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专题八 理解词语的含义与作用
【知识解析】
【联系上下文理解词语含义】
理解词语，不仅要懂得其本义，还要体会其 和 。词语的理解要联系实际、力求简明确切，通俗易懂。
理解词语的方法常用的有以下几种：
（1）拆拼法
一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。
如“忠勇”一词，“忠”有忠诚的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解释为忠诚勇敢。
运用拆拼法时要注意的是，分开解释字义或词义时，必须十分准确，否则在合起来理解时就会出差错，如：“爱不释手”中的“释”应该是“放下”，如果错误地理解为“解释”的话，那么合起来理解这个词语的意思就会让人莫名其妙了。
例1：医生劝校长戒烟，他却置之不理，结果得了很严重的肺病。
【解析】置之不理——置，放置；之，指它，物品；不，表否定；理，理睬。把那个东西放置在一边不去过问理睬，让它自生自灭。
答：
（2）近义词替换法和反义词否定法
有些词可以用意思相近的词语来代替；有些词则可以用意思相反的词来进行对比理解。
如“蜻蜓的眼睛很大，结构很复杂。”这句中的“复杂”可以用“不简单”来代替。如“美丽”一词，它的同义词是好看，漂亮等等。
例2：爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。
答：
例3：暮色已经模糊起来了,堆满着晚霞的天空,也渐渐平淡下来,没了色彩。
答：
（3）联系上下文理解（词语情感）。
读书时要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释要解释的词语。
如：“他借到一本杂志，贪婪地读起来。”“贪婪”的本义是贪得无厌。放到句子里怎么也说不通。想一想句子讲了什么，然后再思考“贪婪”的意思，就能领会这里的“贪婪”是不知满足，专心入迷的意思了。
例5：小羊在过桥时，发现前面来了一只狼，想要往回走，却发现后面紧跟着一只大老虎，一时进退维谷。
答：
【指代词词义】：指代词的含义包括代词或非代词的指代义，一般常见的代词有“这”“那”“这些”“那些”“其他”“以上”“如此”“此”等。理解指代词词义就是在具体的语境中理解指代词指代的具体内容，然后进行分析概括。指代词指代意义的确定必须紧扣上下文的内容，有时指代内容没有现成词语可供使用，需要对文章进行分析、归纳和综合。
答题模式：词本义+联系上下文意义+表达的思想感情★★★
【词语的作用】
1.删词
常考题型：（说明文）
某词能否删去，为什么？
方法点拨：
（1）判断：回答能还是不能（一般情况是不能删，特别是书上的原文时）。
（2）解释这个词语在这句话中的含义,在程度、状态、性质、范围等方面加以限制。
（3）比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析，意思变为“……”，与实际不符，不符合原意等。
（4）去掉后，语境有何变化。（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确性、生动、形象或严密。）
例6：汹涌的热浪不断地从这些大火球吐出来，射向广漠的宇宙空间。它们（恒星）的热度非常高，表面温度至少有三千摄氏度。
第①段中“它们的热度非常高，表面温度至少有三千摄氏度”中的“至少”一词能不能去掉，为什么？
答：
答题模式：不能去掉，（词语）说明了......（意思），如果去掉就变成了......体现了说明文语言的准确性/科学性。★★★
2.换词
题型一：
把句子中的“XX”改成“XX”好不好？为什么？
方法点拨：
答题技巧：不能，加点词表示……意思，而这个词表示……意思，放在语言环境中解说，所以不能替换。否则就不能体现语言的准确性与严谨性。
题型二：
一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
方法点拨：
答题技巧：不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。例如“后来科学家依照这个发现和放电原理，发明了大型的核电池，用于工业和航天业。”这句话中“发现”和“发明”就不能调换，因为与人们认识事物规律不一致。
例7：母亲慷慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。为了给母亲作针灸治疗，父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸治疗……
“秉承”能否改为“继承”，为什么？
答：
3.词语品析
常考题型：
结合上下文说说某词好在哪里？
方法点拨：
一般叫我们品析的词语都是选取句中极富有表现力的的动词、形容词、副词等词语来考查。
答题格式：
根据原文分析动词、形容词、副词的用法+表达效果（修辞的作用）+刻画形象
动词：该词准确生动具体地写出了……
形容词：该词生动形象地描写了……
副词：该词准确地说明了……的情况（表程度、限制、时间、范围等）
