第四单元 经济大危机和第二次世界大战（单元解读）（课件）-九年级历史下册同步备课系列（部编版）

(共36张PPT)
第四单元 经济大危机和第二次世界大战
统编版九年级历史下册
EDUCATION
2
0
2
4
单元解读
EDUCATION
05
06
07
08
目 录
Contents
单元课时安排
单元教学提示
单元活动示例
单元情境任务设计
01
02
03
04
单元教材分析
学生学情分析
单元学习目标
课程标准解读
壹 课程标准解读
课标02、通过了解日本对中国的侵略、意大利法西斯和纳粹德国的对外扩张，知道德国、意大利、日本侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首。
解读：①通过对意大利、德国、日本法西斯政权建立背景和经过的思考,客观具体地分析和认识历史问题,明白不同国家的基本国情不同,在面对危机时选择解决危机的手段也不同。②面对1929-1933年经济大危机,美国通过实行“新政”摆脱了危机;德国、日本则先后走上了法西斯专政的道路。比较这两种途径给国家和社会带来的不同影响。③通过学习意大利、德国、日本建立法西斯政权的相关史实,明确法西斯疯狂扩军备战给世界的和平与安全带来严重的威胁,增强学生爱好和平的意识,警惕法西斯主义重新抬头。
课标01、通过了解经济大危机和罗斯福“新政”，初步理解国家干预政策对西方经济的影响；
解读：①通过材料，分析经济大危机爆发的原因、特点、根源和影响。
②通过合作学习，归纳罗斯福新政的内容及作用。
③通过分析罗斯福新政的特点和影响，得出改革要适应本国国情，一切从实际出发。
01
03
单元课标与解读
02
课标03、知道第二次世界大战的主要进程和主要战场，知道《联合国家宣言》和开罗会议、雅尔塔会议、波茨坦会议等重要国际会议，了解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因。
解读：①了解二战的进程（爆发、扩大、转折、胜利）。②掌握世界反法西斯联盟建立的基本史实及影响。③知道雅尔塔会议的主要内容及影响。
贰 单元教材分析
单元知识整合
单元时空线索
一场危机、两种应对 1929—1933年经济大危机。
罗斯福新政(美国)、法西斯道路(德、日)。
一次大战、两大集团 第二次世界大战。
轴心国集团、世界反法西斯联盟。
三个法西斯国家 德国、意大利、日本。
三大会议 慕尼黑会议、26国华盛顿会议、雅尔塔会议。
四大节点、六大事件 爆发(德国闪击波兰)、扩大(苏德战争爆发、太平洋战争爆发)、转折(斯大林格勒战役)、结束(柏林战役、日本投降)。
贰 单元教材分析
1929年，资本主义世界爆发了规模空前的经济大危机，各国政府纷纷采取措施应对。第二次世界大战是一场世界性的反法西斯战争，深刻影响了战后世界的发展。
单元阶段特征
政治方面 20世纪20——30年代，意大利、德国和日本纷纷建立法西斯政权，走上侵略扩张的道路。太平洋战争的爆发使第二次世界大战达到最大规模。1942年，世界反法西斯联盟正式形成，世界进步力量联合起来。斯大林格勒战役是第二次世界大战的转折点。
经济方面 1929年从美国开始的经济危机持续到20世纪30年代，是资本主义世界有史以来最严重、持续时间最长的经济危机。美国总统罗斯福实行新政，采用国家干预手段来扭转经济形势，帮助美国走出了困局。
思想文化方面 高科技武器在第二次世界大战中投入使用并发挥了重大作用。
第13课 罗斯福新政
1.唯物史观：了解罗斯福新政的内容和其在资本主义发展史上的作用,认识到现代资本主义制度具有自我调节和自我改良的功能。
2.史料实证：了解经济大危机的背景、危害及影响，认识到罗斯福新政面临的严峻形势。
3.历史解释：了解20世纪20年代资本主义经济的暂时繁荣和罗斯福新政的背景;认识经济危机爆发的特点和影响;认识罗斯福新政实施的根本原因、目的、内容和影响。
第14课 法西斯国家的侵略扩张
1、时空观念：引导学生制作时间轴，加强学生的时间观念。利用地图，加强学生的空间观念。
2、史料实证：利用文字史料、图片史料等，引导学生认识希特勒既是德国人的天使又是世界的魔鬼。
