第11讲【阅读】小升初语文专项知识点复习开放性试题满分技巧 课件-
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| 名称 | 第11讲【阅读】小升初语文专项知识点复习开放性试题满分技巧 课件- |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 19.0MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-03-23 21:54:44 | ||
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(共37张PPT)
阅读：开放性问题满分技巧
小学语文阅读理解-适用于5-6年级
授课人：xxx
面试题：
把梳子卖给和尚，
以10日为限。
心对了，人就对了；人对了，世界就对了。
你知道吗？在很多阅读题的最后，往往埋伏着这样一类题，
它，时隐时现，
它，变幻莫测……
开放类题目
★开放性问答是什么？
所谓“开放”，是指解题思路的多元化和答案的多元化，不追求一种解题思路和唯一答案。它有助于培养学生的创新精神和创新思维。
★开放性试题有几类？
◆1、评价启示类；
◆2、换位联想类
◆3、仿写续写类。
◆1、评价启示类；
①通读全文后，你明白了什么道理？（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会。）
②结合文章主题，谈谈你对某一句话（或某一个问题）的理解或看法。
③文章中某个人的做法或某一种现象，你觉得对吗？谈谈你的看法。
◆2、换位联想类
①假设你是文中的某某，你会怎么做（怎么想/怎么说）？
②假如文中的某某来到了你所处的这个世界，他（她）会有怎样的遭遇？请展开联想，描述一番。
◆3、仿写续写类
①请展开合理的联想和想象，描写……之时的心理活动或情景。
②请仿照文中划线的句子，运用某种修辞手法写一句（段）话。
③联系上下文，请你给这个故事在续写一个结尾，点明文章的主题。
★开放性试题的答题要领
1、密切联系生活；
在解答开放性试题时，要懂得将文章与生活结合起来，联系自己的生活经历或感悟来阐释文本。
2、融入自己的思考；
既然是开放性试题，就一定要求答题者发挥创新精神，在吸收本文原意的基础上，融入自己的理解与思考，表达自己的崭新观念。
3、注重语言的表达。
思维和语言是语文的双翼，缺一不可。我们在联系生活进行思考后，还需要把思考的结果用富有表现力的语言准确表述出来。语言表述的基本要求是准确、鲜明、生动，有条有理。
【考点精讲】
时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”
流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！”
时光老人看他哭得可怜，试探地：“假如你能返老还童……”
“返老还童？”流浪汉 苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。
他想起自己刚才的话，，便向自己熟悉的一所小学走去。。路上他看到几个孩子在玩玻璃球，不觉手痒了，也挤进去玩起来。他仍然按老样子生活。到了老年，他又懊悔地痛苦起来，正巧，他又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。“我做了件蠢事！”时光老人冷笑着说： _________
★找中心
——告诉我们要珍惜时间，珍惜生命。
一、换位联想类
1.假如你是文中的某个人物，你会怎么想，怎么做？
★回文法、身临其境法、中心法
如果你是文中的流浪汉，如果时光老人让你返老还童，你会怎么做？
______________________________________________________________________
二、评价启示类
1.读完文章，你有何想法？ ★议
2.读完文章，请结合生活谈谈自己的看法。 ★议、联
3.请结合文章和自己的生活实际谈谈你的体会和感悟。 ★引、议、联、结
★回文法、身临其境法、中心法
二、评价启示类
★回文法、身临其境法、中心法
读完《时光老人和流浪汉》这篇文章，请结合文章和自己的生活实际谈谈你的体会和感悟。
【引】本文讲的是时光老人给流浪汉了一次返老还童的机会，但流浪汉却辜负了时光老人的用意。
【议】流浪汉不懂得珍惜时间。
【联】我们一定不能像流浪汉一样，要学会珍惜时间，勤奋学习。
【结】人生只有一次，一定要好好珍惜。
三、仿写续写类
1.读了《时光老人和流浪汉》，让我们明白要珍惜时间，请根据下面提示进行仿写。
时间是山涧里流淌的一条小溪，流走了便永不回头；
时间是 ，凋落了便 ；
时间是 ，陨落了便 ；
★内容相符，格式相似，意思相谐
三、仿写续写类
2.流浪汉抬头将老人打量了一番， 苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”
3.时光老人冷笑着说：“ 。”
★回文法 身临其境法 中心法
三、仿写续写类
4. 当时光老人冷笑地对流浪汉说完一番话后，你觉得他会不会醒悟？请续写一个结尾。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
★回文法 身临其境法 中心法
【要点提示】
★回文法：理清原文（人物、事件）
★身临其境法：把我当做他（她）
★中心法：紧紧围绕中心
★引议联结：
◆引：引用原文
◆议：发表观点
◆联：结合生活
◆结：升华主题
课
堂
练
习
【练习一】
地震中的父与子