例8：仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光相互挑逗。（《紫藤萝瀑布》）
分析一下“挑逗”这一词的表达效果。
答：
万能答题公式：
如果看不出使用任何表现手法，则用以下万能公式回答。
答题格式：词语的语境义+词语描写对象的特点+作品中人物或作者的情感。★★★
赏析词语含义
常考题型：
体会词语的深层含义
方法点拨：
一般要结合词语的表层含义和深层含义解析，表层含义指文中的直接原始含义，深层含义指结合文章主题反映的态度、情感。
答题格式：
表层含义+深层含义
例9： 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙儿笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有要打的意思。
体现加点词语的深层含义。
答：
【例题精讲】
父亲留下的书香
我们这个寻常百姓家，收入不高，住房又小，挤挤巴巴的，连一个书橱也放不下。虽说不是“书香门第”，却有缕缕书香弥漫，这可以从家里的桌上、凳上、床头枕边到处堆放着的书本看出，更能从我和妻子、儿子饭后暇余常常是各人手执一卷昭然可见……这可从我全家人喜欢读书看出来。说起我家的书香，还是我父母传留下来的。
我父亲别无嗜好，就喜欢看书，《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》以及《钢铁是怎样炼成的》等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中。可是后来父亲的手中却换成了本本“苦书”，——这，说来就话长了。
我母亲生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父亲独自挑起了持家的重担。起先请医生为母亲治病，后来家境日趋贫困，再也没钱请医生了。我们为此忧心忡忡。这时出现父亲床头的《三国演义》、《水浒传》等书不见了，有的是一本本中医和中草药书，——这些就是“苦书”吧。 持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是“苦”不释手。父亲还钻研一本《中国针灸大纲》，边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方煎药，又作针灸治疗。后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病，无病防病的良好效果。奇迹终于降临了，卧床数年的母亲居然下床了！
母亲慷慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。为了给母亲作针灸治疗，父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸治疗……母亲的病治好了，她享寿到古稀之年，而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在65岁离开了我们！
父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。
1、联系上下文，理解下列词语。
别无嗜好：
忧心忡忡：
2、读文中划线的句子“母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神”回答：
①“秉承”能否改为“继承”，为什么？
②理解文中“父亲的精神”的含义？
3、文章最后一段“父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。”其中“书香”指的是什么？
【小试牛刀】
【练习一】咬人草小记
①在新疆，有一次到山里访问哈萨克牧人，很偶然地认识了一种奇怪的植物。
②如果不是新疆友人介绍，我决不会注意它们的。那是在爬坡的路上，前面的人突然大声叫起来：“小心!咬人草!”
③咬人草 草会咬人，我有点不相信。这是生在路边的一种普普通通的草本植物叶色暗绿，有点像深秋经霜后的菊，没什么可怕的地方。“可别轻视它，碰它一下，就像被毒蜂蜇一样，手上要肿痛好几天呢!”友人正儿八经地关照我，绝无开玩笑的意思。
④这愈发激起了我的好奇心。我俯下身子，绕着一丛咬人草仔细看了半天，除了发现叶瓣上有些细小的透明的刺之外，没有任何特别之处。我掏出随身带的旅行剪刀，用摊开的笔记本接着，小心翼翼地剪下两片叶瓣。我要把它们带回去，让上海的朋友也能见识一下这种奇怪的草。“算了吧，它会咬你的。”友人笑着劝我。“不怕。”我很自信地回答。
⑤咬人草夹进了我的笔记本，我却安然无恙。这叶瓣似乎有些桀骜不驯，硬硬的，不肯平伏，那些尖尖的小刺竟戳穿了两页纸。，但不管怎么样，它们是我的俘虏了。这种小草会咬人，如同河豚的有毒，如同海胆的有刺，如同贝类的有壳，只是它在同其他生物的生存竞争中形成的一种自卫本领。
⑥几天之后，我几乎淡忘了这小草。一次，我翻开笔记本准备记一些什么，还没来得及写一个字，只觉得手指上猛地一阵剧痛，就像被尖利的牙齿狠狠咬了一口。我一下子把笔记本摔得老远，那咬人草的干叶从本子里掉出来，落在我的脚边——依然是硬硬的，一副倔强的模样，仿佛一对暗绿色的眼睛冷冷地嘲笑着我。
⑦啊!咬人草，它终于咬了我!