3、历史解释：以史料为依据，以历史理解为基础，引导学生对历史事物进行理性分析和客观评判，增强学生的历史思维能力与表达能力。
4、家国情怀：通过了解法西斯的暴行，培养热爱和平、反对法西斯主义的精神。
第15课 第二次世界大战
1、史料实证：搜集二战的相关材料，分析历史信息，自主探究二战的胜利的原因和意义；
2、唯物史观、历史解释：通过自主阅读及观看相关影片、纪录片简述二战的进程并对各国在反法西斯战争中的历史作用进行探究性学习。
3、家国情怀：深刻理解”团结力量大”,树立正义一定战胜邪恶的信念；认识到战争的危害，坚定对和平的认同。
单元结构梳理
贰 单元教材分析
经济大危机和第二次世界大战
单元结构梳理
贰 单元教材分析
时序坐标
大主题大思维
经济大危机和第二次世界大战
美国：实施罗斯福新政
德日：走上法西斯道路
使经济得以恢复和发展，
维护了资本主义制度。
欧亚战争策源地形成
1929-1933世界经济危机
第二次世界大战爆发
叁 单元学情分析
本单元为部编版义务教育教科书世界现代史《经济大危机和第二次世界大战 》九年级下册第四单元。九年级学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对历史的认识仍处在感性认识阶段，辩证看待历史问题的能力不强。对经济大危机，可从经济大危机爆发的原因、表现、影响等方面逐一分析、归纳；对罗斯福新政，可从新政实施的背景、内容、影响等方面进行归纳，明确经济大危机和罗斯福新政之间的内在联系。学生在一些影视作品中可以看到一些二战的影片(如《珍珠港》，《诺曼底登陆》等) ，已经了解了第二次世界大战的基本史实，这有利于学生对本单元内容的学习。但观看影视作品，学生对这些事件的学习主要停留在艺术层面上上，而对较深层次的理解，如战争发生原因与战争胜利的 原因等缺乏全面认识，因此九年级教学中应结合教材内容和情景材料，帮助学生理性分析。战争是本单元的核心概念，复杂且抽象，对于九年级的学生来说是比较难理解的，教学中宜对比第二次世界大战前各国经济状况，结合经济大危机对各国经济的影响等内容，化抽象为具体，帮助学生理解。在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的历史观点。
单元学情分析
肆 单元学习目标
1、能够了解世界现代史上重要的事件、人物、现象，了解世界现代历史发展的基本进程。(唯物史观、时空观念、历史解释)
2、能够结合语文、外语、地理等课程的学习，初步理解相关史料的含义;能够通过多种途径搜集史料，运用史料进行论证，以实事求是的态度分析历史问题和现实问题。(唯物史观、史料实证、历史解释)
3、能够理解和尊重世界各国、各民族的文化传统，逐步形成面向世界的视野和意识，并认识中华文明的世界价值。(历史解释、家国情怀)
4、能够坚定和平理念,增强忧患意识,认识和平与及展仍然是时代的主题;能够从历史的演变中认识保护生态环境的重要性;增强社会责任感和历史使命感,为构建人类命运共同体贡献自己的力量。(历史解释、家国情怀)
目标定位依据
肆 单元学习目标
一．学习目标：
1、能叙述经济大危机、罗斯福新政、法西斯对外扩张、和第二次世界大战 等史事的基本进程，理解这些事件间的内在关系。
2、能准确说出罗斯福新政的主要内容，理解国家干预政策对西方经济发展 的影响；
3、通过经济大危机和罗斯福新政，感受到罗斯福总统临危受命的勇气和改 革的决心，认识到罗斯福新政没有改变资本主义的本质，无法解决美国社会的根 本矛盾；通过法西斯的对外扩张和二战进程的相关史实，使学生了解法西斯主义 对世界和平产生的消极影响，认识到和平的可贵和战争的残酷；认识到和平来之 不易，认识到世界人民团结合作的重要性。
二．学习重难点：
重点：罗斯福新政的内容及特点；德、意、日法西斯专政的建立；世界反法西斯联盟建立、斯大林格勒保卫战、雅尔塔会议及战争结束。
难点：经济危机爆发的原因，罗斯福新政的评价；德、意、日法西斯专政建立的原因；第二次世界大战的性质及影响，反法西斯战争胜利的原因。
单元学习目标
伍 单元情境任务设计
