新课标人教版高中生物必修2第六章第1节《杂交育种与诱变育种》同步练习.doc

人教版生物必修2第六章第一节杂交育种与诱变育种同步练习
1、 单项选择题
1、在下列几种育种方法中，可以改变原有基因分子结构的育种方法是 （ ）
A．杂交育种
B．诱变育种
C．单倍体育种
D．多倍体育种
知识点：杂交育种 诱变育种
答案：B
解析：
解答：基因分子的改变，是指基因发生突变，运用基因突变为原理的育种方式为诱变育种，故选B，杂交育种运用的是基因重组，单倍体育种和多倍体育种运用的原理是染色体变异。
分析：本题主要考查的是杂交育种、诱变育种、多倍体育种和单倍体育种，要求学生能够区别各育种方式的区别。
2、现代农业育种专家采用诱变育种的方法改良某些农作物的原有性状，其原因是：（ ）
A．提高了后代的出苗率
B．产生的突变全部是有利的
C．提高了后代的稳定性
D．能提高突变率以供育种选择
知识点：诱变育种
答案：D
解析：
解答：诱变育种运用的原理基因突变，而基因突变具有不定向性，故A、C错误，又因为基因具有多害少利性，故B错误，诱变育种是人为的用物理、化学等因素处理生物，提高了基因突变发生的频率，为育种提供了选择的原材料。
分析：本题主要考查的是诱变育种，要求学生能够掌握诱变育种的原理及生产的运用。
3、通过诱变育种培育的是 （ ）
A．三倍体无子西瓜 　
B．青霉素高产菌株
C．二倍体无子番茄　
D．八倍体小黑麦
知识点：诱变育种
答案：B
解析：
解答：八倍体小麦、三倍体的无籽西瓜的育种方式是多倍体育种，原理是染色体变异；二倍体无子番茄的产生是用生长素刺激番茄植株的子房壁，使其膨大；而青霉素的高产菌株是将普通菌株进行诱变育种，从中筛选出高产型的继续培育。
分析：本题主要考查的是诱变育种，要求学生能够掌握诱变育种的原理及生产的运用。
4、太空育种是指利用太空综合因素，如强辐射、微重力等，诱导由宇宙飞船携带的种子发生变异，然后进行培育的一种育种方法。下列说法正确的是（ ）
A．太空育种产生的突变总是有益的
B．太空育种产生的性状是定向的
C．太空育种培育的植物是地球上原本不存在的
D．太空育种与其他诱变方法在本质上是一样的
知识点：诱变育种
答案：D
解析：
解答：太空育种的原理为基因突变，本质是诱变育种的一种，故A正确。基因突变具有低频性、不定向性和多害少利性，故A、B错误。基因突变只是改变部分性状，不会产生新物种。
分析：本题主要考查的是诱变育种，要求学生能够掌握诱变育种的原理及生产的运用。
5、水稻的糯性、无子西瓜、黄圆豌豆×绿皱豌豆→绿圆豌豆，这些新品种中变异的来源依次是（ ）
A．环境改变、染色体变异、基因突变
B．染色体变异、基因突变、基因重组
C．基因突变、环境改变、基因重组
D．基因突变、染色体变异、基因重组
知识点：诱变育种 杂交育种
答案：D
解析：
解答：野生型的水稻表现型为非糯性，水稻的糯性来源于基因突变，属于诱变育种；无子西瓜的培育利用的原理是染色体变异，属于多倍体育种；黄圆豌豆×绿皱豌豆→绿圆豌豆，利用的原理是基因重组，属于杂交育种。
分析：本题主要考查的是诱变育种、杂交育种和多倍体育种，要求学生能够掌握各育种方式的区别和生产中的实例。
6、用纯种的高杆（D）抗锈病（T）小麦与矮杆（d）易染锈病（t）小麦培育矮杆抗锈病小麦新品种的方法如下：
高秆抗病×矮秆易染病—1→F1—2→雄配子—3→幼苗—4→选出符合要求的品种。
下列有关此种育种方法的叙述中，正确的是 （ ）
A．这种育种方法叫杂交育种 B．过程④必须使用生长素处理
C．这种方法的最大优点是缩短育种年限 D．过程③必须经过受精作用
知识点：诱变育种 生物变异的应用
答案：C
解析：
解答：由“高秆抗病×矮秆易染病 F1 雄配子 幼苗 选出符合要求的品种。”中雄配子可知，此育种方式为单倍体育种，故A错误；③为花药离体培养，故D错误；④为秋水仙素加倍处理，故B错误。单倍体育种的优点是明显缩短育种年限，加速育种进程，故C正确。
