高中语文人教新课标选修3.2《石榴》课件（30张）

课件30张PPT。欢 迎 光 临 多媒体教室课前诵读：十二月花歌正月梅花凌寒开，二月杏花满枝开；
三月桃花映绿水，四月蔷薇满篱台；
五月榴花红似火，六月荷花满塘开；
七月凤仙展奇葩，八月桂花遍地开；
九月菊花竟怒放，十月芙蓉千百态；
冬月水仙凌波绽；腊月腊梅报春来。石
榴郭沫若走近作者： 郭沫若，（1892—1978）原名郭开贞， 四川乐山人，中国现代杰出的作家，诗 人，历史学家，剧作家，考古学家，古 文字学家，著名社会活动家。1921年出版第一本诗集《女神》，是中国新诗的奠基人。代表作品：
抗战 时期所著的有《屈原》、《虎符》，《棠棣之花》等历史剧。
1957年起人民文学出版社陆续出版了《郭沫若文集》。写作背景 ：本文写于1942年10月31日。郭沫若先生于1937年抗战爆发后秘密回国，主持军委会政治部第三厅工作，积极从事抗日文艺运动。1941年至1942年，是中国敌后抗战最为困难的时期，日军在“扫荡”中一次使用兵力在千人以上到万人的达132次，万人以上至7万人的达27次。在同一地区有时反复“扫荡”达三四个月之久，并且实行烧光、杀光、抢光的“三光”政策。国民党也用几十万军队对陕甘宁边区实行军事包围和经济封锁。但是，困难并没有吓倒共产党人。在战争中，人民群众创造了各种斗争方法，打得日军和伪军心惊胆战，防不胜防。奇崛（jué） 枯瘠（jí）
犀利（xī ） 盎然（àng ）
皓齿（hào ） 丰腴（yú）
忍俊不禁（ jīn ）
争妍斗艳（yán ）
读一读放声朗读一遍课文，说说课文是按什么顺序来介绍石榴的。爱石榴-----画石榴-----赞石榴
第一部分（1）：点明石榴的可爱。
第二部分（2--6）：具体描写石榴的特征。
第三部分（7---9）：抒发作者对石榴的赞美之情。作者描写石榴特征的顺序是什么？ 枝叶----花朵----果实优美的散文，往往值得我们细心的品读，请一位同学朗读，其他同学认真听，谈谈你的感受。读了本文后，你最喜欢的句子有哪些？仿照下面的示例，说说你喜欢的理由：示例：“你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿， 而且还精巧地插上了花？”
用“红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿”比喻石榴花前期逐渐翻红、逐渐从顶端匀称地整裂为四个厚实花瓣的成长过程，用“精巧地插上了花”的“花瓶儿”比喻后期的形状。生动形象地展现了石榴花开放成长过程中形态色彩的变化，巧妙地赞美了它的形态美和灵秀美，使读者由衷的产生喜爱和赞美石榴花的感情。
请你找出你所喜欢的语段，有感情的朗读。（注意重音、情感的把握）
认真阅读课文，联系时代背景，你能模仿以下文字写一段话么？（五十字左右）“它（白杨树）没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。······，但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。······。这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志”。 （《白杨礼赞》）“这样 的石榴，
宛然象征了 ”。
竹修长的身躯，扁平的叶片，屋前屋后，只要有一点点的水份，都能茁壮的成长。开始是尖尖的芽笋，继而成了青嫩的小竹苗，成了高大的随风摇曳的毛竹。风来了，它一会儿向东，一会儿向西，一会儿向南，又一会儿向北。看到毛竹，我就会想到那些在艰苦的条件下仍能茁壮成长，不畏严寒，努力向上的人们，他们是英勇的人，是精英。本文写作一物，形神兼备，请你仔细分析下列事物，任选一个写一段咏物寓理的话浪花 松柏 螺丝钉 信鸽