第10课 我和昆虫 教学设计 人美版 美术一年级下册

《我和昆虫》教学设计
教材简析
全套教材“造型 表现”领域中表现动物的内容不少，低年级学段主要以主观想象创作为主，追求童贞童趣，自由表达人与动物之间的情感。本课正处于“造型 表现”领域的初始阶段，本领域相关的内容包括本册第三课《出壳了》和第十一课《奇妙的爬行》，都是表现小动物的。结合学生的基础和认知水平，表现人与昆虫亲密和谐的关系，因此重点要引导学生大胆想象自己和昆虫一起时奇特的活动场景，使画面表现得更加生动有趣味。
教学目标
1.知识与技能：了解自然界中昆虫的种类、形态和花纹的基本特点。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。
2.过程与方法：体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。知道表现主题的方法。
3.情感态度与价值观：培养学生观察自然、了解自然的好习惯。让孩子愿意走进自然感受生活的美。
三、教学重难点
重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养学生的想像能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。
难点：表现有情节的故事内容，充分发挥想像力。抓特点表现昆虫。训练组织画面的能力。
四、教学过程
（一）导入
观看视频，明确学习内容。你知道片中昆虫的名称吗 本课学习的内容就是像小蚂蚁一样可爱的小昆虫们，引出课题——《我和昆虫》。
（二）新授
1.仔细想一想，生活中你都见过哪些昆虫？它们的外形和花纹有什么特点？
常见昆虫举例：蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等，引导学生分析这些昆虫外形和花纹的特点。
特殊昆虫拓展：蚊子、苍蝇、蟑螂等，引导学生了解昆虫的相关科普知识。
奇异昆虫拓展：枯叶蝶、竹节虫等，引导学生欣赏感受昆虫的美感。
2.分析身体结构，以蝗虫为例，昆虫的身体有哪些部分组成呢？头部：触角、眼、口器；胸部：足、翅膀；腹部。
3.引导学生总结知识点。外形：千奇百怪、对称。颜色：各异、保护色、花纹。身体结构：头、胸、腹。
4艺术创想。
自然界昆虫与人类有密切的关系，你能想象你和昆虫之间会发生什么故事吗
图片拓展，昆虫世界的故事：昆虫运动会、昆虫音乐会等。
5.教师示范。看看老师脑海中和昆虫朋友在一起的画面。
6.欣赏学生作品。
（三）艺术实践
请大家想象一下你和昆虫的有趣故事，画下来吧！同时要注意构图饱满、色彩均匀、鲜艳。
（四）艺术展评
讲一讲你画面中的有趣故事。
（五）拓展小结
推荐学生阅读法布尔的《昆虫记》。
同学们， 小小昆虫们也是地球生态系 统中非常重要的一部分，以前，由于人们对自然的破坏，我们身边已经有许多小动物已经灭绝或濒临灭绝了。 现在，我们一定要好好保护小动物们，让它们和我们一样幸福快乐的生活。
4