分析：本题主要考查的是杂交育种和单倍体育种，要求学生能够掌握各育种方式的区别和生产中的实例，本题学生易由“高秆抗病×矮秆易染病 F1”将育种方式误判断为杂交育种。
7、萝卜和甘蓝两种植物杂交, 能得到的种子一般是不育的, 但偶然发现个别种子种下去后可产生能育后代, 出现这种现象的原因是 ( )
A. 基因自由组合 B. 基因突变
C. 染色体结构变异 D. 染色体数目加倍
知识点：生物变异的应用
答案：D
解析：
解答：萝卜和甘蓝杂交的后代不可育，是因为它们是两个物种，存在生殖隔离。杂交子代由于来自父方和母方的染色体的组成不同，减数分裂联会紊乱，不能正常形成配子，故A错误，基因突变是个别基因发生变化，染色体的结构发生变化，也无法是杂交子代存在同源染色体，只有可能是染色体的数目加倍，故D正确。
分析：本题主要考查的是存在生殖隔离的生物即使能杂交，但后代多为不可育，要进行育种需加倍染色体。
8、在农作物的育种上，采用的方法有：杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种，它们的理论依据依次是 ( )
①基因突变 ②基因互换 ③基因重组 ④染色体变异
A．③①④④ B．④①②④ C．④④①③ D．④③①④
知识点：生物变异的应用 杂交育种 诱变育种
答案：A
解析：
解答：杂交育种的原理是基因重组；诱变育种的原理是基因突变；多倍体育种是通过诱导染色体数目加倍，单倍体育种是先通过花药离体培养，再诱导染色体数目加倍，利用的都是染色体变异，故A正确。
分析：本题主要考查的是杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种的理论依据。
9、如图甲、乙表示水稻两个品种，A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，①～⑦表示培育水稻新品种的过程，则下列说法错误的是(　　)
A．①→②过程简便，但培育周期长
B．①和⑦的变异都发生于有丝分裂间期
C．③过程常用的方法是花药离体培养
D．③→⑥过程与⑦过程的育种原理相同
知识点：生物变异的应用 杂交育种 诱变育种
答案：B
解析：
解答：由图可知，①是甲、乙杂交，其过程的理论依据是基因重组；②过程是连续自交，然后不断的筛选；③是单倍体植株的培养过程，常用花药离体培养；故C正确。④是诱变育种，⑤是自交，⑥、⑦都是诱导染色体加倍，如秋水仙素的加倍处理等，故D正确。①→②过程，连续自交操作简便，但是由于会出现性状分离，需要经过多代的连续自交，才能得到稳定的后代，故A正确。①是甲、乙杂交，其过程的理论依据是基因重组；⑦都是诱导染色体加倍，在有丝分裂抑制纺锤体的形成，故B错误。
分析：本题主要考查的是杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种的理论依据，要求学生通过对概念图的解读，综合解答问题。
10、生物界广泛存在着变异，人们研究并利用变异可以培育高产、优质的作物新品种。下列能产生新基因的育种方式是（　　）。
A．“杂交水稻之父”袁隆平通过杂交技术培育出高产的超级稻
B．用X 射线进行大豆人工诱变育种，从诱变后代中选出抗病性强的优良品种
C．通过杂交和人工染色体加倍技术，成功培育出抗逆能力强的八倍体小黑麦
D．把合成β－胡萝卜素的有关基因转进水稻，育成可预防人类VA缺乏症的转基因水稻
知识点：诱变育种
答案：B
解析：
解答：通过产生新基因的育种方式是诱变育种，理论依据是基因突变。A的水稻是通过杂交育种，B通过物理因素X射线诱导基因突变，属于诱变育种；C的八倍体小黑麦是先杂交，后诱导染色体加倍，没有产生新的基因；D转基因技术属于基因重组，故选B。
分析：本题主要考查的是杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种的理论依据，要求学生能够区别各种育种方式。
2、 多项选择题