情境1、学会计算历史年代，制作世界现代史发展时间轴，编写简要的历史大事年表，掌握世界现代史发展的基本线索，认识世界现代史发展的总体趋势，明晰世界现代史教学内容的整体结构，培养学生核心素养——时空观念。
情境2、通过解读图片《经济大危机时期美国穷人居住的棚户区--胡佛村》、图片《1922--1929年美国国民生产总值》、图片《纽约证券交易所前》、图片《1913--1938年美国失业率》、人物扫描——罗斯福、图片《田纳西水利工程》、知识拓展《华尔街》、示意图《第二次世界大战全面爆发前法西斯德国的侵略扩张》、人物扫描--希特勒、知识拓展《绥靖政策》、图片《遭到轰炸的珍珠港美军机场》、图片《诺曼底登陆》、示意图《1943--1945年的欧洲、北非战场》、示意图《第二次世界大战期间的亚洲太平洋战场》、图片《雅尔塔会议三巨头》、图片《美国军舰“密苏里号”上的日本投降仪式》、图片《苏军攻克柏林》、知识拓展《美国研制原子弹》等图文资料，获取有效信息，通过材料研读，学会论从史出的史学方法，认识图文资料是了解古代历史的第一手资料，培养学生核心素养——唯物史观、史料实证。
单元情境任务设计
伍 单元情景任务设计
情境3、在教学中,教师要注意展现典型史事，引导学生了解资本主义的发展变化,社会主义从理论变为现实并在曲折中发展,殖民地半殖民地人民的民族民主斗争和发展中国家的发展,以及国际体系的变迁等几条主要线索，帮助学生把握现代国际关系和国际格局的演变，认识中国的发展与世界的发展息息相关,理解世界历史的长期发展走向。
情境4、要开发和利用与学习内容相关的多种素材，如档案文献、书籍、地图、图片、影视作品等;可浏览图书馆、博物馆等相关网页,获取更丰富的历史信息。
情境5、运用第一次世界大战前后的欧洲示意图、第二次世界大战前后的世界历史地图，概括说明其中显示的国际关系的变化,进一步提高运用历史地图的能力,提升时空观念。
情境6、开展深度阅读活动,如阅读、理解论述革命领袖的资料,在读书会上阐述革命领袖在历史转折关头的重大作用。
单元情境任务设计
伍 单元情景任务设计
情境7、进行资料搜集活动，如搜集和整理德国、意大利、日本法西斯反人类暴行的资料，选择典型资料设计板报或展板,举行“勿忘历史，珍爱和平”的主题班会。
情境8、查阅、整理某一国际问题的相关资料,并采取模拟联合国会议的方式，就该问题展开讨论。
情境9、进行中外历史相联系的学习活动,将世界史的学习内容与中国史的学习内容结合起来，建立起联系，形成整体认识。比如，关于台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿的历史由来与变化，应将中国古代史、近代史和世界现代史中的相关内容结合起来学习，加深对台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国固有领土的认识。又如,将中国人民抗日战争与世界反法西斯战争联系起来，加深对中国战场是世界反法西斯战争东方主战场的认识。再如，将当今中国的发展与世界多极化、经济全球化、社会信息化和文化多样化的当代世界发展基本特点联系起来，初步理解构建人类命运共同体的必要性和重要性。
单元情境任务设计
伍 单元情景任务设计
情境10、举行辩论会，如围绕“人类能否避免世界大战的爆发”“经济全球化的利与弊”等辩题展开辩论，阐述自己的观点,与不同的观点交锋，提高对历史和现实问题的认识水平。
情境11、·开展项目学习,深入探讨世界现代史上的重要问题，如“比较两次世界大战”“比较国际联盟与联合国”“‘冷战’的起源”“发展中国家的发展成就与问题”“20世纪国际格局演变”“战争与和平”“和平与发展”“科学社会主义产生和发展的历程”“世界处于百年未有之大变局”等。通过查阅资料、调查访问、观看纪录片、撰写报告、撰写小论文，围绕主题进行自主、合作、探究学习，形成项目研究成果，进行交流。
单元情境任务设计
课时01
课时02
课时03
第1课时
第13课 罗福斯新政
第2课时
第14课 法西斯国家的侵略扩张
第3课时
第15课 第二次世界大战
课时04
四课时（新课+单元复习+单元活动）
陆 单元课时安排