有一年，美国洛杉矶发生大地震，30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。
在混乱和废墟中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教室楼，已变成一片堆满碎砖乱木及歪扭的钢筋骨架的废墟。
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。
他每天早上送儿子上学，知道儿子的教室在一层楼的左后角处，便疾步走到那里，开始动手挖。
在他清理挖掘的时候，不断地有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，他们便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，他们已经死了。”
“这样做无济于事，回家去吧。”
“冷静些，你要面对现实。"
这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“你是不是来帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖
消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生起火爆炸，请你离开。”
这位父亲问：“你是不是来帮助我？”
警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于自己，对他人也有危险，马上回家去吧。”
“你是不是来帮助我？”
人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，而精神失常了。
这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”
是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”
“爸爸，真的是你吗？”
“是我，是爸爸！我的儿子！”
“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起！”
“你现在怎么样？有几个孩子活着？”
“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架成个大三角形，我们没被砸着。我们又饿有渴又害怕，现在好了。”
父亲大声向四周呼喊：“这里有14个小孩，都活着！快来人！”
过路的几个人赶紧上前来帮忙。
50分钟后，一个安全的小出口开辟出来了。
父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”
“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”
这对了不起的父与子在经过巨大灾难的磨难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
★找中心
——歌颂了伟大的父爱， 赞扬了深厚的父子情。
1．父亲赶到学校，面对地震后废墟，“顿时感到眼前一片漆黑”，如果你是父亲心情是怎样的？
★回文法、身临其境法、中心法
因为他看到儿子上学的小楼已变成废墟，认为儿子一定死了，感到绝望。
2．读了这篇文章，你有什么感受？请结合文章，结合自己的生活实际谈谈。
★回文法——中心法——引、议、联、结
【引】这篇课文讲述的是一位父亲抱着一定能救出儿子的坚定信念，终于在废墟中救出儿子和14位同学的故事。
【议】亲情会使人产生信赖和力量，会使人坚定和勇敢。
【联】生活中我们也要彼此信任，彼此相爱。
【结】只要我们能够互相信任和爱，就能战胜一切困难。
3．文中除了表现父子之爱，还表现其他人之间的关爱，由此，你对人世间的爱有什么深切的认识，请按照要求仿写句子。
★ 内容相符、格式相似、意思相谐
爱能够创造奇迹，爱是驱散黑暗的阳光。
爱能够 ，爱是 。
爱能够 ，爱是 。
4．这对了不起的父与子在经过巨大灾难的磨难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。此刻，父亲会对儿子说什么？
★回文法、身临其境法
儿子，你真棒！你战胜了黑暗和恐惧，
你真勇敢，我为拥有你这个儿子感到骄傲和自豪。
【练习二】
罗斯福的故事
一个小男孩几乎认为自己是世界上最不幸的孩子，因为患脊髓灰质炎而留下了瘸腿和参差不齐且突出的牙齿。他很少与同学们游戏或玩耍，老师叫他回答问题时，他也总是低着头一言不发。
在一个平常的春天，小男孩的父亲从邻居家讨了一些树苗，他想把它们栽在房前。他叫他的孩子们每人栽一棵。父亲对孩子们说，谁栽的树苗长得最好，就给谁买一件最喜欢的礼物。小男孩也想得到父亲的礼物。但看到兄妹们蹦蹦跳跳提水浇树的身影，不知怎么地，萌生出一种阴冷的想法：希望自己栽的那棵树早点死去。因此浇过一两次水后，再也没去搭理它。
几天后，小男孩再去看他种的那棵树时，惊奇地发现它不仅没有枯萎，而且还长出了几片新叶子，与兄妹们种的树相比，显得更嫩绿、更有生气。父亲兑现了他的诺言，为小男孩买了一件他最喜欢的礼物，并对他说，从他栽的树来看，他长大后一定能成为一名出色的植物学家。
从那以后，小男孩慢慢变得乐观向上起来。
一天晚上，小男孩躺在床上睡不着，看着窗外那明亮皎洁的月光，忽然想起生物老师曾说过的话：植物一般都在晚上生长，为何不去看看自己种的那颗小树。当他轻手轻脚来到院子里时，却看见父亲用勺子在向自己栽种的那棵树下泼洒着什么。顿时，一切他都明白了，原来父亲一直在偷偷地为自己栽种的那颗小树施肥！他返回房间，任凭泪水肆意地奔流......
