《唐雎不辱使命》教学设计

《唐雎不辱使命》教学设计
大靖初级中学 赵楷平
教学目标：
1、借助工具书和古文知识积累，反复诵读，读准多音字。
2、初步体会课文大意,理清故事情节，体会唐雎有胆有识，不畏强暴的勇士形象。
3、学习文章通过对话突出人物性格、塑造人物形象的方法。
教学重、难点：
1、学习本文通过对话展开故事情节、刻画人物性格的特点。
2、课文如何扣住“不辱”二字在选材上有所取舍的。
课 型：讲授课
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入新课
古往今来，在国家和民族在遭受外敌入侵、面 ( http: / / www.21cnjy.com )临危机的时候总是有许多仁人志士挺身而出、保家卫国，他们位卑未敢忘忧国。用实际行动诠释了对国家的热爱。小国之臣唐雎，面对强秦的寻衅威胁，奉命危难之间，同秦王展开了面对面的针锋相对的斗争，最终折服秦王，不辱使命，保全了国家的领土。这里的唐雎，是《战国策》里塑造的又一个游侠勇士的形象。今天就让我们一起走进《唐雎不辱使命》，认识这位勇士。
二、作者、背景简介。
1、《战国策》是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，共三十三篇。
2、这篇文章记叙了战国末期的一段故事：公元 ( http: / / www.21cnjy.com )前230年和前225年，靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭，其余山东六国中的赵、燕、齐、楚，在连年不断的战争中，早已被秦国日削月割，奄奄待毙了，又过了几年，秦就统一了天下。安陵国是魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦国想用诈骗手段吞并安陵，安陵君拒绝秦王的要求，在秦王不悦的情况下派遣唐雎出使秦国，目的就在于保全国土，解除与秦国之间的矛盾。
3、辱：辱没。
三、教师范读课文
请同学们注意下列字词的读音：
雎（jū）怫（fú）跣（xiǎn）抢（qiāng） 祲（jìn）缟（gǎo）傀（guī）挠（náo）
四、整体感知：
1、请同学们结合注释疏通课文，教师点拨。
2、请同学们用一句话说出课文的主要内容。
本文通过唐雎面对暴秦展开斗争直至折服秦王的记述，赞扬了热爱国家，不畏强暴、敢于斗争的精神。
3、请同学们用自己的话复述课文内容。
第二课时
一、研读赏析：
1、唐雎出使秦国的原因是什么？结果呢？理清本文的层次。
使秦原因：
秦王：欲易安陵 安陵君：愿终守之 ————————开端
斗争经过：
抵制骗局：秦王——轻寡人与 唐雎——千里不易———————————发展
反击护国：秦王——天子之怒 唐雎——布衣之怒 挺剑而起————————高潮
取得胜利：
秦王色挠 长跪而谢 唐雎不辱使命 ———————-------结局
2、第一段中写秦王“欲以五百里之地易安陵”，这样做的实质是什么？秦王在这里耍的是什么手段？
吞并安陵；欲擒故纵。
3、用自己的话简要回答，唐睢是怎样让秦王理屈词穷的？从中可以看出唐睢是个怎样的人？
首先，唐睢针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒 ( http: / / www.21cnjy.com )”来对抗秦王的“天子之怒”。其次，唐睢列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。最后，唐睢“挺剑而起”，以死相拼，舍生取义，挫败秦王。
4、唐雎以“士之怒”回击秦王的“天子之怒”，这表现了唐雎怎样的精神？
不畏强暴、敢于斗争的精神。
5、唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”时．为什么要引出专诸、聂政、要离行刺的故事
表明自己要效法他们，同时表达了要跟秦王斗争到底的决心。
6、面对唐雎严厉反击，秦王有什么行动和言语
面对唐雎的反击，秦王软弱了，“色挠”“长跪而谢之”以及他说的“徒以有先生也”，都说明了他骄横欺诈而又色厉内荏的性格。
7、秦王的反映对刻画唐雎的形象有什么好处
明确：从侧面刻画了唐雎的形象，表现了唐雎的智勇超群、英气逼人的大无畏精神。
二、分析人物形象
揣摩语言、分析人物性格。说说唐雎是个怎样的人秦王又是怎样的人？为什么？
秦王：骄横欺诈而又色厉内荏
唐雎：热爱国家、不畏强暴、敢于斗争
三、合作探究
1、外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么。
①第二段中“且秦灭韩亡魏”一句话的言外之意是什么？
安陵君如果敢违抗我强秦，那韩魏两国的灭亡，便是你安陵国的下场。
②公亦尝闻天子之怒乎？
你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。
③与臣而将四矣。
我将效法他们三人，与你同归于尽。
3、人物的对话主要用了哪些修辞手法 试举例说明。
明确：主要用了夸张、排比、对偶等修辞手法。 夸张：伏尸二人，流血五步，天下缟素。
排比：夫专诸刺王潦也……苍鹰击于殿上。 对偶：天子之怒，伏尸百万，流血千里。
4、这些修辞手法的运用有什么作用呢
明确：增强了文章的气势和语言的力量，使人物的对话具有强大的说服力，体现了雄峻奇伟的语言风格。
三、拓展延伸
自古至今，像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多。试举一例，用一句话概括其主要事迹。
①墨子 阻止公输盘和楚王攻打宋国。
②晏子 出使楚国，令楚王自取其辱。
③诸葛亮 舌战群儒，联吴抗曹。……
四、小结
这篇记叙文，写了唐雎忠于使命，不畏强暴，敢于斗争，敢于胜利的英雄气概，揭露了秦王的骄横欺诈，外强中干，色厉内荏的本质。
板书设计：
秦王： 欲易安陵
安陵君：愿终守之
秦王——轻寡人与
唐雎——千里不易
秦王——天子之怒
唐雎——布衣之怒 挺剑而起
秦王色挠 长跪而谢
唐雎不辱使命
课后反思
使秦原因
斗争经过
取得胜利
抵制骗局
反击护国
唐雎不辱使命