⑧咬是被咬了，我却并没有记恨，相反，倒生成一种敬佩的心情来——这任人践踏的、可怜的小草，性格的刚强不屈竟至于此!它似乎要提醒我一些什么
⑨我没有再把草叶夹进笔记本，而是任它们在沙土中躺着。因为我确信，假如带着它们，我一定还会被咬的，我不可能老是警觉地惦记着它们，防着它们，也不可能改变它们的性格，与其强迫它们耿耿于怀地跟我，不如让它们在自己的泥土中找到归宿。
⑩然而，关于这咬人草的故事，我是很难忘记了。
1.咬人草从外表看是“普普通通”，骨子里却是“___________”、“____________”。（用文中的两个成语概括）
2.“这任人践踏的、可怜的小草，性格的刚强不屈竟一至于此!”这句话中的“此”指的是什么？
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3.第⑥段画线的句子用了什么修辞手法？这句话在文中起到什么作用？说说你的理解。
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4.下列对文章相关内容与特点的评析，不正确的一项是（ ）
A．“我”对咬人草的态度经过了好奇——淡忘——敬佩——难忘的变化过程。
B．“让它们在自己的泥土中找到归宿”一句话表明了作者对咬人草的同情。
C．“叶色暗绿，有点像深秋经霜后的菊”一句话使用了比喻的手法。
D．作者借写咬人草意在赞美平凡的生命中所蕴含的刚强不屈的性格。
【练习二】骆驼祥子（节选）
祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他想要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死不活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。
雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”
“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。
祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，趟着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。
拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。
雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家，抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。
（1）文中加点的“砸”和“横扫”能否换成两个“淋”？为什么？
（2）“他就那么半死不活地，低着头一步一步地往前拽”一句中“一步一步地”能否删去，为什么？
（3）文中最后一句写“坐车的”“任凭车夫在水里挣命”，“任凭”在这里表现了什么？
【练习三】耐磨的人生
我的一个朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小书屋去选书。我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗衫出门的。可是，临行前我还是毅然换了一件长袖衫——我忘不掉两年前他在酷暑时节穿一件长袖衫对我说“我今生再也无福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望这件长袖衫从我身上蒸出淋淋汗水，希望这淋淋汗水能多少减淡一点朋友的哀伤和痛楚。当我出现在那间小书屋时，朋友热情地迎上来与我握手。两只左手紧紧相握的瞬间，我俩都忍不住看着对方的衣衫大笑起来——因为，朋友居然穿了一件短袖汗衫。
朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心。倒退两年，我还真的特别需要你这样做，但现在不同了……不瞒你说，刚出事的那阵子，我认为我活不下去了，我说什么也接受不了没有右手的残酷现实。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地写字，刮胡子的时候，把脸刮得鲜血淋漓，上厕所都十分十分不方便……我哭，我闹，我摔东西，我把脑袋剃得溜光来发泄。后来，我就劝自己：别想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁达，满嘴的牙齿都掉光了，却说：“口中无碍，咀嚼愈健”；一个叫达克顿的外国人，曾以为除了双目失明以外可以忍受生活上的任何打击，可他在60岁的时候，却真的双目失明了。这时候，他说：“噢，原来失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都丧失知觉，我也能在心灵中继续活着。”慢慢地，我平静下来。我开始穿着短袖汗衫出门，坦然地面对人们异样的目光。我终于明白，我其实有一条韧性十足的命，它远比我想象中的那条命耐磨得多……
那一天，我倒空了自己的钱袋。我跟自己说：多选一些书吧，这间书屋的书一定富含灵魂之钙。
（1）给下列的词语写上近义词。
不幸（ ） 笨拙（ ）
（2）这篇短文主要写了一件什么事？
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（3）“朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心”一句话中的“良苦用心”指的是什么？请联系上下文回答。