单元课时安排
第4课时
单元复习与单元活动
陆 单元课时安排
课时01
本课是第四单元第一课，是本单元的重点内容。本课包括两个子目，第一目“从繁荣到危机”，主要讲述的是第一次世界大战结束后，国际形势相对稳定，主要资本主义国家的经济，尤其是美国的经济繁荣发展，在繁荣的表象下，爆发了经济大危机；第二目是“罗斯福新政”，主要讲述了罗斯福就任美国总统，宣布实行新政，采取国家干预经济手段来扭转经济形势，使美国走出危机，对资本主义世界产生了深远的影响。两目之间关系密切，经济大危机是罗斯福新政的背景。本课计划一课时。
胡佛村
罗斯福发表演说
《全国工业复兴法》蓝鹰运动
田纳西水利工程
1922-1939年美国国民生产总值
课时01
陆 单元课时安排
请你指出材料中两幅图片之间的内在联系。
经济大危机导致美国许多家庭失业并失去了住房，只能住在临时搭建的窝棚里，导致美国国民生产总值急剧下降。
图一
课时01
陆 单元课时安排
图二
银行
企业
崩盘
民众
股市
大量投资
刺激生产
大量贷款
扩大供应
消费降低
利润降低
无力偿还
股票贬值
财富缩水
挤兑存款
审视“繁荣”
市场
课时01
陆 单元课时安排
1929年10月下旬，美国股票价格突然暴跌。一场规模空前的经济大危机迅速席卷了整个资本主义世界。1929—1933年，整个资本主义世界的工业产量下降了三分之一以上，贸易额减少了2/3。其中，美国的工业产量下降超过40%，贸易额减少70%。大量企业破产，银行倒闭。失业人数激增，美国有1500万～1700万人失业，整个资本主义世界的失业人数更是超过3000万。穷人们想尽一切办法艰难度日，常常食不果腹，衣不御寒；资本家为了维持商品价格，保证利润，不惜销毁大量商品。
①
②
③
经济大危机的表现、特点：
股市
崩盘
银行
倒闭
企业
破产
工人
失业
农产品过剩
课时01
陆 单元课时安排
1. 整顿金融体系 通过《紧急银行法案》，对银行业进行整顿，恢复银行信用。
2. 加强对工业的 计划指导 ①通过《国家工业复兴法》，规定公平竞争法规，协调各个工业部门的活动；规定最低工资和限制工时；
②通过《全国劳工关系法》，在一定范围内维护工人合法权益。
3. 调整农业政策 通过《农业调整法》，对全国农业生产和销售进行调节，限制产量，保护农产品价格。
4. 推行以工代赈 通过投资兴建大量公共设施，为失业者提供就业机会。
5. 建立社会保障 制度 通过《社会保障法》，建立社会福利体制；建立应急的救济机构，利用过剩物资救济失业家庭。
罗斯福新政的措施
国家干预手段，加强国家对经济的干预和指导
课时01
陆 单元课时安排
比较新经济政策、罗斯福新政、中国改革开放
新经济政策
允许市场经济发展
罗斯福新政
加强政府宏观调控
中国特色社会主义市场经济的宏观调控
都对生产关系进行局部调整，符合当时本国国情；都把市场和计划相结合；都促进了经济发展；都注重民生。
苏俄的新经济政策：利用市场和商品货币关系来恢复和发展经济
美国罗斯福新政：“新”在国家干预手段来扭转经济形势
改革开放：把社会主义基本制度和市场经济结合起来，建立社会主义市场经济体制。
④生产关系一定要适应生产力的发展；
②改革要结合国情，与时俱进，勇于创新。
③加强国家对经济的宏观调控。
①面对危机要勇于改革；
启示：
共同点：
课时01
陆 单元课时安排
陆 单元课时安排
课时02
本课包括三个子目，第一目是“意大利法西斯政权的对外扩张”，主要讲述意大利法西斯政权的建立、经过及对外扩张；第二目是“欧洲战争策源地的形成”，主要讲述德国法西斯的建立及德国法西斯的罪行等；第三目是“亚洲战争策源地形成”，主要讲述日本法西斯政权的建立与扩张。本课在单元中有承上启下的作用，德国、日本两国受到经济危机的影响建立法西斯政权，两国的侵略扩张又导致第二次世界大战的爆发。本课计划一课时。
1929-1933年经济危机是资本主义世界有史以来最严重、时间最长的经济危机，深刻地影响了世界历史的发展进程。
罗斯福为了应付经济大危机，实施新政，采用国家干预手段来扭转经济形势，稳定了资本主义制度。
希特勒上台并建立法西斯专政，二战的欧洲战争策源地形成。
