅和带电体本身有关，还取决于问题的性质和精度的要求，即需要具体问题具体分析．
解：A、体积很小的带电体，如果相对于研究的问题，体积不能忽略不计，将其简化为点产生的误差较大，那么就不能简化为点，故A错误；
B、体积较大的带电体，如果相对于研究的问题，体积可以忽略不计，将其简化为点产生的误差较小，那么可以简化为点电荷，故B错误；
C、点电荷是将物体简化为点，带电物体能否简化为点关键是看物体的大小对于研究的问题能否忽略不计，而不是看电荷量的大小，故C错误；
D、当电荷在球上均匀分布时，可以将其看成是电荷全部集中于球心的点电荷，否则会产生较大的误差，故D正确；
故选D．
点评：如果在研究的问题中，带 ( http: / / www.21cnjy.com )电体的形状、大小以及电荷分布可以忽略不计，即可将它看作是一个几何点，则这样的带电体就是点电荷．一个实际的带电体能否看作点电荷，不仅和带电体本身有关，还取决于问题的性质和精度的要求，即需要具体问题具体分析．
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