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（4）文中第1自然段的“毅然”能否去掉？为什么？
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（5）面对人生的坎坷，“我”的朋友对人生的态度有什么变化呢？想一想是什么原因使他发生了这样的变化？
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专题八 理解词语的含义与作用
【教学目标】
掌握词语含义、删词、换词、指代词的的理解方法；
2、学会品析文中重点词语。
【重、难点】
掌握词语含义、删词、换词、指代词的答题方法及格式并能正确运用。
【知识解析】
【联系上下文理解词语含义】
理解词语，不仅要懂得其本义，还要体会其引申义和比喻义。词语的理解要联系实际、力求简明确切，通俗易懂。
理解词语的方法常用的有以下几种：
（1）拆拼法
一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。
如“忠勇”一词，“忠”有忠诚的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解释为忠诚勇敢。
运用拆拼法时要注意的是，分开解释字义或词义时，必须十分准确，否则在合起来理解时就会出差错，如：“爱不释手”中的“释”应该是“放下”，如果错误地理解为“解释”的话，那么合起来理解这个词语的意思就会让人莫名其妙了。
例1：医生劝校长戒烟，他却置之不理，结果得了很严重的肺病。
【解析】置之不理——置，放置；之，指它，物品；不，表否定；理，理睬。把那个东西放置在一边不去过问理睬，让它自生自灭。
答：本义指：把那个东西放置在一边不去过问理睬，让它自生自灭。文中指小张对医生的劝告不理睬。
（2）近义词替换法和反义词否定法
有些词可以用意思相近的词语来代替；有些词则可以用意思相反的词来进行对比理解。
如“蜻蜓的眼睛很大，结构很复杂。”这句中的“复杂”可以用“不简单”来代替。如“美丽”一词，它的同义词是好看，漂亮等等。
例2：爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。
答：顷刻间：本义指一瞬间，一刹那；文中指爷爷好像一瞬间年轻了。
例3：暮色已经模糊起来了,堆满着晚霞的天空,也渐渐平淡下来,没了色彩。
答：模糊：本义指不清楚；文中指暮色很朦胧、不清楚。
（3）联系上下文理解（词语情感）。
读书时要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释要解释的词语。
如：“他借到一本杂志，贪婪地读起来。”“贪婪”的本义是贪得无厌。放到句子里怎么也说不通。想一想句子讲了什么，然后再思考“贪婪”的意思，就能领会这里的“贪婪”是不知满足，专心入迷的意思了。
例5：小羊在过桥时，发现前面来了一只狼，想要往回走，却发现后面紧跟着一只大老虎，一时进退维谷。
答：本义指无论是进还是退，都是处在困境之中；文中指小羊无论进退，都处于困境之中。
【指代词词义】：指代词的含义包括代词或非代词的指代义，一般常见的代词有“这”“那”“这些”“那些”“其他”“以上”“如此”“此”等。理解指代词词义就是在具体的语境中理解指代词指代的具体内容，然后进行分析概括。指代词指代意义的确定必须紧扣上下文的内容，有时指代内容没有现成词语可供使用，需要对文章进行分析、归纳和综合。
答题模式：词本义+联系上下文意义+表达的思想感情★★★
【词语的作用】
1.删词
常考题型：（说明文）
某词能否删去，为什么？
方法点拨：
（1）判断：回答能还是不能（一般情况是不能删，特别是书上的原文时）。
（2）解释这个词语在这句话中的含义,在程度、状态、性质、范围等方面加以限制。
（3）比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析，意思变为“……”，与实际不符，不符合原意等。
（4）去掉后，语境有何变化。（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确性、生动、形象或严密。）
例6：汹涌的热浪不断地从这些大火球吐出来，射向广漠的宇宙空间。它们（恒星）的热度非常高，表面温度至少有三千摄氏度。
第①段中“它们的热度非常高，表面温度至少有三千摄氏度”中的“至少”一词能不能去掉，为什么？
答：不能去掉。“至少”是最少的意思，在文中指恒星表面的温度是在三千摄氏度以上，如果去掉则表示恒星表面的温度就是三千摄氏度，语气肯定，改变了句子的意思。体现了说明文语言的准确性。
答题模式：不能去掉，（词语）说明了......（意思），如果去掉就变成了......体现了说明文语言的准确性/科学性。★★★
2.换词
题型一：
把句子中的“XX”改成“XX”好不好？为什么？
方法点拨：
答题技巧：不能，加点词表示……意思，而这个词表示……意思，放在语言环境中解说，所以不能替换。否则就不能体现语言的准确性与严谨性。
题型二：
一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
方法点拨：
答题技巧：不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。例如“后来科学家依照这个发现和放电原理，发明了大型的核电池，用于工业和航天业。”这句话中“发现”和“发明”就不能调换，因为与人们认识事物规律不一致。
例7：母亲慷慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。为了给母亲作针灸治疗，父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸治疗……