由德、日、意三个法西斯国家挑起的全球性战争，以世界反法西斯同盟的胜利而告终。
1922年
1929年
1933年
1933年
1936年
1939年-1945年
1922年墨索里尼组建的法西斯党向罗马进军
课时02
陆 单元课时安排
1937年11月6日
意大利加入
《反共产国际协定》
1936年11月25日
德国和日本签订《反共产国际协定》
1940年，三国在柏林签署《德意日三国同盟条约》——法西斯同盟正式建立
“三个国家联合起来了，起初是欧洲轴心，现
在是世界的大三角！”
轴心国集团形成
轴心国集团的性质——侵略性的军事政治集团
影响：威胁世界和平
课时02
陆 单元课时安排
陆 单元课时安排
课时02
本课包括三个子目，第一目是“第二次世界大战的全面爆发及主要战场”，主要讲述的是第二次世界大战全面爆发前的亚洲战场，全面爆发后的欧洲西线、北非、欧洲东线及太平洋战场的战况；第二目是“反法西斯联盟的建立及战争形势的转折”，主要讲述反法西斯联盟的建立、斯大林格勒保卫战及诺曼底登陆；第三目是“雅尔塔会议及战争结束”，主要讲述雅尔塔会议、波茨坦会议、二战结束及大战的影响。这三部分内容分别讲述了战争全面爆发、扩大、转折、结果、影响几个要素。本课计划一课时。
二战主战场：
出现了欧洲西线战场、北非战场、欧洲东线战场及太平洋战场等主要战场。
欧洲西线战场
德国
VS
丹、挪、荷、比
法国
英国
北非战场
意大利
德国
VS
英国
法国
欧洲东线战场
德国
VS
苏联
太平洋战场
VS
东方主战场
日本
中国
VS
日本
美国
课时03
陆 单元课时安排
走向联合：世界反法西斯同盟的建立
（1）时间：
（2）地点：
（3）国家：
（4）文件：
（5）内容：
（6）意义：
1942年1月
美国·华盛顿
美、英、苏、中等26国
《联合国家宣言》
签字国保证使用自己的全部军事和经济资源，对德意日及其仆从国作战，相互合作，决不单独同敌人停战议和
标志着世界反法西斯联盟正式形成
逐渐扭转了战争的形势
26国签署《联合国家宣言》
宣言规定：签字国政府保证运用全部军事、经济资源，彻底打败法西斯轴心国集团，并保证相互合作，决不单独与敌人停战议和。
课时03
陆 单元课时安排
二战期间召开的重要国际会议
名称 时间 参加国 主要内容
开罗会议 1943年11月 中美英 规定日本所窃取的中国领土必须归还中国
雅尔塔会议 1945年2月 美英苏 决定彻底消灭法西斯主义，战后成立联合国
波茨坦会议 1945年7—8月 美英苏 重申了雅尔塔会议的精神
结合所学知识概述材料中三次会议所作历史贡献的相似之处。
都促进了反法西斯国家的合作；
都加速了反法西斯战争的胜利进程；
都为战后国际秩序的确立奠定了基础；
都对维护世界和平、促进共同发展产生了重大影响。
课时03
陆 单元课时安排
战争持续时间 六年多
参战国 61国
参战人口 17亿
作战区域面积 2200万平方千米
伤亡人数 7000多万人
历时久
规模空前
参与人口多
涉及范围广
伤亡大
战争异常残酷
第二次世界大战的特点
据统计，世界人口的80%被卷入了第二次世界大战，交战双方的总兵力高达1.1亿。对犹太人实行种族灭绝政策，如纳粹集中营；屠杀平民和战俘，如南京大屠杀；使用生化武器，如日军在中国进行细菌战等。据估计，死亡人数约6000万，中国军民伤亡达3500万人。苏联死亡人数超过2700万。这次战争的直接军费消耗有1.1万亿美元，占所有参战国当时国民总收入的大半。人类多年积累的财富毁于一旦。
课时03
陆 单元课时安排
世界反法西斯战争胜利的原因有哪些？
世界反法西斯统一战线的形成和作战的相互协调
根本原因
①世界反法西斯战争是正义的反侵略战争
重要原因
②世界反法西斯各国军民的英勇作战
知识衔接
中国战场对世界反法西斯战争的作用（贡献）？
中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，太平洋战争爆发后，中国战场牵制了大部分的日本陆军，为世界反法西斯战争的胜利作出了巨大的贡献和巨大的牺牲。
二战的启示：
1.以史为鉴，珍爱和平，反对战争；