几十年过去了，那瘸腿的小男孩虽然没有成为一名植物学家，但他却成为了美国总统，他的名字叫富兰克林罗斯福。
★找中心——歌颂了无声的父爱。
1．小男孩萌生出一种阴冷的想法是什么？如果他在你面前，你会怎么安慰他呢？
★回文法、身临其境法、中心法
希望自己栽的那棵树早点死去；因为自卑的他看到兄妹们蹦蹦跳跳提水浇树的身影，认为自己肯定得不了爸爸允诺的礼物。
2．小男孩的生活态度先后发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？
★回文法、中心法
★失分点：是否看到这两问。 是否能回文章理清小男孩变化，以及围绕中心来答他的变化。
小男孩小时候很自卑，也很绝望，认为自己是世界上最不幸的孩子，在意料之外得到父亲的礼物和鼓励后，他开始变得乐观向上起来，再后来，他无意间发现父亲晚上为自己的小树浇水，感受到了父亲对自己的爱，进而深深感动，从此变得坚强。
他之所以会有这样的变化，得益于他父亲无声的关爱和付出，是他父亲的良苦用心让他明白了自己其实是幸运的，而且可以做得更好。
3．“一切他都明白了。”他明白了什么？
★回文法 身临其境法
他明白了原来父亲一直在偷偷地为自己栽种的那颗小树施肥。
4．读了这个故事后你有什么感受？
★引 议 联 结
答案不唯一，我们可以结合具体事件，从父亲无声的关爱和付出方面谈；也可以从罗斯福由自卑到坚强的转变这一方面来谈，意思正确，语言通顺即可。
你专心听讲
的样子最美！
下课啦
授课人：xxx
阅读：开放性问题满分技巧
小学语文阅读理解-适用于5-6年级
授课人：xxx
面试题：
把梳子卖给和尚，
以10日为限。
心对了，人就对了；人对了，世界就对了。
你知道吗？在很多阅读题的最后，往往埋伏着这样一类题，
它，时隐时现，
它，变幻莫测……
开放类题目
★开放性问答是什么？
所谓“开放”，是指解题思路的多元化和答案的多元化，不追求一种解题思路和唯一答案。它有助于培养学生的创新精神和创新思维。
★开放性试题有几类？
◆1、评价启示类；
◆2、换位联想类
◆3、仿写续写类。
◆1、评价启示类；
①通读全文后，你明白了什么道理？（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会。）
②结合文章主题，谈谈你对某一句话（或某一个问题）的理解或看法。
③文章中某个人的做法或某一种现象，你觉得对吗？谈谈你的看法。
◆2、换位联想类
①假设你是文中的某某，你会怎么做（怎么想/怎么说）？
②假如文中的某某来到了你所处的这个世界，他（她）会有怎样的遭遇？请展开联想，描述一番。
◆3、仿写续写类
①请展开合理的联想和想象，描写……之时的心理活动或情景。
②请仿照文中划线的句子，运用某种修辞手法写一句（段）话。
③联系上下文，请你给这个故事在续写一个结尾，点明文章的主题。
★开放性试题的答题要领
1、密切联系生活；
在解答开放性试题时，要懂得将文章与生活结合起来，联系自己的生活经历或感悟来阐释文本。
2、融入自己的思考；
既然是开放性试题，就一定要求答题者发挥创新精神，在吸收本文原意的基础上，融入自己的理解与思考，表达自己的崭新观念。
3、注重语言的表达。
思维和语言是语文的双翼，缺一不可。我们在联系生活进行思考后，还需要把思考的结果用富有表现力的语言准确表述出来。语言表述的基本要求是准确、鲜明、生动，有条有理。
【考点精讲】
时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”
流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！”
时光老人看他哭得可怜，试探地：“假如你能返老还童……”
“返老还童？”流浪汉 苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。
他想起自己刚才的话，，便向自己熟悉的一所小学走去。。路上他看到几个孩子在玩玻璃球，不觉手痒了，也挤进去玩起来。他仍然按老样子生活。到了老年，他又懊悔地痛苦起来，正巧，他又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。“我做了件蠢事！”时光老人冷笑着说： _________
★找中心
——告诉我们要珍惜时间，珍惜生命。
一、换位联想类
1.假如你是文中的某个人物，你会怎么想，怎么做？
★回文法、身临其境法、中心法
如果你是文中的流浪汉，如果时光老人让你返老还童，你会怎么做？
