人音版 音乐一年级下册1.2 春晓 教学设计（表格式）

人音版音乐一年级下册
《春晓》教学设计
课题名 《春晓》
核心素养 教学目标 审美感知：学生通过歌曲《春晓》的学习，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。 艺术表现：聆听歌曲《春晓》(合唱版)并能随《春晓》(齐唱版)模唱,表达对春天的赞美之情。 创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。
文化理解：欣赏演唱《春晓》，体验速度和情绪变化，感受春天的美好。
教学重点 歌曲情绪强弱的运用，体验音的长短，有感情地演唱歌曲。
教学难点 一字多音的演唱的演唱。
教学准备 多媒体课件、钢琴。
教学过程 一、课堂导入 你知道关于春天的古诗有什么？ 春晓 （唐）孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟， 夜来风雨声， 花落知多少。 二、新课探究 1、《春晓》是谷建芬根据古诗词创作的20首《新学堂乐歌》之一。她凭借对原诗词内涵的深刻理解，通过精心的艺术创作，用音乐的语言表达了诗词的美学意境和内在的情感，使作品中的文学形象和音乐形象融为一体。歌曲朗朗上口，活泼热情。 2、古诗新唱： 古诗新唱就是用歌唱的方式让同学们记住诗词的内容，领悟诗词的意境，达到记忆和理解的目的。 3、聆听歌曲： 说一说歌曲的演唱形式是什么？ 合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类。 它要求歌唱群体音响的高度统一与协调。 是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。 4、说一说歌曲的情绪、速度和节拍是怎样的？ 活泼、欢快、积极向上。 节拍：强、弱、次强、弱。 5、按节奏朗诵古诗。 6、用细钢条弯制成三角形的打击乐器。 用一金属棒敲击，发音清脆悦耳，穿透力强。 适宜作较简单的节奏敲击。 7、完整地演唱歌曲。 三、课堂小结 通过今天这节课唐诗给我们伴随着《春晓》，这首歌古诗找到春天。 希望在今后的学习中，我们能够“与古诗为伴，与古诗同行”，把中华民族传统文化继承和发扬下去。
布置作业 感谢同学们，你们的歌声又一次让我感受到了春天的美好。回家去再找找描绘春天的古诗，填在歌曲中唱给爸爸妈妈、小伙伴听。
板书设计 《春晓》
教学反思