2024届九省联考模式模拟考试语文试题（八）（新高考专用）（含解析）

2024届高三九省联考模式模拟试题（八）
本卷满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成1-5题。
想要知道媒体对人们信念的影响，只需想想20世纪最伟大的成就之一——人类登陆月球这件事就能明白了。1999年7月的一项民意调查显示，即使在所有的证据都支持登月成功的情况下，仍有11%的美国人认为登月是一个骗局。这真是令人难以置信，但更令人意想不到的是，在福克斯电视台播出了标题为“阴谋论：我们登上月球了吗？”的节目之后，相信登月是骗局的人数比例竟然上升了一倍。
人们发现的任何有意思的东西都会出现在电视和纸媒上，无论这些东西有多么稀奇古怪。媒体不仅会让人们对怪异事物着迷，还会影响我们对正常事物的看法。研究表明，媒体对各种健康威胁的报道数量往往与这些威胁的发生成反比。
在一段时间内，美国的犯罪率下降了20%，而网络新闻广播中犯罪故事的播放量却飙升了600%。如此偏颇的报道会影响我们的信念。有一项研究专门分析了10年来涉及“毒品危机”字样的新闻报道量以及公众舆论的变化。结果发现，有时候，有多达2/3的美国人认为毒品问题是美国最严重的问题，而在其他一些时候，却仅有1/20的人认为毒品问题很严重。
由此可见，公众舆论的变化与媒体报道的变化相一致，这一点不足为奇。此外，媒体报道还经常会歪曲事实，因为它只关注个人叙述，并没有科学的数据支撑。1994年，关于食肉菌的报道横扫美国各个媒体，报道中充斥着被毁容的病人的图像和视频。尽管医学权威指出，人们被闪电击中致死的概率是食肉菌致死率的55倍，但媒体对这一事实置若罔闻。诚如美国广播公司在《20/20》节目中所说：“无论统计数字如何，这对受害者来说都是毁灭性的。”
毫无疑问，食肉菌确实会毁了受害者。然而，这些绘声绘色的个案描述却让我们为一件基本不可能发生的事情而坐立不安。
错误的信念会影响我们的决策制定。例如，某一年度美国校园中暴力事件创历史新低，仅有1/10的公立学校报告了严重的犯罪案例，但是，当时《时代周刊》和《美国新闻与世界报道》却以“青少年定时炸弹”为题进行报道。一方面，正如社会学家巴里·格拉斯纳（Barry Glassner）所指出的那样，这些媒体报道提升了公众意识，其结果就是，人们花了大价钱来保护儿童免遭危险，尽管这些危险基本不会发生。而另一方面，美国儿童真正面临的危险在于，大约有1200万名儿童营养不良，1100万名儿童没有医疗保险。
由此可见，媒体报道可以影响个人信念和社会公共政策。电视制作人、报纸和杂志的编辑常常被那些耸人听闻、吸引眼球的故事打动。然而，很多最能引起轰动的报道会涉及离奇错误的信念。因此，我们必须提高警惕，认真思考一下如何应对媒体铺天盖地的“袭击”。如果我们能在思维方式上不轻易犯错，就不会被这种报道蒙骗。我们的主要问题在于有过分依赖轶事证据的倾向。
研究表明，人们更喜欢听信故事而不相信统计数据。举个例子，在一项研究中，人们观看了一段对监狱警卫的访谈录像。一些人说他们看到的警卫比较人道，而另一些人则说这名警卫完全没有人性。然后有一半的受试者收到信息，告之这名警卫具有典型的代表性或不具有典型的代表性。结果显示，关于警卫代表性的信息对个人观点的影响微乎其微。相反，人们更多单纯信赖访谈传递的信息，而忽略了访谈信息可能不具有可靠性和代表性。
即使是经验丰富的医生也会受到轶事证据的影响。研究表明，经常治疗与吸烟有关的疾病的医生（如胸科医生）比其他的临床医生更有可能戒烟。所有的医生对吸烟的危害都有清晰的认识，但那些亲眼看到吸烟对病人的影响的医生会受到最大的震撼。虽然数据信息通常应该是最值得关注的相关证据，但人们还是对个人叙述更有感触。
有趣的是，新闻媒体发现了人们对轶事证据的依赖倾向。多数新闻媒体热衷于报道个人故事，如《日界线》和《20/20》。即使是以实事求是著称的严肃节目《60分钟》也没有报道大量的数据和统计信息。
事实上，《60分钟》节目的制片人唐·休伊特（Don Hewitt）曾表示，除非节目里有故事可讲，否则，他不会看迈克·华莱士（Mike Wallace）、莱斯利·斯塔尔（Lesley Stahl）或其他任何记者的节目。事实上，休伊特含蓄地表达了人们对美丽谎言的渴望。于是乎，媒体便大肆渲染个案，故意淡化科学和统计数据。虽然这样可以提高节目收视率，但个案让我们深信不疑的那些事，早已被科学证明漏洞百出。