______________________________________________________________________
二、评价启示类
1.读完文章，你有何想法？ ★议
2.读完文章，请结合生活谈谈自己的看法。 ★议、联
3.请结合文章和自己的生活实际谈谈你的体会和感悟。 ★引、议、联、结
★回文法、身临其境法、中心法
二、评价启示类
★回文法、身临其境法、中心法
读完《时光老人和流浪汉》这篇文章，请结合文章和自己的生活实际谈谈你的体会和感悟。
【引】本文讲的是时光老人给流浪汉了一次返老还童的机会，但流浪汉却辜负了时光老人的用意。
【议】流浪汉不懂得珍惜时间。
【联】我们一定不能像流浪汉一样，要学会珍惜时间，勤奋学习。
【结】人生只有一次，一定要好好珍惜。
三、仿写续写类
1.读了《时光老人和流浪汉》，让我们明白要珍惜时间，请根据下面提示进行仿写。
时间是山涧里流淌的一条小溪，流走了便永不回头；
时间是 ，凋落了便 ；
时间是 ，陨落了便 ；
★内容相符，格式相似，意思相谐
三、仿写续写类
2.流浪汉抬头将老人打量了一番， 苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”
3.时光老人冷笑着说：“ 。”
★回文法 身临其境法 中心法
三、仿写续写类
4. 当时光老人冷笑地对流浪汉说完一番话后，你觉得他会不会醒悟？请续写一个结尾。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
★回文法 身临其境法 中心法
【要点提示】
★回文法：理清原文（人物、事件）
★身临其境法：把我当做他（她）
★中心法：紧紧围绕中心
★引议联结：
◆引：引用原文
◆议：发表观点
◆联：结合生活
◆结：升华主题
课
堂
练
习
【练习一】
地震中的父与子
有一年，美国洛杉矶发生大地震，30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。
在混乱和废墟中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教室楼，已变成一片堆满碎砖乱木及歪扭的钢筋骨架的废墟。
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。
他每天早上送儿子上学，知道儿子的教室在一层楼的左后角处，便疾步走到那里，开始动手挖。
在他清理挖掘的时候，不断地有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，他们便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，他们已经死了。”
“这样做无济于事，回家去吧。”
“冷静些，你要面对现实。"
这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“你是不是来帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖
消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生起火爆炸，请你离开。”
这位父亲问：“你是不是来帮助我？”
警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于自己，对他人也有危险，马上回家去吧。”
“你是不是来帮助我？”
人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，而精神失常了。
这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”
是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”
“爸爸，真的是你吗？”
“是我，是爸爸！我的儿子！”
“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起！”
“你现在怎么样？有几个孩子活着？”
“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架成个大三角形，我们没被砸着。我们又饿有渴又害怕，现在好了。”
父亲大声向四周呼喊：“这里有14个小孩，都活着！快来人！”
过路的几个人赶紧上前来帮忙。
50分钟后，一个安全的小出口开辟出来了。