11、用秋水仙素处理幼苗，所不能引起的变化是 ( )
A．获得无籽果实
B．大幅度改良某些性状
C．抑制细胞有丝分裂中纺缍体的形成
D．获得单倍体植株
知识点：生物变异的应用
答案： AD
解析：
解答：秋水仙素作用于正在有丝分裂的细胞时，能够抑制纺锤丝的形成，导致染色体不能移向两极，从而引起细胞内染色体数目加倍，故C正确，B错误。染色体数目加倍的细胞继续进行有丝分裂，将来就可能发育成多倍体植株，多倍体是可育的，故A错误；多倍体植株的茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比二倍体大；糖类、蛋白质等营养物质含量增高；但发育延迟，结实率低，性状发生了明显的差异，故B正确。
分析：本题主要考查生物变异的应用中诱导染色体加倍的方式之一，秋水仙素加倍处理的作用原理。
12、科研工作者将基因型为Bb的某植物幼苗用秋水仙素处理，使其成为四倍体；再将该四倍体产生的配子进行离体培养成幼苗后再用秋水仙素处理使之染色体加倍。依据上述材料，你认为正确的是（　　）
A．最终获得的后代有2种表现型和3种基因型
B．上述育种方式包含了多倍体育种和单倍体育种
C．最终获得的后代都是纯合子
D．第二次秋水仙素处理后得到的植株是可育的
知识点：生物变异的应用
答案：ABD
解析：
解答：秋水仙素作用于基因型为Bb的植物幼苗，其四倍体的基因型为BBbb，其产生的配子类型有：BB、Bb、bb三种，离体培养后有三种基因型：BBBB、BBbb、bbbb，而表现型为两种，显性（BBBB、BBbb）和隐性（bbbb），故A正确；秋水仙素处理属于多倍体育种，配子离体培养为单倍体育种，故B正确；离体培养后有三种基因型：BBBB、BBbb、bbbb中，BBbb为杂合子，故C错误；两次秋水仙素处理后的植株都是可以的，因为可以正常的进行减数分裂，故D正确。
分析：本题主要考查生物变异的应用中诱导染色体加倍的方式之一，秋水仙素加倍处理的作用原理和结果。
13、下列过程不需要对母体去雄处理的是（　　）。
A．用杂合抗病小麦连续自交得到纯合抗病植株
B．对抗病小麦植株的测交　
C．用四倍体西瓜和二倍体西瓜杂交得到三倍体无子西瓜种子　
D．对三倍体无子西瓜授以二倍体西瓜花粉，结出无子西瓜
知识点：杂交育种 染色体变异的应用
答案：AD
解析：
解答：测交是让F1与隐性个体交配，必须去雄实现，否则会发生自交现象；用四倍体西瓜和二倍体西瓜杂交得到三倍体无子西瓜种子，如果母本不去雄，可能会发生自交得到四倍体西瓜种子和二倍体西瓜种子；故B、C需要。A是连续自交，故A不需要；D中三倍体无籽西瓜不需要去雄，因为其不能自交产生后代，故D也不需要。
分析：本题主要考查杂交育种过程中的操作前处理，要求学生了解去雄的具体操作。
14、下列关于作物育种的叙述，正确的是 (　　)
A. 为把两个品种小麦的优良性状结合在一起最好采用植物体细胞杂交技术
B．改良缺乏某种抗病性的水稻品种可采用基因工程育种
C．培育无子西瓜可用适宜浓度的生长素处理二倍体西瓜雌蕊柱头
D．袁隆平培育的高产、抗逆性强的杂交水稻是基因重组的结果
知识点：杂交育种 染色体变异的应用
答案：BD
解析：
解析：把两个品种小麦的优良性状结合在一起最好采用杂交育种的方法，故A错误；改良生物性状可以通过基因工程将抗病基因导入水稻细胞可获得抗病新品种，故B错误；培育无子西瓜可用秋水仙素处理二倍体的西瓜加倍形成四倍体，在让四倍体作为母本和二倍体杂交，产生的后代为三倍体：无子，故C错误；袁隆平的杂交水稻利用的是基因重组的原理，故D正确。
分析：本题主要考查杂交育种、多倍体育种等育种方式，要求学生掌握其原理和常见应用。
15、下图表示培育高品质小麦的几种方法，下列叙述正确的是(　　)
A. 图中涉及的育种方法有杂交育种、单倍体育种和诱变育种
B. a过程能提高突变频率，从而明显缩短育种年限
C. a、c过程都需要用秋水仙素处理萌发的种子
D. 要获得yyRR，b过程需要进行不断自交来提高纯合率
