11.1《谏逐客书》导学案（含答案）统编版必修下册

《谏逐客书》导学案
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任务目标 1.掌握文中重要的文言实词、虚词、通假字、古今异义词、词类活用等文言知识。2.学习本文运用铺陈、对比等手法来阐述观点的方法。3.体会李斯文章辞采华美、气势磅礴的特点，并理解李斯的政治主张。
重点难点 1.理解和掌握文中重要的文言知识。2.学习本文的论证方法和语言特色。3.引导学生理解李斯的政治主张及其历史意义。
学法指导 自主 合作 探究
教学内容
了解作者李斯是秦朝著名的政治家、文学家和书法家。他早年师从荀子，学习法家思想。后来，他来到秦国，为秦始皇出谋划策，协助秦始皇统一六国，制定了很多政策和制度，如推行郡县制、统一文字、度量衡等，对中国历史产生了深远的影响。李斯在政治上有一定的才能，但他也有自私的一面。他为了保住自己的地位，与赵高合谋篡改秦始皇的遗诏，立胡亥为帝，导致了秦朝的政治混乱和社会动荡。总的来说，李斯是中国历史上一个具有重要影响力的人物，他的政治才能和文学成就都值得我们关注和研究。写作背景当时，秦国正处于兼并六国、统一天下的关键时期。许多外国人才纷纷来到秦国，为秦国的发展做出了重要贡献。然而，一些秦国的大臣却认为这些外国人才会对秦国的安全构成威胁，于是劝说秦王嬴政驱逐他们。在这种情况下，李斯作为一名外来的客卿，也面临着被驱逐的危险。但他深知这些外国人才对秦国的重要性，于是他决定冒着风险向秦王嬴政进谏，劝说他取消逐客令。李斯在《谏逐客书》中，以秦国历史上的穆公、孝公、惠王、昭王等君主为例，说明了他们都是依靠外国人才才取得了成功。他还指出，如果秦国驱逐了这些人才，就等于是在帮助其他国家，而秦国自己则会失去强大的支持。最终，秦王嬴政接受了李斯的建议，取消了逐客令，李斯也因此得到了重用。《谏逐客书》不仅展现了李斯的才华和智慧，也为秦国的发展留下了重要的人才资源。阅读课文，借助书下注释和工具书理解文章内容，梳理文章结构。《谏逐客书》的结构层次可以分为以下三个部分：开头部分：以历史事实为依据，指出秦穆公、孝公、惠王、昭王等先王都曾任用客卿并取得了巨大成就，从而强调了客卿对秦国的重要性。中间部分：通过对比分析，阐明了逐客的危害。李斯指出，如果驱逐客卿，秦国将失去人才、珍宝等资源，这无异于“借寇兵而赍盗粮”。结尾部分：李斯提出了收回逐客令、广泛任用人才的建议，以实现“跨海内制诸侯”的宏伟目标。整篇文章条理清晰，逻辑严密，通过列举史实、对比论证等方法，使得论点有力，具有很强的说服力。梳理本课的文言知识。1.重点字词：“书”在这里指上书、奏章，是古代臣子向君主陈述政见的一种文体。“窃以为过矣”中的“窃”是谦辞，表示自己的意见是不成熟的。“逐”在这里是放逐的意思。“向使四君却客而不内”中的“向使”是假使的意思；“却”是拒绝的意思；“内”通“纳”，接纳的意思。“是以泰山不让土壤，故能成其大”中的“让”是舍弃的意思。“河海不择细流，故能就其深”中的“就”是成就的意思。“王者不却众庶，故能明其德”中的“明”是光大的意思。2.通假字：“内”通“纳”：接纳。“缪”通“穆”：恭敬。“属”通“瞩”：看。“从”通“纵”：合纵。3. 一词多义：去：离开；距离。过：过错；经过。让：拒绝；责备。就：成就；接近；完成。致：达到；招致。说：劝说；言论。4.词类活用：西取蜀，东举荆：名词作状语，向西；向东。包九夷：名词作动词，用袋子装。蚕食诸侯：名词作状语，像蚕吃桑叶一样。却宾客以业诸侯：使动用法，使......成就霸业。内自虚而外树怨于诸侯：名词作状语，在国内；在国外。深入探究1.李斯是如何运用多种论证方法，如举例论证、对比论证等，来增强文章的说服力的？李斯在《谏逐客书》中运用了多种论证方法，确实增强了文章的说服力。