2. 加强国际合作，通过对话与合作来解决国家间的矛盾；
3.社会制度不同的国家能够联合起来，共同应对人类所面临的挑战；
4.对邪恶势力要坚决抵抗，绝不能妥协退让、姑息纵容。
5.警惕帝国主义、法西斯势力复活。
课时03
陆 单元课时安排
请你根据该史料，结合所学知识，分析中国在第二次世界大战中所起的作用并陈述你的依据。
中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场；
中国参战人口占世界参战总人口的七分之一，参战人口多；中国伤亡人数达3500万，占各国军民总共伤亡人数三分之一多，伤亡人数多；中国战区面积达600余万平方千米，占世界战区总面积的四分之一多，战区面积大；中国抗击的日军人数达240万，占法西斯军队总数的五分之一多，牵制的法西斯军队多。
课时03
陆 单元课时安排
柒 单元教学提示
(1）课堂导入环节以科学性、趣味性、灵活性和启发性原则，通过视频、图片等方式，采用设疑、悬念导入法、直观导入法、开门见山法、直接破题法、温故知新等方法导学激趣。
(2）导入新课后，出示学习目标，学科核心素养，明确学习的重难点和要求，明晰地让学生知道通过本节学习应该掌握哪些知识点，形成何种能力，从而进入自主学习环节。
(3）自主学习，让学生整体感知教材，对基本史实有一定了解，再对重难点进行精细预习，标画重点内容。
（4）小组合作，问题探究要围绕教材的重点、难点内容展开，教师要把教学的重点、难点问题交给学生去小组讨论、合作探究。教师可先提出问题引导学生探究。
（5）课堂总结，以时空观念为指引，梳理知识点，构建知识体系；明确该知识点在单元、教材乃至整个中国历史中的地位。
（6）当堂检测，着重在于以各种形式检测学生学习的效果，可以通过口答、自背、做题等方式完成。根据课堂情况，灵活掌控教学环节，每节课至少留出2至4分钟进行测验训练，发现问题，及时解决，进行反思，以便于后期调整教学策略。
单元教学提示
活动主题：
探究绥靖政策与第二次世界大战的爆发之间的关系。
活动目标：
①了解绥靖政策的背景。
②分析绥靖政策与第二次世界大战爆发的关系。
③评价绥靖政策的影响。
壹
贰
单元活动示例
捌 单元活动示例
活动过程：
1.自主学习，时空梳理：
引导学生引用时间轴梳理1939年以前，德、意、日法西斯在欧、亚、非进行的侵略活动,如1931年，日本发动侵略中国的九一八事变;1934 年，意大利侵略埃塞俄比亚;1936年，德、意武装干涉西班牙内战;1937年，日本发动全面侵华战争，1938年，德国武装吞并奥地利;1938年，“慕尼黑阴谋”;1939年9月，德国灭亡波兰等。然后展示课本中的《第二次世界大战全面爆发前法西斯德国的侵略扩张示意图》等,引导学生树立时空观念。
叁
活动过程：
2.分析史料，小组讨论
面对德、意、日法西斯的侵略，英、法采取了什么政策 首先通过这个提问，引发学生的思考，然后提供史料，组织学生小组讨论、合作探究。通过学习与讨论，引导学生了解第二次世界大战爆发的原因、大战前夕的欧洲局势和欧洲战场的初期战事。在法西斯的侵略扩张面前，英、法、美推行绥靖政策，使法西斯的侵略气焰更加嚣张，“慕尼黑阴谋”则把绥靖政策推向顶峰，加速了第二次世界大战的爆发。1939年9月1日，德军突袭波兰，标志着第二次世界大战的在欧洲爆发。
3.联系时政,以史为鉴
从1939年9月到1941年年底，这是法西斯国家不断发动军事进攻并取得暂时胜利的阶段。德、意法西斯军队横扫欧洲，英、法军队节节败退，最终为自己的姑息、纵容付出了惨重的代价。当今世界依然存在诸如恐怖主义、霸权主义等威胁世界和平与安全的因素，世界各国人民只有联合起来，才能维护和平，维护安宁、幸福的生活。
叁
单元活动示例
捌 单元活动示例
活动说明：
新的教学理念倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，力求让学生主动参与整个教学环节，充分发挥学生的主体作用;与此同时，还要渗透历史学科核心素养的五个方面，聚焦必备知识，强化关键能力，从而在教学中贯彻落实立德树人根本任务。
肆
单元活动示例
捌 单元活动示例