知识点：杂交育种 染色体变异的应用
答案：AD
解析：
解析：YYRR与yyrr虽然杂交产生YyRr，但该过程并不一定是杂交育种，还要分析后面的育种情况，图中a由yR培养出yyRR的过程为单倍体育种；b过程经过连续自交，则为杂交育种；c由YyRr培育成YYyyRRrr的过程为多倍体育种，故A正确，单倍体育种虽然明显缩短了育种的年限，但不能提高突变率，故B错误；c过程可以用秋水仙素处理萌发的种子，但a过程只能用秋水仙素处理单倍体幼苗，故C错误；杂交育种需要不断自交选育来提高纯合率，故D正确。
分析：本题主要考查杂交育种、单倍体育种和多倍体育种等育种方式，要求学生掌握其原理和常见应用。
三、判断题
16、无子番茄和无子西瓜的培养原理是一样的。
知识点：染色体变异的应用
答案：错误
解析：
解析：无子番茄的产生原理是生长素能促进子房发育成果实，该过程中细胞中遗传物质没有发生改变，；而无子西瓜的产生原理是染色体变异，用四倍体与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授二倍体花粉，子房发育成，后代体细胞中含三个染色体组。
分析：本题通过无子果实的产生考查生物变异的知识，本题难度中等。
17、育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等，都不能通过产生新基因从而产生新性状。
知识点：杂交育种 诱变育种 染色体变异的应用
答案：错误
解析：
解答：杂交育种的原理是基因重组；诱变育种的原理是基因突变；多倍体育种是通过诱导染色体数目加倍，单倍体育种是先通过花药离体培养，再诱导染色体数目加倍，利用的都是染色体变异；基因工程的原理是基因重组。由于基因突变有可能产生新的基因从而产生新的性状，故本题说法错误。
分析：本题主要考查的是杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种的理论依据。
18、与杂交育种、单倍体育种、多倍体育种和基因工程育种相比，尽管人工诱变育种具有很大的盲目性，但是该育种方法的独特之处是改变基因结构，创造前所未有的性状类型。
知识点：杂交育种 诱变育种 染色体变异的应用
答案：正确
解析：
解答：杂交育种的原理是基因重组；诱变育种的原理是基因突变；多倍体育种是通过诱导染色体数目加倍，单倍体育种是先通过花药离体培养，再诱导染色体数目加倍，利用的都是染色体变异；基因工程的原理是基因重组。由于其他的育种方式中没有出现新的基因，而基因突变有可能产生新的基因从而产生新的性状，故本题说法正确。
分析：本题主要考查的是杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种的理论依据。
19、太空椒和青霉素高产菌株的培育原理相同。
知识点：诱变育种
答案：正确
解析：
解答：太空椒和青霉素高产菌株的育种原理为基因突变，故本题说法正确。
分析：本题主要考查的是诱变育种的理论依据。
四、填表题
20、运用本节学过的内容，完成下列表格：
杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种
原理
常用方法
优点
缺点
举例
知识点：诱变育种 杂交育种 生物变异的应用
答案：
杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种
原理 基因重组 基因突变 染色体变异（成倍减少） 染色体变异（成倍增加）
常用方法 杂交 用射线、激光或化学药品处理生物 花药离体培养→单倍体→秋水仙素处理→纯种 秋水仙素处理
优点 使不同个体的优良性状集中于一个个体上 提高变异频率加速育种进程 明显缩短育种年限 各种器官大、营养成分高、抗性强
缺点 育种时间最长 有利变异少，需大量处理供试材料 技术复杂， 与杂交育种配合，高度不育 与杂交育种配合；发育延迟
