2015秋人教版九年级化学上册同步教学课件：第二单元 课题3 制取氧气（共29张PPT）

课件29张PPT。人教版九年级化学上册第二单元 我们周围的空气
课题3 制取氧气一、创设情景 明确目标请同学们屏住呼吸,你能屏多久?
根据氧气的性质说说氧气有哪些重要的用途?
如何获得纯净的氧气?
二、自主学习 指向目标自读课本P37-P39,
三、合作探究 达成目标原理：
利用含氧物质的分解来制取氧气
(过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾)
药品的选择：
必须含有相关成分
无毒无害没有污染
节约能源价格便宜
装置简便易于操作
易于反应常温更好氧气的实验室制法三、合作探究 达成目标探究点一：分解过氧化氢溶液制取氧气带火星的木条不复燃带火星的木条复燃放出的氧气的量很少放出的氧气的量较多三、合作探究 达成目标[实验探究] 待实验2-5的试管中气泡较少时，重新加入过氧化氢溶液，观察发生的现象。 加入过氧化氢溶液后，用带火星的木条检验，木条复燃，说明又有氧气生成。三、合作探究 达成目标催化剂：能改变其它物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应 前后都没有改变的物质。催化作用：催化剂在化学反应中起的作用三、合作探究 达成目标过氧化氢制取氧气分液漏斗长颈漏斗锥形瓶双孔塞长颈漏斗下端应插至液面以下，防止气体从长颈漏斗逸出导管稍突出橡皮塞 该装置适用于
固+液、液+液
在常温下反应【教师点拨】
1.过氧化氢的量不能太大，否则反应剧烈，会使溶液冲出试管，并产生大量的热。
2.加入二氧化锰的量也不能太多，只需加绿豆大体积的二氧化锰，否则会使反应加剧，有大量气体冲出试管，难以控制。
三、合作探究 达成目标三、合作探究 达成目标探究点二：加热高锰酸钾制取氧气原料：氯酸钾（白色固体)或
高锰酸钾（紫黑色固体）方法：在一定条件下加热三、合作探究 达成目标1、加热氯酸钾制取氧气，常加入催化剂二氧化锰。三、合作探究 达成目标2、加热高锰酸钾制取氧气该装置适用于
固+固在加热条
件下制取气体三、合作探究 达成目标分解反应 ⑴定义：有一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应。 ⑵判断方法：反应物为一种，生成物至少 为两种。(一种变多种) A B+C+……三、合作探究 达成目标排 水 法：一.适用范围不易溶于水,不与水发生反应的气体二.优点1.易于收集到较纯的气体
2.便于观察气体是否已经收集满3、收集方法：三、合作探究 达成目标向上排空气法一.适用范围密度比空气大，不与空气中任何成分反应的气体二.优点操作较为方便，需验满三、合作探究 达成目标向下排空气法（1）适用范围密度比空气小的气体，不与空气中任何成分反应的气体 （2） 优点操作较为方便，需要验满 三、合作探究 达成目标4、验满方法(氧气)排水法：当集气瓶口有大气泡放出时，证明已收集满向上排空气法：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已收集满。5、放置方法
正放在桌子上，并盖上毛玻璃片(因为氧气密度大于空气)。三、合作探究 达成目标验满氧气的方法是：鉴别二氧化碳的方法是：鉴别氧气的方法是：验满二氧化碳的方法是： 将带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃，证明该气体为氧气 将带火星的木条放于集气瓶口，木条复燃，证明已收集满氧气. 向集气瓶内注入澄清石灰水，石灰水变浑浊，证明该气体是二氧化碳 将燃着的木条放于集气瓶口，木条熄灭，证明已收集满二氧化碳.三、合作探究 达成目标仪器名称:制取装置收集装置三、合作探究 达成目标实验步骤：1、查：检查装置的气密性；2、装：装入药品4、点：点酒精灯加热5、收：收集气体排水集气法6、离：将导管移离水面向上排空气法(氧气不易溶于水)(氧气的密度比空气大)3、定：固定试管（试管口应略低于试管底部）7、熄：熄灭酒精灯三、合作探究 达成目标实验仪器和实验装置：外焰加热药品平铺夹持在距管口约1/3处若用高锰酸钾制氧气应在管口塞一团棉花，防止高锰酸钾堵塞导管。