“秉承”能否改为“继承”，为什么？
答：不能改。秉承多指人的精神方面，本文指父亲的精神的优良传统；继承多用于实物性方面。母亲希望我们能传承父亲精神的优良传统，所以不能改变。
3.词语品析
常考题型：
结合上下文说说某词好在哪里？
方法点拨：
一般叫我们品析的词语都是选取句中极富有表现力的的动词、形容词、副词等词语来考查。
答题格式：
根据原文分析动词、形容词、副词的用法+表达效果（修辞的作用）+刻画形象
动词：该词准确生动具体地写出了……
形容词：该词生动形象地描写了……
副词：该词准确地说明了……的情况（表程度、限制、时间、范围等）
例8：仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光相互挑逗。（《紫藤萝瀑布》）
分析一下“挑逗”这一词的表达效果。
答：“挑逗”一词指招惹，这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了阳光灿烂，紫藤罗花生机勃勃的特点，表达了作者对紫藤罗花的喜爱之情。
万能答题公式：
如果看不出使用任何表现手法，则用以下万能公式回答。
答题格式：词语的语境义+词语描写对象的特点+作品中人物或作者的情感。★★★
赏析词语含义
常考题型：
体会词语的深层含义
方法点拨：
一般要结合词语的表层含义和深层含义解析，表层含义指文中的直接原始含义，深层含义指结合文章主题反映的态度、情感。
答题格式：
表层含义+深层含义
例9： 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙儿笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有要打的意思。
体现加点词语的深层含义。
答：“狡猾”本是贬义词，形容人很不老实。但在这里是“调皮”、“机灵”的意思，成了褒义，表现了孩子们的得意神情。
【例题精讲】
父亲留下的书香
我们这个寻常百姓家，收入不高，住房又小，挤挤巴巴的，连一个书橱也放不下。虽说不是“书香门第”，却有缕缕书香弥漫，这可以从家里的桌上、凳上、床头枕边到处堆放着的书本看出，更能从我和妻子、儿子饭后暇余常常是各人手执一卷昭然可见……这可从我全家人喜欢读书看出来。说起我家的书香，还是我父母传留下来的。
我父亲别无嗜好，就喜欢看书，《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》以及《钢铁是怎样炼成的》等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中。可是后来父亲的手中却换成了本本“苦书”，——这，说来就话长了。
我母亲生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父亲独自挑起了持家的重担。起先请医生为母亲治病，后来家境日趋贫困，再也没钱请医生了。我们为此忧心忡忡。这时出现父亲床头的《三国演义》、《水浒传》等书不见了，有的是一本本中医和中草药书，——这些就是“苦书”吧。 持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是“苦”不释手。父亲还钻研一本《中国针灸大纲》，边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方煎药，又作针灸治疗。后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病，无病防病的良好效果。奇迹终于降临了，卧床数年的母亲居然下床了！
母亲慷慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。为了给母亲作针灸治疗，父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸治疗……母亲的病治好了，她享寿到古稀之年，而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在65岁离开了我们！
父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。
1、联系上下文，理解下列词语。
别无嗜好：
忧心忡忡：
2、读文中划线的句子“母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神”回答：
①“秉承”能否改为“继承”，为什么？
②理解文中“父亲的精神”的含义？
3、文章最后一段“父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。”其中“书香”指的是什么？
答案：
1、别无嗜好：本义指指没有别的爱好；文中指父亲除了读书没有别的爱好。
忧心忡忡：本义指忧愁得心情不能安静，形容心事重重、非常忧愁；文中指我们因为没有钱为母亲治病而忧愁。
①不能改。秉承多指人的精神方面，本文指父亲的精神的优良传统；继承多用于实物性方面。母亲希望我们能传承父亲精神的优良传统，所以不能改变。
②父亲精神指爱读书，刻苦钻研，勇于实践，肯吃苦耐劳,挚爱儿女，热爱读书，对家庭负责吃苦耐劳的精神。
3、答：表层含义是父亲给我们留下很多书；深层含义指父亲用他的品格与行动给我们留下了数不尽的精神财富。
【小试牛刀】
【练习一】咬人草小记
①在新疆，有一次到山里访问哈萨克牧人，很偶然地认识了一种奇怪的植物。
②如果不是新疆友人介绍，我决不会注意它们的。那是在爬坡的路上，前面的人突然大声叫起来：“小心!咬人草!”
