13要下雨了 课件（共41张PPT 2课时）

(共41张PPT)
13
部编小学语文一年级下册
要下雨了
第1课时
第2课时
下雨前，动物们又有什么变化呢？让我们走进课文去看一看吧！
小朋友们，要下雨了，天空有什么变化？
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看动物预测天气
蜻蜓：蜻蜓高，晒得焦；蜻蜓低，带棕衣；蜻蜓点水，连续阴雨；蜻蜓千百绕天空，不过三日雨蒙蒙。
蛙：久雨听蛙鸣，天气将转晴；久晴听蛙鸣，风雨快来临；雨停听蛙鸣，天气还不晴；蛙大声密叫，大雨快来到。
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我 会 认
腰
yāo
pō
弯腰
腰板
山坡
下坡
坡
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阴沉
沉重
伸展
伸手
伸
shēn
我 会 认
chén
沉
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湿
潮
我 会 认
受潮
潮湿
湿度
潮湿
cháo
shī
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呢
我 会 认
好呢
ne
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闷
空
我 会 认
空闲
抽空
闷声
闷热
kòng
mēn
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息
消
我 会 认
消息
消化
消息
休息
xiāo
xī
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响
搬
我 会 认
搬运
搬动
吹响
响亮
bān
xiǎng
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息
响
潮
沉
闷
空
伸
湿
搬
摘星星
坡
消
腰
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过
读音：guò
笔顺：
过去 路过
结构：
半包围
我 会 写
造句：我把信封翻过去，细看上面的邮戳。
组词：
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这
读音：zhè
笔顺：
组词：
这边 这位
结构：
半包围
我 会 写
造句：这是我最喜爱的课外书。
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呀
读音：ya
笔顺：
组词：
哎呀 好呀
结构：
左右
书写指导：“ 口”居于左上格的右下角。“ 牙” 比单独成字时窄长。
我 会 写
造句：哎呀，你看公园里的花多漂亮啊！
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边
读音：biān
笔顺：
组词：
左边 旁边
结构：
半包围
书写指导：“力”偏右上，横折钩的横穿过竖中线。走之的第二笔从横中线上起笔。
我 会 写
造句：课堂上，老师边写边讲这道难题。
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吗
读音：ma
笔顺：
书写指导：“马”比“口”略高，“马”的长横穿过竖中线且不与竖折折钩碰到。
造句：你现在过得好吗？
我 会 写
结构：
左右
组词：
好吗 行吗
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吧
读音：ba
笔顺：
书写指导：竖弯钩的竖在竖中线偏左处运笔。
造句：我们周末去公园玩吧。
我 会 写
结构：
左右
组词：
来吧 好吧
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加
读音：jiā
笔顺：
书写指导：“口”的起笔比“力”的横折钩略低。
造句：这道题应该用加法。
我 会 写
结构：
左右
组词：
加号 加减
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多音字
空
kōng（空气）（空话）
kòng（空闲）（空地）
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近反义词
近义词：
连忙—
赶忙
消息—
信息
告诉—
告知
反义词：
潮湿—
干燥
低—
高
小心—
当心
潮湿—
湿润
低—
矮
加快—
放慢
捉—
放
弯—
直
阴—
晴
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初读课文后，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。
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请家长帮忙网搜下雨前小动物们的反应。
课后作业
课后作业
课后作业
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第2课时
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课文导入
课文导入
课文导入
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给大家分享一些气象谚语。
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小白兔弯着腰在山坡上割草。天阴沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。
下雨的前兆
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小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊:“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”
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燕子边飞边说:“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠,飞不高。我正忙着捉虫子呢！”
下雨前燕子在做什么？
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是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。
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小白兔跑过去，问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”
小鱼说：“要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。”
下雨前小鱼在做什么？
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小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”
下雨前蚂蚁在做什么？
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小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”
轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了！
小白兔听了小动物们的话，相信是真的要下雨了。
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这篇童话故事中出现了小白兔、燕子、小鱼、蚂蚁四种小动物，在朗读时要抓住他们的语言特点。
燕子对小白兔的提问进行了耐心的回答，语言要亲切些；小鱼非常关心小白兔，怕他淋着雨，要用关切的语气来读；蚂蚁给小白兔的消息是肯定的，用肯定的语气读；小白兔的问话，用疑问的语气来读。
分角色朗读时，要注意人物的语气、语调，表现出人物的性格特征。
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要下雨了
小白兔
燕子低飞捉虫子
小鱼出水透气
蚂蚁搬家运东西
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学写疑问句
这篇课文多处运用了疑问句，如，“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”我们在生活中遇到问题时，恰当地使用疑问句，能把自己的意思表达得更清楚。首先，在句尾加上“吗”“？”表示疑问。其次还可以加上“怎么”“为什么”等词表示疑问。
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举例：
你今天为什么会迟到？
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《要下雨了》这篇课文写的是小白兔在山坡上割草，天阴沉沉的，他看到小燕子低飞，小鱼游到水面上，蚂蚁搬东西，就去问他们，从他们的回答中知道要下雨了。
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这是一篇生动有趣的科学童话故事，文章读来生动有趣，我们在生动有趣的语言文字中，学会了观察大自然，善于动脑筋、想问题。激发了我们探究身边自然科学现象的兴趣。
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1.选择正确的读音打“√”。
山坡（pō bō ） 闷（mēn mèng ）热
伸（shēn shēng） 展 潮（cháo zhāo ）湿
天空（kōng kòng） 消息（xī xi）
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2.读句子，想一想该用什么语气，在括号里选择合适的词语，打上“√”。
（1）燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？（奇怪 高兴）
（2）要下雨了吗？（高兴 奇怪 怀疑）
（3）小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。（高兴 关心 奇怪）
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3.选择合适的词语。
吧 吗 呀 呢
（1）燕子，燕子，你为什么飞得这么低（ ）？
　 （2）是要下雨了（ ）？
　 （3）小白兔，你快回家（ ），小心淋着雨。
　 （4）是要下雨了，我们正忙着搬东西（ ）！
呀
吗
吧
呢
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1.熟读课文，巩固生字词。
2.搜集更多的气象谚语，并向家长请教原因。
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