试管口略低于试管底部导管略突出橡皮塞导管只能伸于集气瓶口三、合作探究 达成目标1、固定试管时，为什么试管口要略低于试管底部？防止水蒸气冷凝回流到热的试管底部，炸裂试管2、用排水集气法应什么时候开始收集？当气泡连续均匀放出时开始收集；（哪种方法得到的氧气更纯？3、实验结束时应先将导管移离水面，还是先停止加热，为什么？ 先将导管移离水面，后停止加热，防止水沿导管倒流回热的试管底部，使炸裂试管注意事项：用排水法收集的气体更纯）4.用高锰酸钾制氧气时,为什么要在试管口塞一团棉花?可以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，引起堵塞。三、合作探究 达成目标原料：液态空气方法：分离液态空气工业制法是 物理变化氧气的工业制法：三、合作探究 达成目标【教师点拨】
1、高锰酸钾稍微加热就可以释放出氧气，但加热时常出现氧气流把粉末吹到导管中的现象，故用高锰酸钾制氧气时，要在试管口放一团棉花，以防止高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管。
2、氯酸钾和二氧化锰混合加热适合于制取较多的氧气，但要注意氯酸钾一定要纯净，不能混入易燃杂质，如炭粉、纸屑等，以免发生爆炸。用作催化剂的二氧化锰，在实验前最好也进行灼烧，以除去其中的易燃物质。
3、用排水法收集气体时，当导管口出现连续均匀的气泡时，再放在集气瓶口处，导管不能伸入集气瓶太长，否则取出集气瓶时易进入空气；用排空气法收集气体时导管必须伸到接近集气瓶底部，以便于排出集气瓶内的空气。
三、合作探究 达成目标【典例精讲】
1、将一种无味的液体A装入试管，用带火星的木条试验，无现象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速产生气泡，生成了使带火星的木条复燃的气体C，使金属E红热并伸入盛有气体C、瓶底有少量液体D的集气瓶中，金属E剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体F
①写出它们的名称：A B C ；
D E F 。
②黑色粉末B在A的分解反应中起 作用，是这个反应的 剂。
三、合作探究 达成目标思路点拨：
解答推断题要求对所学知识点要熟，知识点掌握要全面，推断的技巧是抓住题目的“题眼”，也就是特征反应，像该题目的题眼就可定为E剧烈燃烧，火星四射，它就是铁丝在氧气中燃烧，可确定C、E和F，进而推出A、B、D。
答案：（1）过氧化氢二氧化锰 氧气 水 铁丝 四氧化三铁；（2）催化 催化
四、总结梳理 内化目标1.氧气的工业制法：分离液态空气
2.氧气的的实验室制法：
高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气
氯酸钾 氯化钾+氧气

过氧化氢 水+氧气
3.催化剂、分解反应
【易错易混提示】对催化剂概念理解有误：催化剂概念中的“一变”是指改变化学反应速率，而不是只指加快化学反应速率，也可减慢化学反应速率；“两不变”是指质量和化学性质在反应前后均不变，其物理性质，特别是催化剂的状态可以改变。
加热二氧化锰加热二氧化锰五、达标检测 反思目标CBDDCCBABCD1．某气体易溶于水，且密度比空气密度大，收集该气体可使用的方法是( )
A、只能用向上排空气法收集 B、只能用排水法收集
C、只能用向下排空气法收集 D、既可用排水法又可用向上排空气法收集
2．下列有关催化剂的说法，正确的是( )
A、加入催化剂化学反应速率一定加快
B、不使用催化剂物质就不能反应
C、使用催化剂可以增加生成物的质量
D、催化剂本身的质量和化学性质在反应前后不变
3．现有下列仪器①烧杯　②酒精灯　③铁架台　④试管　⑤托盘天平　⑥集气瓶，实验室用高锰酸钾制取氧气时不需要的仪器是( )
A、①⑤ B、①②④⑥ C、①②⑤ D、①②③⑤
4．实验室制氧时若用氯酸钾加热，忘记加入二氧化锰，其结果( )
A、不能产生氧气 B、生成氧气速度慢
C、产生氧气的总量减少 D、没有氯化钾生成The end,thank you!