③咬人草 草会咬人，我有点不相信。这是生在路边的一种普普通通的草本植物叶色暗绿，有点像深秋经霜后的菊，没什么可怕的地方。“可别轻视它，碰它一下，就像被毒蜂蜇一样，手上要肿痛好几天呢!”友人正儿八经地关照我，绝无开玩笑的意思。
④这愈发激起了我的好奇心。我俯下身子，绕着一丛咬人草仔细看了半天，除了发现叶瓣上有些细小的透明的刺之外，没有任何特别之处。我掏出随身带的旅行剪刀，用摊开的笔记本接着，小心翼翼地剪下两片叶瓣。我要把它们带回去，让上海的朋友也能见识一下这种奇怪的草。“算了吧，它会咬你的。”友人笑着劝我。“不怕。”我很自信地回答。
⑤咬人草夹进了我的笔记本，我却安然无恙。这叶瓣似乎有些桀骜不驯，硬硬的，不肯平伏，那些尖尖的小刺竟戳穿了两页纸。，但不管怎么样，它们是我的俘虏了。这种小草会咬人，如同河豚的有毒，如同海胆的有刺，如同贝类的有壳，只是它在同其他生物的生存竞争中形成的一种自卫本领。
⑥几天之后，我几乎淡忘了这小草。一次，我翻开笔记本准备记一些什么，还没来得及写一个字，只觉得手指上猛地一阵剧痛，就像被尖利的牙齿狠狠咬了一口。我一下子把笔记本摔得老远，那咬人草的干叶从本子里掉出来，落在我的脚边——依然是硬硬的，一副倔强的模样，仿佛一对暗绿色的眼睛冷冷地嘲笑着我。
⑦啊!咬人草，它终于咬了我!
⑧咬是被咬了，我却并没有记恨，相反，倒生成一种敬佩的心情来——这任人践踏的、可怜的小草，性格的刚强不屈竟至于此!它似乎要提醒我一些什么
⑨我没有再把草叶夹进笔记本，而是任它们在沙土中躺着。因为我确信，假如带着它们，我一定还会被咬的，我不可能老是警觉地惦记着它们，防着它们，也不可能改变它们的性格，与其强迫它们耿耿于怀地跟我，不如让它们在自己的泥土中找到归宿。
⑩然而，关于这咬人草的故事，我是很难忘记了。
1.咬人草从外表看是“普普通通”，骨子里却是“___________”、“____________”。（用文中的两个成语概括）
2.“这任人践踏的、可怜的小草，性格的刚强不屈竟一至于此!”这句话中的“此”指的是什么？
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3.第⑥段画线的句子用了什么修辞手法？这句话在文中起到什么作用？说说你的理解。
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4.下列对文章相关内容与特点的评析，不正确的一项是（ ）
A．“我”对咬人草的态度经过了好奇——淡忘——敬佩——难忘的变化过程。
B．“让它们在自己的泥土中找到归宿”一句话表明了作者对咬人草的同情。
C．“叶色暗绿，有点像深秋经霜后的菊”一句话使用了比喻的手法。
D．作者借写咬人草意在赞美平凡的生命中所蕴含的刚强不屈的性格。
解析：
1、描写咬人草的文段有⑥⑦⑧，由此可选出桀骜不驯、刚强不屈两个成语。
2、回归原文，通过上文可以知道咬人草被作者夹到笔记本里了却还要咬“我”，可见它的刚强不屈。
答案：
1.桀骜不驯，刚强不屈
2. 咬人草被“我”夹到笔记本里了却还要咬“我”。
3.用了拟人手法，使咬人草人格化，生动地写出了咬人草“咬人”时的情态，表达作者对刚强不屈的性格的歌颂。
4.B
【练习二】骆驼祥子（节选）
祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他想要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死不活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。
雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”
“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。
祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，趟着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。
拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。
雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家，抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。
（1）文中加点的“砸”和“横扫”能否换成两个“淋”？为什么？
