2.6 动感音效与影片发布 教学设计(表格式) 粤高教版（B版）初中信息技术八年级上册

《动感音效与影片发布》教案
课题 动感音效与影片发布
教材 粤高教版（B版）八年级上第二单元第六节
课型 新授课 授课班级
教学目标 知识与能力 1、了解Flash动画的声音文件格式 2、学会导入和编辑声音
过程与方法 通过“走路的脚步声”这一日常情景导入新课——为动画添加背景音乐，引导学生认识声音属性面板，掌握声音效果的处理方法。
情感态度与价值观 在添加背景音乐的过程中认识音乐对于动画的必要性，从而感受音乐的表现力，提高审美鉴赏能力。
教学 重难点 重点 掌握声音的导入、调用和音效处理。
难点 正确设置声音的属性参数，实现所需的声音效果。
设计思路 为flash动画添加背景音乐具有较强的实用性。作为一节新授课，我尝试从实例入手来引入概念。因此我以之前的小人走路动画来导入课程，应用动画创设情景以吸引学生的注意力，使用案例进行知识讲解既能使课堂变得有趣生动，又能提高学生的学习兴趣。
教学方法 为学生创设一个探究情境，让他们通过主动探索、发现和体验，实现学以致用。组织学生根据自身的实际情况完成适合自己的实践探究活动，启发学生自己发现问题，在不断试错中改正。
学情分析 本课面向的是八年级的学生，有一定的基础，在此之前，学生已经学习了动作补间动画、引导动画与遮罩动画，尝试用Flash再现了爱心发射、自由飞行的哈利波特、寻找哆啦A梦等有趣的情境。其次，学生已经基本掌握三种元件的创建与使用方法，对于Flash动画的学习有着浓厚的兴趣，具有较强的竞争意识和探索精神，但分析问题能力有待提高。本节《动感音效与影片发布》重点介绍声音的插入与编辑。
教具 多媒体课件、Flash 8软件、网络机房
教学过程
创设情境，激趣导入（5分钟） 播放视频： 欣赏：潮汕话配音的《小猪佩奇》趣味片段。 提问：同学们经常看动画片，想象一下，如果动画片没有了声音，效果怎么样呢？（设计意图：通过幽默的视频激发学生的兴趣，学生带着问题快速进入学习状态） （2）揭示课题： 如何给动画添加声音呢？今天这节课我们一起来学习这方面的内容。 （二）理解概念，掌握要领（10分钟） （1）学生看书，带着以下两个问题思考： 如何为动画添加背景音乐？如何对声音效果进行处理呢？ （设计意图：学生通过看书，从书中自主找出答案，对新知识形成初步认识。） （2）为动画添加背景音乐 首先，提问flash中能够导入的声音文件格式（三种），接着通过提示学生类比图片的导入方式来思考声音文件的导入方法。最后，新建图层，将库中的声音文件拖放至场景中，分步演示，强调操作细节。提问学生测试影片的快捷键，观看动画效果。学生根据老师演示和讲解思考、领会，理解概念。 （3）对声音效果进行处理 首先，设置声音属性，实现背景音乐的持续播放，更加符合动画的要求。 接着，测试声音效果，强调设置声音文件的同步方式为“开始”，避免重播的背景音乐与前一次的背景音乐相互混杂。 【操作注意】：设置声音文件的同步方式。 演示操作，布置作业（20分钟） 教师分步演示：脚步有声。 （1）打开教师准备的flash半成品（走路的人），测试影片。 （2）导入声音。（【文件】-【导入】-【导入到库】） （3）新建图层，调用声音。（注意观察音乐图层有无声音波纹） （4）设置属性，测试效果。（注意声音文件的同步方式） （5）测试影片（快捷键：Ctrl+Enter） 最后，添加文字水印“804座位号”，保存为.fla文件。（命名格式：804+两位座位号） 【设计意图】：通过教师的直观演示操作，让学生认真观察、思考并恰当安排动手实践，把讲与练有机地结合在一起，调动学生的积极性，促进学生自我发现问题和解决问题，从而让学生牢固地掌握本节的知识和自我学习的技能。 【实践环节】 学生上机尝试一下制作“脚步有声”的动画，教师在巡视中回答学生的各种疑难问题，并注意总结学生在操作中的共性问题。 （四）总结回顾，拓展延伸（5分钟） 梳理添加与编辑音乐的操作要点。