语文七年级上苏教版2.7《往事依依》课件（34张）

课件34张PPT。往事依依
于漪于漪，全国著名的中学语文特级教师学习目标积累字词，掌握字词的音、形、义。
找出课文中你喜欢的段落，并说说理由。
简要概括出作者回忆的几件依依往事。
划分课文的段落层次，理清文章的结构
自学提纲: （10分钟左右）1、朗读课文，划出生字词。找出你喜欢的段
落或语句，并说说理由。
2、简要概括出作者回忆的几件往事，思考：
这几件往事都与什么有关？为什么？这些
往事对我们青少年有什么启迪？
3、作者看画、读书、读诗方法有什么相同？
4、为什么两位老师给作者留下很深的印象？
5、划分课文段落层次，并归纳各段的大意。
给下列生字注音
漪（ ）
淼（ ）
徜徉（ ）
郁（ ）
慷慨（ ）
凝（ ）
镌（ ）
谆谆（ ）yīmiǎoyùKāng kǎiníngjuānzhūnCháng yáng???徜徉：?
浩淼：
? 雕镂：?
? 走投无路：????心旷神怡：????搜索枯肠：????依稀： 万端： 词语解释 安闲自在地步行。形容水面辽阔。雕刻。形容无路可走，陷入绝境。心情舒畅，精神愉快。形容竭力思考。模糊。?极多而纷繁。
作者写了几件少年时代读书的往事？重点写哪件事？ 写了少年时代读书的四件事：
一、小时候看画和《水浒传》插图，犹如身临其境。
二、读《千家诗》让我享受自然美。
三、听老师讲课，使我热爱文学。
四、老师关于读书的教导，让我热爱读书。
其中重点写了第三件事。 （以趣动人）（以美动人）（以情动人）（以理服人）
与读书（画）有关。
因为作者回忆的是学生时代的生活，回忆起来，当然离不开读书。
从作者的依依往事探寻她成长的源头，得到启示：少年时代多读优秀的文学作品、接受优秀文化的熏陶。 作者回忆的几件往事都与什么有关？为什么？这些往事对我们青少年有什么启迪？
为什么两位老师给作者留下很深的印象？辛弃疾的词和田汉的诗给作者的影响之所以很大，是因为诗词反映的生活情景被老师动情的朗诵再现了出来，使作者深受感染。
老师的爱国热情深深地感染了作者，激发起了作者的爱国情感。课文的层次及大意：
第一部分（1），引出往事。
第二部分（2---6）：第一层（2）：看画的乐趣。
第二层（3--6）：读书的乐趣。第三部分：往事给我的鼓舞金色的
回忆找出课文中你喜欢的段落或语句，读一读，并说说理由。巩固新知 当堂训练往事依依于漪第二课时学习目标1、阅读课文，概括文章的内容。
2、理解一些词语在文中的意思。
3、了解《千家诗》主要描写的内容。
4、抄出第4段中的诗句。自学提纲:（10分钟左右）阅读3---6自然段 ，思考：
1、主要写了哪几方面的内容？
2、为什么作者说“编织我童年美丽生活花
环的，竟是一本让人家看不上眼的石印本
《千家诗》”？
3、《千家诗》主要描写了什么内容？你还
能说出一些描写四季景物的诗句吗？
4、作者看画、读书、读诗方法有什么相同？
1、选文主要写了哪几方面的内容？
学生时代读《千家诗》的体会
国文老师教辛弃疾的词，诱发爱国情感

代课的国文老师教白话文，引发对新文学的兴趣

受到老师的谆谆教导，铭刻在心
2、为什么作者说“编织我童年美丽生活花
环的，竟是一本让人家看不上眼的石印本
《千家诗》”？ 因为“祖国的大地山川气象万千，家
乡的山山水水也美丽非凡，一年之中，
风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云
变幻”在这本书中都有反映。3、《千家诗》主要描写了什么内容？主要歌咏祖国的风物，按春夏秋冬时序编排。 春天：春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无、夏天: 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 秋天：无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 冬天：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪！ 作者看画、读书、读诗的方法有什么相同点？作者能把画、书、诗所反映的生活情景想象、再现出来，如闻其声，如临其境。如看画“自己也仿佛进入画中”；“那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景”。读诗也是这样， “四季风光就活生生的展现在眼前”“脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中”。这表面反映了作者喜欢看画读书读诗，其实这也是最好的读书方法：把诗文反映的生活情景想象、再现出来，感悟品味，而不是只见文字不见生活。值得我们好好学习。小结：
在这篇文章中， 作者将小时候，看过的幅幅图画，读书时看过的一部书，及国文老师讲过的 课，按一定的顺序排列串联成一篇情文并茂的优秀文章。这种写法值得我们借鉴。巩固新知 当堂训练仔细阅读第二自然段：
1、概括这段文字的内容。
2、从这段文字可以看出我是一个什么样的人？
3、理解下列词语在文中的意思
百看不厌---- 身历其境----
4、作者所说的“形象思维的作用”具体指的是什么？1、概括这段文字的内容。
2、从这段文字可以看出“我”是一个什
么样的人？ 看画可以在“我”脑子里形
成生动的形象。“我”是一个想象力非常丰富的孩子3、理解下列词语在文中的意思
百看不厌----
身历其境----
4、作者所说的“形象思维的作用”具
体指的是什么？
怎么看也不厌烦。亲身经历过。 看《评注图像水浒传》所形
成的生动的形象。作业 将你印象最深或影响最大的一次读书经历用你最美的语言记录在你的笔记本上。
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