（2）“他就那么半死不活地，低着头一步一步地往前拽”一句中“一步一步地”能否删去，为什么？
（3）文中最后一句写“坐车的”“任凭车夫在水里挣命”，“任凭”在这里表现了什么？
答案：（1）不能替换,砸和横扫在文中指下雨的状态。两个词反映出雨势之大,从而侧面烘托出祥子的艰辛。“淋”字的程度较轻，感受不出当时的雨比较大的样子。
（2）不能，因为“一步一步地”在文中指的是祥子走的很艰难，每一步都很卖力。表现出当时祥子的无力感和辛苦，删去的话体会不出祥子当时内心这种无力的感受。
（3）任凭的意思是无论、不管、听任，在这里表现出的是坐车人对车夫的一种无视和轻蔑。
【练习三】耐磨的人生
我的一个朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小书屋去选书。我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗衫出门的。可是，临行前我还是毅然换了一件长袖衫——我忘不掉两年前他在酷暑时节穿一件长袖衫对我说“我今生再也无福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望这件长袖衫从我身上蒸出淋淋汗水，希望这淋淋汗水能多少减淡一点朋友的哀伤和痛楚。当我出现在那间小书屋时，朋友热情地迎上来与我握手。两只左手紧紧相握的瞬间，我俩都忍不住看着对方的衣衫大笑起来——因为，朋友居然穿了一件短袖汗衫。
朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心。倒退两年，我还真的特别需要你这样做，但现在不同了……不瞒你说，刚出事的那阵子，我认为我活不下去了，我说什么也接受不了没有右手的残酷现实。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地写字，刮胡子的时候，把脸刮得鲜血淋漓，上厕所都十分十分不方便……我哭，我闹，我摔东西，我把脑袋剃得溜光来发泄。后来，我就劝自己：别想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁达，满嘴的牙齿都掉光了，却说：“口中无碍，咀嚼愈健”；一个叫达克顿的外国人，曾以为除了双目失明以外可以忍受生活上的任何打击，可他在60岁的时候，却真的双目失明了。这时候，他说：“噢，原来失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都丧失知觉，我也能在心灵中继续活着。”慢慢地，我平静下来。我开始穿着短袖汗衫出门，坦然地面对人们异样的目光。我终于明白，我其实有一条韧性十足的命，它远比我想象中的那条命耐磨得多……
那一天，我倒空了自己的钱袋。我跟自己说：多选一些书吧，这间书屋的书一定富含灵魂之钙。
（1）给下列的词语写上近义词。
不幸（ ） 笨拙（ ）
（2）这篇短文主要写了一件什么事？
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（3）“朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心”一句话中的“良苦用心”指的是什么？请联系上下文回答。
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（4）文中第1自然段的“毅然”能否去掉？为什么？
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（5）面对人生的坎坷，“我”的朋友对人生的态度有什么变化呢？想一想是什么原因使他发生了这样的变化？
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答案：（1）灾难/厄运；愚蠢/愚昧；
（2）课文主要写了在炎热的夏天，“我”为了不让朋友难堪，特意在热天穿着长袖衣衫去见朋友。可朋友却穿短袖衣衫。朋友在失去右手的情况下，还是正视人生，找到生活的意义，而带给作者对人生的感悟。
（3）这里的“良苦用心”是指：作者去见朋友时，怕触痛朋友的短处（失去右手）而选择在炎炎夏日穿了件不符合常理的长袖衫。
（4）不能,该词能够表现作者的决心,表现出了对朋友的关爱,同时也引起下文。
（5）先是绝望，后来是对生活充满希望．是因为看到别人在不幸后仍能笑着面对生活，而自己其实比一些人幸福多了。
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