古诗词诵读《拟行路难(其四)》导学案(含部分答案)统编版选择性必修下册

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名称 古诗词诵读《拟行路难(其四)》导学案(含部分答案)统编版选择性必修下册
格式 doc
文件大小 48.0KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2024-03-21 06:48:25

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文档简介

《拟行路难(其四)》导学案
班级 姓名 小组 评价
任务目标 1. 理解诗歌的思想内容,引导学生认识怀才不遇者的不幸。2. 能分析文中“比兴”的用法和作用,理解诗中渲染愁绪的用意。3. 学习以意逆志,知人论世的诗歌鉴赏方法,提高诗歌鉴赏的能力。
重点难点 1. 理清诗歌的层次,体会作者思想感情的变化过程。2. 理解诗歌的思想内容,引导学生认识怀才不遇者的不幸。3. 能分析文中“比兴”的用法和作用,理解诗中渲染愁绪的用意。
学法指导 诵读法、合作探究法、分析鉴赏法
教学内容
了解作者鲍照是中国南朝时期的文学家,他的作品在文学史上有着重要的地位 鲍照出身贫寒,但他才华横溢,尤其擅长诗歌创作。他的诗歌题材广泛,包括乐府诗、山水诗、边塞诗等,风格雄健豪放,对后世的文学创作产生了深远的影响。鲍照的人生经历颇为坎坷,他虽然有满腔的抱负,但由于出身低微,在当时的社会中难以得到重用。尽管如此,他始终坚持自己的文学创作,通过诗歌表达对社会现实的不满和对人生的思考。鲍照的作品不仅在当时受到了广泛的关注,也为后来的文学发展奠定了基础。他的诗歌语言优美,意境深远,具有很高的艺术价值。写作背景鲍照出身贫寒,但他才华横溢,尤其擅长诗歌创作,他对古乐府题《行路难》情有独钟,叹息怀才不遇,感慨时光流逝,乃至描写征夫思妇、桃李冰霜,都拿来做了《拟行路难》的诗材。这个诗题像是贯穿了他的整个创作历程,也为他的一生下了个简洁精确的定义。鲍照生活在刘宋王朝,当时的社会风气是“上品无寒门、下品无士族”,出身几乎决定了一个读书人的前途,而出身寒微的鲍照,偏偏又才华横溢,抱负远大。大概没有什么能比理想与处境的巨大落差更折磨人了,这种折磨也体现在他的作品中,《拟行路难》就是他在门阀制度重压下,深感世路艰难激发起的愤慨不平之情。反复诵读,把握诗歌的节奏和情感,理解诗歌大意。深入探究本诗开头描写了水往低处流的自然现象,有什么用意?诗的开头以“泻水置平地,各自东西南北流”描写了水往低处流的自然现象 这里的“水”可能有以下几种用意:比喻命运:水的流向是自然而然的,无法改变,就像人的命运一样,难以自主。通过这种比喻,诗人暗示了命运的无常和不可控。暗示社会现实:水往低处流的现象也可能暗示了当时社会的等级制度或不公平现象,使得人们的命运受到限制和束缚。引发思考:这样的开头可能引发读者对人生和命运的思考,让人们思考自己在社会中的位置和方向。这种自然现象的描写为后续表达诗人对命运的无奈和感慨奠定了基础。诗中“酌酒以自宽,举杯断绝歌路难。心非木石岂无感?吞声踯躅不敢言。”描述了诗人饮酒宽慰,却又吞声踯躅,不敢言语,诗人这样矛盾的行为体现了他怎样的思想感情?诗人这样矛盾的行为体现了他复杂的思想感情。一方面,他通过饮酒来宽慰自己,试图缓解内心的愁苦,但另一方面,他又“吞声踯躅不敢言”,将自己的真实情感压抑在心中。这种矛盾可能反映了诗人在面对困境时的无奈和无力感。他可能意识到自己无法改变现实,却又不愿意轻易放弃自己的理想和追求。饮酒宽慰是他在困境中的一种自我解脱方式,但内心的不甘和痛苦使他无法真正释怀。