举例 杂交水稻、矮杆抗锈病小麦 高产青霉菌 纯种矮杆抗病小麦 三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦
解析：
解答：杂交育种的原理是基因重组，通过杂交使不同个体的优良性状集中于一个个体上，为了选育稳定性状的后代，必须经过连续自交，育种时间最长，常见的有杂交水稻、矮杆抗锈病小麦等。
诱变育种的原理是基因突变，通过用射线、激光或化学药品处理生物使其发生基因突变，再从突变的个体中选育，人为诱导突变，提高变异频率，加速育种进程，但是有利变异少，需大量处理供试材料，常见的有高产青霉菌的培育。
单倍体育种的原理是染色体变异，利用染色体数目的成倍减少，通过花药离体培养→单倍体→秋水仙素处理→纯种，明显缩短育种年限，但技术操作较复杂，要求较高，与杂交育种配合，高度不育，常见的有纯种矮杆抗病小麦的培养。
多倍体育种的原理是染色体变异，利用染色体数目的成倍增加，通过秋水仙素处理或低温诱导，使其纺锤体的形成收到抑制，染色体无法分离形成两个细胞，故染色体加倍，多倍体植株各种器官大、营养成分高、抗性强，但与杂交育种配合；发育延迟，常见的有三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦。
分析：本题主要考查的是杂交育种、诱变育种染色体变异的应用等育种方式的理论依据、使用方法、优点缺点和举例，要求学生能够对比四者之间的关系。
五、连线题
21、把左边的实例与其相对应的育种方法用线连接起来：
①花药离体培养再用秋水仙素加倍得到烟草新品种 a.杂交育种
②用60Co 辐射谷氨酸棒状杆菌，选育出合成谷氨酸的新菌种 b.诱变育种
③用小麦和黑麦培育八倍体黑小麦 c.单倍体育种
④将青椒的种子搭载人造卫星到太空中后返回地面 d.多倍体育种
⑤用抗倒伏、不抗锈病和不抗倒伏、抗锈病的两个小
麦品种，培育出抗倒伏、抗锈病的品种
⑥用秋水仙素或硫酸二乙酯处理蕃茄、水稻种子
知识点：杂交育种 诱变育种 染色体变异的应用
答案：①—c；②—b；③—d；④—b；⑤—a；⑥—b
解析：
解答：①花药离体培养再用秋水仙素加倍得到烟草新品种：单倍体育种，原理是染色体变异，利用染色体数目的成倍减少，通过花药离体培养→单倍体→秋水仙素处理→纯种。
②用60Co 辐射谷氨酸棒状杆菌，选育出合成谷氨酸的新菌种：诱变育种，原理是基因突变，通过用射线、激光或化学药品处理生物使其发生基因突变，再从突变的个体中选育。
③用小麦和黑麦培育八倍体黑小麦：多倍体育种，原理是染色体变异，小麦为六倍体，黑麦为二倍体，杂交后代为四倍体，利用染色体数目的成倍增加，通过秋水仙素处理或低温诱导，使其纺锤体的形成收到抑制，使染色体加倍。
④将青椒的种子搭载人造卫星到太空中后返回地面：诱变育种，原理是基因突变，通过用外太空的无重力、射线或辐射处理生物使其发生基因突变，再从突变的个体中选育。
⑤用抗倒伏、不抗锈病和不抗倒伏、抗锈病的两个小麦品种，培育出抗倒伏、抗锈病的品种：
杂交育种，原理是基因重组，通过杂交使不同个体的优良性状集中于一个个体上，为了选育稳定性状的后代，必须经过连续自交。
⑥用秋水仙素或硫酸二乙酯处理蕃茄、水稻种子：诱变育种，原理是基因突变，通过化学药品处理生物使其发生基因突变，再从突变的个体中选育，人为诱导突变。
分析：本题主要考查的是杂交育种、诱变育种染色体变异的应用等育种方式的理论依据、使用方法、优点缺点和举例，要求学生能够对比四者之间的关系。
六、填空题
22、小麦是一种重要的粮食作物，改善小麦的遗传性状是科学工作者不断努力的目标，下图是遗传育种的一些途径。
（1）以矮秆易感病（ddrr）和高秆抗病（DDRR）小麦为亲本进行杂交，培育矮秆抗病小麦品种过程中，F1自交产生F2，其中矮秆抗病类型出现的比例是________，选F2矮秆抗病类型连续自交、 筛选，直至______________________________。
（2）如想在较短时间内获得上述新品种小麦，可选图中__________（填字母）途径所用的方法。其中的F环节是________________。