对个人证词的依赖更是麻烦，因为这些证词很容易被操纵。数年前，魔术师兼著名的怀疑主义者詹姆斯·兰迪就展示了炮制怪异证词有多么轻而易举。在纽约的一档脱口秀节目中，兰迪告诉观众，当他从新泽西开车过来时，看到很多橙色的V形物体飞过头顶。几分钟之内，电台电话总机的铃声就响个不停，一个又一个的目击者打进来确认兰迪目睹的异象。这些电话的内容实际上包含了许多兰迪没有提到的细节，比如有人报告看到V形物体不止一次地飞过。这是一次多么成功的访谈节目啊，但那从头到尾都是兰迪编造的故事——从来就没有什么V形飞行物！通过这个简单的例子，兰迪清楚地证明了个人证词是多么一文不值。但是，为虚假声明提供证词的事情却时有发生。
由此，我们能学到什么呢？那就是在形成信念和制定决策时，我们的认知结构会自然而然地被轶事证据吸引。我们喜欢听故事，更喜欢对故事做出强烈的反应。然而，这并不意味着我们的信念就应该以此为据。奇人轶事只是那些可能带有偏见的故事讲述者告诉我们的。因此，50件轶事并不比1件轶事来得更可靠。
（摘编自托马斯·基达《认知陷阱：如何在思维方式上不轻易犯错？》）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．电视节目“阴谋论：我们登上月球了吗？”使更多人相信登月是一个骗局，这说明媒体有能力影响人们的信念。
B．公众舆论常被媒体报道左右，尤其是媒体的绘声绘色的个案描述会让人为一件基本不可能发生的事情坐立不安。
C．媒体报道通常会选择耸人听闻、吸人眼球的故事，这些故事都包含离奇错误的信念，会轻易左右人们的决策制定。
D．对于故事与统计数据，人们更相信前者，这说明，在思维方式上有过分依赖轶事证据的倾向，容易进入认知陷阱。
2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A．由文章第二段可知，电视和纸媒上往往会报道人们发现的任何有意思的东西，无论这些东西有多么稀奇古怪。
B．尽管食肉菌对人的致死率极低，但1994年美国各家媒体无视医学权威指出的事实，争相报道食肉菌正大范围爆发。
C．相比其他临床医生，经常治疗与吸烟有关疾病的医生更有可能戒烟，这跟他们亲眼看到吸烟对病人的影响有一定关系。
D．喜欢听故事，对故事做出强烈反应都无可厚非，但不能依靠轶事证据来形成信念和制定决策，即使是面对50件轶事。
3．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．“诚如”，确实如同，文中用以引出《20/20》节目中的言论，强调媒体对统计数据及事实置若罔闻。
B．“袭击”，本指突然地、意外地打击，文中指一些报道会涉及离奇错误的信念，令人措手不及。
C．“轶事证据”。文中指来自轶事事件的证据，一般不具有典型的代表性，甚至不具有可靠性。
D．“美丽谎言”，文中指出于好意而说出的谎言，是为了他人着想而说出的谎言，可以给人启发。
4．下列选项中，不属于西方媒体在报道时使用的“轶事证据”的一项是（3分）
A．美国大约有1200万名儿童营养不良，1100万名儿童没有医疗保险。
B．食肉菌对病人的毁灭性伤害。
C．以“青少年定时炸弹”为题的关于校园暴力的报道。
D．兰迪告诉观众曾看到V形飞行物。
5．文章是怎样论述“媒体报道可以影响个人信念和社会公共政策”的？请根据原文简要概括。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）
阅读下面的文字，完成6-9题。
难忘的影子（节选）
金克木
大学的门进不去，却不妨碍上另一种大学。
初到北平的一个多月里，青年A在火车站先得到一位“把头”上了一课。后来老李又给他系统地讲了几个专题“酒缸”、京戏等。
公寓掌柜永远是那样点头哈腰，面带笑容，还没露出另一种脸色。虽没来挂号信，但第二个月的钱已经要去了。伙计永远面无表情，只做照例公事。除说出自己是唐山一带人以外，什么情况也不透露。公寓住客几乎都是学生，互不招呼，陌生到底。
过不了几天，①青年A便自封为“马路巡阅使”，出门去走街串巷了。他不敢走远，只在西单一带溜达。
