语文七年级上苏教版2.7《往事依依》课件（29张）

课件29张PPT。往事依依(于漪)于漪，全国著名的中学语文特级教师听读课文一、给下列生字注音
漪（ ） 淼（ ） 水浒（ ）
水泊 （ ） 停泊（ ）
徜徉（ ） ????雕镂（ ）
骚（ ）?? ???雨晦（ ）?
郁（ ） 慷慨（ ）
凝（ ） 镌（ ）
谆谆（ ）??????????????????????? ??? ??yīmiǎoyùkāngkǎiníngjuānzhūnsāochángyánglòuhuìhǔpōbó基本字义1.? 湖泽：湖～。水～。血～（一大滩血）。
梁山泊;罗布泊 基本字义1.? 停船靠岸：～船。～位。停～。
泊车 泊位
2.? 停留：飘～。
3.? 〔落（luò）～〕见“落1”。
4.? 安静：淡～二、词语解释 徜徉：????浩淼：????雕镂：?????走投无路：?????心旷神怡：?????搜索枯肠：?????依稀：?????万端：? 安闲自在地步行。?形容水面辽阔。?雕刻。形容无路可走，陷入绝境。心情舒畅，精神愉快。形容竭力思考。模糊。极多而纷繁。成语积累搜索枯肠???????????????历历在目??????????????记忆犹新 雄伟险峻???????????????烟波浩淼??????????????无边无际 茫茫荡荡???????????????走投无路??????????????狼狈逃窜 津津有味???????????????气象万千??????????????眼花缭乱 心旷神怡???????????????油然而生??????????????滚瓜烂熟 鸦雀无声???????????????谆谆教导 三、找出课文中你喜欢的段落，说说理由
名句积累
年华似流水 徜徉于山水之间 春城无处不飞花 绿树荫浓夏日长 五月榴花照眼明 靑女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。 四、划分课文的段落层次，并归纳各段的大意。
小时侯看山水画和<<水浒传>>插图,
犹如身历其境.学生时代读<<千家诗>>编织了童年
美丽的生活花环.两位国文老师诵读诗歌的情状,在我心
中雕镂出鲜明的印象.老师关于读书的教导,铭刻在心,一生受
用.往事第一部分（1），引出往事。
第二部分（2---6）：第一层（2）：看画的乐趣。
第二层（3--6）：读书的乐趣。第三部分：往事给我的鼓舞金色的
回忆。水 泊 梁 山梁山雄伟险峻
水泊烟波浩淼
水边有无边无际的芦苇
山上有一排排大房子
何涛,黄安率领的军官在茫
茫荡荡的焦山下,在芦苇港
中走投无路,狼狈逃窜1、概括这段文字的内容。
2、从这段文字可以看出我是一个什
么样的人？ 看画可以在作者脑子里形
成生动的形象。我是一个想象力非常丰富的孩子3、理解下列词语在文中的意思
百看不厌----
身历其境----
4、作者所说的“形象思维的作用”具
体指的是什么？
怎么看也不厌烦。亲身经历过。 看《评注图像水浒传》所形
成的生动的形象。一年之中，风光流转，阴情雨晦，日丽蓝天，风云变幻，真是美不胜收．四季风光就活生生地展现在前：万紫千红总是春　　（宋）朱熹＜春日＞
春城无处不飞花　　（唐）韩翃＜寒食＞绿树阴浓夏日长　　（唐）高骈＜山亭夏日＞
五月榴花照眼明　　（宋）朱熹＜题榴花＞梅须逊雪三分白　　（宋）卢梅坡＜雪梅＞
雪却输梅一段香春夏冬秋青娥素女俱耐寒　　（唐）李商隐＜霜月＞
月中霜里斗婵娟诗句中丰富的颜色给生活涂上
了绚丽的色彩：红紫芳菲
橙黄橘绿
黄鹂鸣翠柳
白鹭上青天何处望神州.满眼风光北固楼.
千古兴亡多少事,悠悠,
不尽长江滚滚流.
年少万兜 鍪.坐断东南战未休.
天下英雄谁敌手,曹刘.
生子当如孙仲谋.南乡子 登京口北固亭有怀
［兜鍪(móu):古代作战时戴的盔．］［宋］辛弃疾模糊的村庄已在眼前
礼拜堂的塔尖高耸昂然
依稀是十年前的园柳
屋顶上寂寞地飘着炊烟　模糊的村庄已在面前
礼拜堂的塔尖高耸昂然
依稀是十年前的园柳　
屋顶上寂寞地飘着炊烟田汉＜南归＞在这些依依往事中你最喜欢哪一件？在作者所介绍的这些往事中都有一个共同特点那就是与“读书”有关，到底读书有什么好处呢？作者写这篇文章的主题思想是什么？从作者自身受到启发：多读书、读好书，做一个志趣高尚的人，对社会有用的人。春晓(唐) 杨万里小池宋 (杨万里)采莲曲(唐)王昌龄晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里 绝句（唐）杜甫江雪 [唐]柳宗元 梅花(宋)王安石