（3）小麦与玉米杂交，受精卵发育初期出现玉米染色体在细胞分裂时全部丢失的现象，将种子中的胚取出进行组织培养，得到的是小麦__________植株。
（4）图中的遗传育种途径，__________（填字母）所表示的方法具有典型的不定向性。
知识点：杂交育种 诱变育种 染色体变异应用
答案：
（1）　不再发生性状分离 （2）E、F、G　花药离体培养 （3）单倍体 （4）A、B
解析：
解答：（1）矮秆易感病（ddrr）和高秆抗病（DDRR）小麦为亲本进行杂交，F1为DdRr，让其自交产生F2其中表现型和对应的基因型有：高秆抗病：高秆不抗病：矮秆抗病：矮秆不抗病=D R ：D rr：ddR ：ddrr=9：3：3：1。其中矮秆抗病的占总的，有两种基因型：ddRR和ddRr，选F2矮秆抗病类型连续自交、 筛选，直至不再出现性状分离，则说明该后代为纯合子。
（2）若想在较短时间获得纯合子，可以利用单倍体育种，可以明显的缩短育种的年限，则可选图中的E、F、G，其中F为花药离体培养。
（3）小麦与玉米杂交形成受精卵中，小麦和玉米的染色体数各占小麦、玉米的一半，若玉米的全部染色体丢失，则合子中染色体只剩下小麦体细胞配子数的染色体，故培育而成的为小麦的单倍体植株。
（4）由不定向可推出该育种方式为诱变育种，对应图中，则应选择A、B。
分析：本题主要考查的是杂交育种、诱变育种染色体变异的应用等育种方式的理论依据、使用方法、优点缺点和举例，要求学生能够对比四者之间的关系。
23、彩色小麦是河南南阳市著名育种专家周中普带领的科研小组，经过10多年的努力，采用“化学诱变”、“物理诱变”和“远缘杂交”三结合的育种方法培育而成的。其蛋白质、锌、铁、钙的含量超过普通小麦，并含有普通小麦所没有的微量元素碘和硒，因为富含多种微量元素，种皮上呈现出不同的色彩，而被称为彩色小麦。目前，彩色小麦已被列入我国太空育种升空计划，以创造出更优质的小麦新品种。
请结合学过的育种知识，分析研究以下问题：
（1）三结合育种方法的原理是________和________。“化学诱变”和“物理诱变”可以提高__________，创造人类需要的________。“远缘杂交”由于亲本间的________相差较大，因而________的可能性也较大。
（2）假若杂交后代子房壁的染色体数目为2n，则种皮、胚乳和胚的染色体数目分别为________、________和________。
（3）彩色小麦所含较多的微量元素是通过________方式从________中吸收来的。
（4）作物空间技术育种相对于人工诱变育种的优势是种子在________等多种空间环境因素的综合作用下，________更容易发生改变。
知识点：杂交育种 诱变育种
答案：
（1）基因突变　基因重组　突变率　变异类型　遗传物质　基因重组产生变异 （2）2n　3n　2n （3）主动运输　土壤（4）微重力和空间辐射　种子内遗传物质
解析：
解答：
（1）三结合方法中的“化学诱变”和“物理诱变”，都能诱发基因突变，属于诱变育种，提高突变率。由于基因突变是不定向的，能产生新的基因从而产生新的性状，所以有可能创造出人类需要的变异类型；“远缘杂交”的原理是基因重组，由于亲本的亲缘关系较远，遗传物质的差别大，因而通过基因重组产生变异的可能性也大。
（2）若杂交后代子房壁染色体数目为2n，则种皮、胚乳和胚的染色体数目分别为2n、3n、2n。种皮与子房壁都是来自于母体的结构，故染色体数一致，胚由精子和卵细胞结合形成，染色体数目和母本一致，胚乳由精子和两个极核形成，故为3n。
（3）植物体对微量元素的吸收都是通过主动运输方式从土壤中吸收的。
（4）太空技术育种的实质是诱变育种，利用了太空中辐射和微重力等因素，诱发基因突变，导致种子内的遗传物质发生改变。
分析：本题主要考查的是杂交育种、诱变育的理论依据、使用方法、优点缺点和举例，要求学生能够对比之间的关系。
3
4
2
1
1