此外,这种矛盾也可能表明诗人在社会环境的压力下,不敢轻易表达自己的真实想法和感受。他可能担心自己的言论会带来更多的麻烦或危险,所以选择了沉默和忍耐。总的来说,诗人的矛盾行为展现了他在困境中内心的挣扎和无奈,同时也反映了他对现实的不满和对理想的坚持。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路,本诗即是诗人的不平之鸣,抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情。那么在门阀制度盛行的时代背景下,鲍照的人生之路难吗?在门阀制度盛行的时代背景下,鲍照的人生之路确实非常艰难。门阀制度注重门第和家族背景,对于出身低微的人来说,很难获得公平的机会和待遇。 鲍照虽然有才,但由于他的门第不高,可能会受到门阀制度的限制,无法充分发挥自己的才能。他可能会面临各种挫折和困难,比如难以进入仕途、受到社会歧视等。然而,鲍照并没有被困境所击垮,他通过诗歌表达了自己的不满和愤懑 这显示了他坚韧不拔的精神和对理想的追求。尽管门阀制度给他的人生带来了困难,但他的作品却流传下来,成为了文学史上的宝贵财富。分析诗歌的艺术特色,如修辞手法、表现手法、诗歌结构等,以及这些特色对表达主题的作用。这首诗的艺术特色在于其独特的比喻手法、生动的形象描绘以及深沉的情感表达。具体来说:比喻手法:诗歌中以“水”喻“命”,以“酒”消愁,形象生动地展现了诗人对命运的感慨和无奈,增强了诗歌的感染力。情感表达:作者通过细腻的情感表达,使得诗歌具有很强的感染力,能够引起读者的共鸣。诗歌结构:全诗以水流的不同方向为喻,说明了人的命运各不相同,又以认命和不认命的思想矛盾,展现了诗人的情感变化。这种结构使得诗歌层次分明,主题明确,使读者更容易理解诗人的情感和思考。这些艺术特色的运用,使得《拟行路难(其四)》成为一首具有深刻内涵和强烈感染力的佳作,也使得诗人的情感和思考得到了更加生动和深刻的表达。5.思考这首诗在当今社会的意义和价值,如何与现实生活相联系。这首诗在当今社会仍然具有一定的意义和价值,它可以与现实生活产生以下联系:对命运的思考:诗中表达了对人生命运的看法,这在当今社会也能引发人们对自身命运的思考。我们可以从中反思自己对命运的态度,是否应该积极主动地去追求自己的目标,而不是仅仅抱怨和哀叹。面对困难的态度:诗中提到“安能行叹复坐愁”,这提醒我们在面对困难时,不要一味地消极抱怨,而是要积极地寻找解决问题的方法。这种积极的态度在现实生活中也是非常重要的。关注社会公平:虽然时代不同,但社会公平问题仍然存在。这首诗可以促使我们思考社会制度和环境对个人命运的影响,以及如何努力创造一个更加公平的社会。情感共鸣:诗歌中的情感表达可以引起读者的共鸣,让我们感受到诗人的苦闷和无奈。这种情感共鸣可以帮助我们更好地理解他人的感受,增强人际关系。在现实生活中,我们可以将这首诗的意义和价值转化为积极的行动。比如,努力提升自己的能力,以更好地把握命运;以乐观的态度面对困难;关心社会问题,为创造更公平的社会环境贡献自己的力量等。这样,这首诗就能在现实生活中发挥更大的作用。名句默写1.鲍照《拟行路难》中,以比喻写人生贵贱穷达不一致的诗句是“ , ” 2.《拟行路难(其四)》中,诗人没有直接抨击不合理的门阀制度,而是以“ , ?”来安慰自己,期望从苦闷中求得解脱。3.在《拟行路难》中,““ , ”两句写诗人借酒自我宽慰,以歌声来排遣悲愤。4.在《拟行路难》中“ , ”两句将其忍辱负重、矛盾痛苦的精神状态表现得淋漓尽致。 5.鲍照在《拟行路难(其四)》中写备感压抑、满腹痛苦不能言的名句是: “ , ” 个人特色
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