以下是一些具体的例子： 举例论证：李斯列举了秦国历史上四位君主任用客卿所取得的成就，如穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来邳豹、公孙支于晋。这些具体的例子说明了客卿对秦国的发展起到了重要的作用。对比论证：李斯将秦国的重物与轻人进行对比，指出秦国如果“逐客以资敌国”，就好比“损民以益仇”，这种对比让秦始皇认识到逐客的危害。类比论证：李斯用“太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”来类比秦国应该广纳人才，才能变得更强大。因果论证：文章中提到“今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯”，李斯通过这种因果关系的分析，说明了逐客会给秦国带来不良后果。通过这些论证方法的运用，李斯使自己的观点更具说服力，也让秦始皇更加清楚地认识到逐客的错误。2. 李斯写这篇奏章的真正目的是什么？是为了个人的利益，还是为了秦国的发展？李斯写《谏逐客书》的目的既是为了个人的利益，也是为了秦国的发展。 从个人利益的角度来看，李斯作为一名客卿，如果被驱逐出秦国，他的政治生涯和个人前途都将受到很大的影响。因此，他写这篇奏章也是为了保护自己的地位和利益。 然而，从秦国发展的角度来看，李斯也认识到逐客令对秦国的不利影响。驱逐客卿可能导致秦国失去优秀的人才和资源，不利于秦国的统一大业。因此，他写这篇奏章也是出于对秦国利益的考虑。 可以说，李斯的目的是两者兼而有之，但在具体的表述中，他更多地强调了逐客令对秦国发展的不利影响，从而使秦始皇认识到问题的严重性 你是怎么看待李斯写这篇奏章的目的呢？或者你对李斯这个人物有什么其他的看法吗？3. 探讨《谏逐客书》在文学上的价值，如语言风格、修辞手法等。《谏逐客书》在文学上具有很高的价值，以下是一些方面的体现： 语言风格：文章言辞恳切，语气强烈，具有很强的感染力。李斯运用了丰富的词汇和生动的比喻，如“太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”等，使文章更具表现力。修辞手法：文中运用了多种修辞手法，如比喻、对比、排比等。这些修辞手法的运用，不仅使文章更加生动形象，也增强了文章的说服力。文学技巧：李斯在文章中采用了层层递进的论证方法，先列举历史事实，再进行分析论证，最后提出解决问题的建议，使文章逻辑严密，富有条理。 《谏逐客书》的文学价值使其成为中国古代文学的经典之作，对后世的文学创作产生了深远的影响。4. 这篇文章对今天的社会有什么启示？如何从中汲取有益的经验和教训？《谏逐客书》对今天的社会仍有一定的启示，我们可以从中汲取以下有益的经验和教训：重视人才：文章强调了人才对国家发展的重要性。在今天的社会，我们也应该重视人才，吸引和留住各领域的优秀人才，为国家和社会的发展提供有力支持。开放包容：李斯反对逐客，主张开放包容。这启示我们在社会中要保持开放的心态，接纳不同的文化和观念，促进多元化的发展。合理决策：秦始皇在听取李斯的建议后，改变了逐客的决定。这提醒我们在做决策时要充分考虑各方面的因素，避免盲目和草率，以做出更合理的决策。善于沟通：李斯通过奏章的形式向秦始皇表达自己的观点，这种有效的沟通方式值得我们学习。在今天的社会中，我们也需要善于表达自己的意见，通过合理的沟通解决问题。以史为鉴：了解历史可以让我们从过去的经验中吸取教训，避免犯同样的错误。《谏逐客书》让我们认识到要善于总结历史经验，为当下的发展提供指导。当然，我们在借鉴这些经验和教训时，需要结合现代社会的实际情况进行思考和运用。 个人特色
反 思 得：
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