父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”
“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”
这对了不起的父与子在经过巨大灾难的磨难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
★找中心
——歌颂了伟大的父爱， 赞扬了深厚的父子情。
1．父亲赶到学校，面对地震后废墟，“顿时感到眼前一片漆黑”，如果你是父亲心情是怎样的？
★回文法、身临其境法、中心法
因为他看到儿子上学的小楼已变成废墟，认为儿子一定死了，感到绝望。
2．读了这篇文章，你有什么感受？请结合文章，结合自己的生活实际谈谈。
★回文法——中心法——引、议、联、结
【引】这篇课文讲述的是一位父亲抱着一定能救出儿子的坚定信念，终于在废墟中救出儿子和14位同学的故事。
【议】亲情会使人产生信赖和力量，会使人坚定和勇敢。
【联】生活中我们也要彼此信任，彼此相爱。
【结】只要我们能够互相信任和爱，就能战胜一切困难。
3．文中除了表现父子之爱，还表现其他人之间的关爱，由此，你对人世间的爱有什么深切的认识，请按照要求仿写句子。
★ 内容相符、格式相似、意思相谐
爱能够创造奇迹，爱是驱散黑暗的阳光。
爱能够 ，爱是 。
爱能够 ，爱是 。
4．这对了不起的父与子在经过巨大灾难的磨难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。此刻，父亲会对儿子说什么？
★回文法、身临其境法
儿子，你真棒！你战胜了黑暗和恐惧，
你真勇敢，我为拥有你这个儿子感到骄傲和自豪。
【练习二】
罗斯福的故事
一个小男孩几乎认为自己是世界上最不幸的孩子，因为患脊髓灰质炎而留下了瘸腿和参差不齐且突出的牙齿。他很少与同学们游戏或玩耍，老师叫他回答问题时，他也总是低着头一言不发。
在一个平常的春天，小男孩的父亲从邻居家讨了一些树苗，他想把它们栽在房前。他叫他的孩子们每人栽一棵。父亲对孩子们说，谁栽的树苗长得最好，就给谁买一件最喜欢的礼物。小男孩也想得到父亲的礼物。但看到兄妹们蹦蹦跳跳提水浇树的身影，不知怎么地，萌生出一种阴冷的想法：希望自己栽的那棵树早点死去。因此浇过一两次水后，再也没去搭理它。
几天后，小男孩再去看他种的那棵树时，惊奇地发现它不仅没有枯萎，而且还长出了几片新叶子，与兄妹们种的树相比，显得更嫩绿、更有生气。父亲兑现了他的诺言，为小男孩买了一件他最喜欢的礼物，并对他说，从他栽的树来看，他长大后一定能成为一名出色的植物学家。
从那以后，小男孩慢慢变得乐观向上起来。
一天晚上，小男孩躺在床上睡不着，看着窗外那明亮皎洁的月光，忽然想起生物老师曾说过的话：植物一般都在晚上生长，为何不去看看自己种的那颗小树。当他轻手轻脚来到院子里时，却看见父亲用勺子在向自己栽种的那棵树下泼洒着什么。顿时，一切他都明白了，原来父亲一直在偷偷地为自己栽种的那颗小树施肥！他返回房间，任凭泪水肆意地奔流......
几十年过去了，那瘸腿的小男孩虽然没有成为一名植物学家，但他却成为了美国总统，他的名字叫富兰克林罗斯福。
★找中心——歌颂了无声的父爱。
1．小男孩萌生出一种阴冷的想法是什么？如果他在你面前，你会怎么安慰他呢？
★回文法、身临其境法、中心法
希望自己栽的那棵树早点死去；因为自卑的他看到兄妹们蹦蹦跳跳提水浇树的身影，认为自己肯定得不了爸爸允诺的礼物。
2．小男孩的生活态度先后发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？
★回文法、中心法
★失分点：是否看到这两问。 是否能回文章理清小男孩变化，以及围绕中心来答他的变化。
小男孩小时候很自卑，也很绝望，认为自己是世界上最不幸的孩子，在意料之外得到父亲的礼物和鼓励后，他开始变得乐观向上起来，再后来，他无意间发现父亲晚上为自己的小树浇水，感受到了父亲对自己的爱，进而深深感动，从此变得坚强。
他之所以会有这样的变化，得益于他父亲无声的关爱和付出，是他父亲的良苦用心让他明白了自己其实是幸运的，而且可以做得更好。
3．“一切他都明白了。”他明白了什么？
★回文法 身临其境法
他明白了原来父亲一直在偷偷地为自己栽种的那颗小树施肥。
4．读了这个故事后你有什么感受？
★引 议 联 结
答案不唯一，我们可以结合具体事件，从父亲无声的关爱和付出方面谈；也可以从罗斯福由自卑到坚强的转变这一方面来谈，意思正确，语言通顺即可。
你专心听讲
的样子最美！
下课啦
授课人：xxx