冀教版八年级生物上册 光合作用的场所导学案

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合作用的场所
学习目标 1、模仿制作叶的临时装片，运用显微镜，尝试观察叶片各部分结构。2、概述叶片的结构，解释其与光合作用相适应的功能。3、说出光合作用的场所、概念、公式及实质。
学习重难点 概述叶片的结构，解释其与光合作用相适应的功能。
使用说明 1、本卡用时一课时。2、自主学习问题独立完成，其它部分问题可提前思考或探究。
自主学习问题 学法指导
1、温故：（1）说出光合作用的原料和产物。（2）为什么淀粉和二氧化碳是光合作用的必需原料？2、尝试徒手制作叶的横切临时装片，认识叶片各部分的结构，找出各部分结构适于光合作用的特点。3、说明光合作用的场所。4、描述光合作用的概念、公式及实质。5、说出叶片接受光照在农业生成中的应用。6、说出立体农业的初级形式。自主学习总结：我清楚了：我的问题： 学生按照教材34页的实验方案，完成操作，认真观察叶片的结构，小组合作探究，并联系知识链，就可以总结出叶片各部分结构适于光合作用的特点。认真阅读教材的知识链和实际用，即可找到答案。
你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想
合作学习问题 方法点拨
1、根据所学知识，分析叶片的正面和背面，哪面的颜色深一些。2、落叶是植物的一项正常生命活动，根据所学知识分析多数落叶是背面朝上还是正面朝上。 小组合作学习，自主探究，教师点拨，就可以解决问题。
探究性学习总结：我清楚了：我还有什么疑问：
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达标性问题 反思建议
一、基础知识反馈1、叶片由（ ）、（ ）和（ ）三部分组成。2、（ ）是气体进出叶片的门户。3、叶脉里有（ ）和（ ）。二、拓展提升（一）选择1、关于叶的功能的叙述正确的是（ ）A 叶的所有部分都能进行光合作用 B 只有绿色的部分能制造有机物C 叶不能利用灯光的光能D叶没有吸收功能2、白菜进行光合作用的场所是（ ）A 线粒体B 叶绿体C 细胞核D叶脉3、光合作用的实质是（ ）A 制造有机物，释放氧气，释放能量 B 分解有机物，释放氧气，把光能转化成储存在有机物的能量里C制造有机物，释放二氧化碳，把光能转化成储存在有机物里的能量 D制造有机物，释放氧气，把光能 转化成储存在有机物里的能量二、走进“绿色工厂” 人们形象地把绿色植物的叶比做“绿色工厂”。那么它的“车间”是（ ）；“机器”是（ ）；“动力”是（ ）；“原料”是（ ）和（ ）；“产品”是（ ）和（ ）。
课后总结我的收获：
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