他在石驸马大街的原先女师大的门前徘徊。看男女学生进进出出，有时还有坐包车（专用人力车）来的夹着皮包的教授。他对这些大学生不胜羡慕。心想着他所知道的女师大的著名教授鲁迅、钱玄同、黎锦照、杨树达。这些人的书和文章他读过，以为教授都是这样的大文豪、大学问家。在离师大不远的世界日报社门前，他每天看张贴在报栏里的当天的报纸。从大字标题新闻到副刊和广告都不放过。他觉得这里的报纸和上海的《申报》《新闻报》不大一样。
一条条胡同里转来转去，终于在宣武门内发现了一条“头发”胡同。北京的地名奇怪，有很难听的“皮库”胡同，又有并不很细长的“头发”胡同。②不料这条胡同里有一大宝藏：市立图书馆。这也是大学。
他走了进去，从门房领到一个牌子，便进了门，不看文凭，也不收费。
这是两层院子。外层院子长方形。靠街一排房子是儿童阅览室。里层院子是方形。一边厢房是阅报室，一边厢房是馆长室和办公室。正面三大间大房打通成一个大厅，中间空一块，两边相对是一排排桌椅，每人一桌一椅，行间有通道，正面一个柜台，台后桌子两边对坐着两个女馆员。后面有门通书库。也许后面还有个院子。柜台两边靠墙有书柜，一边是目录卡片柜，一边是上下两层玻璃柜，上一层是“万有文库”，下一层是一些同样大小的英文书。下面光线不足，望了半天，才看出书脊上共同书名是三个词：“家庭·大学·图书馆（丛书）”。目录柜中一查，古旧书不多，洋书只有摆出的那些，几乎全是“五四”以后的新书。
这下好了。有了大学了。青年A便天天来借书看。中国的，外国的，一个个作家排队看“全集”，有几本，看几本。又去隔着玻璃看“万有文库”的书名。其中有些旧书是看过的，许多新书不曾读过。于是他用笨法子，排队从头一本本借看，想知道都说些什么。《史记》《石头记》《水浒》以及《因数分解》《轨迹与作图》之类就不借了。有的书看不明白，简直不知所云。例如康德的《纯粹理性批判》和弗洛伊德的《精神分析学引论》，都是文言译本，看来好像比柏拉图的《理想国》还难懂。他想外国人原来一定不是这样讲话的，外国书不看原文的不行，变成中文怎么这样奇怪，不像是有头脑的人在说话。于是他奋勇借阅“家庭大学丛书”，也从头一本一本借出查看是些什么，硬着头皮连看带猜，还是有懂有不懂，但觉得有的书比那几本文言译本还明白些。他认为这不是文言之过，因为严复、林纾的译文也是文言，却明白如话，看得下去，也有外国味。怎么外国哲学家的头脑特别？他因此下决心学外国文，倒要看看外国人怎么说话、作文，怎么思想，是不是有另一种头脑，中国人懂不了。
到哪里去学英文呢？补习学校也进不起啊。
除上图书馆以外，他仍在街巷中“巡阅”。有一天偶然看见一家大门边贴着一张红纸条，上写：私人教授英文。
进去一问，原来是一位三十来岁的人，说是课本自选，语法也可以教，从字母学起也行，每天下午一小时，每月学费四元。这里就是他的家。
③他下决心学，交了四元学费。他已接到家信，批准他留在北平上大学，过旧历年前可以再汇一笔钱来。
学什么呢？从家里带来一本破旧不堪的《英华双解辞汇》、一本《英文典大全》和一本《英语构造法》，都是英文本，但非外国原著。《纳氏文法》等书哥哥说自己要用，不给他。这几本不合用，得去买。
去西单商场新书摊上看了看，又到一家旧书店去找，却不知买什么好。记得那位在上海大学上过学的说，他念的是苏曼殊的《断鸿零雁记》英文译本。这本书他不喜欢。忽然看到一小本世界书局出版的《少年维特之烦恼》英文本，后面还附点词汇，很便宜。他想起一些同学和朋友迷上这本书，是郭沫若译的，他也看过，却不知好在哪里。他想歌德这书在当时德国和现在中国这样风靡一时，郭沫若都肯介绍，可见其中定有奥妙，从汉译看不出来。德文的看不懂，英文译本总比中文译本更接近原文吧。于是花两角钱把这本半新不旧的书买了，当英文课本读。
第二天去那人家里学英文。老师一见要念这个，他也没看过，愣了一下，也没说什么，就从头一句一句讲。青年A既看过中译本，又先查过生字，一听之下，觉得英文也并不难。学了几天，读了开头几封信，自认为自己查查字典也能看下去，而且觉得那英文不比郭沫若的中文好，还是看不出歌德的天才在哪里。想来只有读德文时再念原文了，便向老师提出。老师欣然同意，说，学英文当然要念英国人写的书，翻译总是不如原文，尤其是文学书。④青年A认为英国诗没有一首能译成中文不走样，译得好也只能算是中国人重作的。
那么读什么呢？请老师推荐一本。屋里连书架都没有，只有几本书堆在桌上，老师便拿过一本给他看。这是商务印书馆出版的那种硬书皮的读物，家里有几本，如《天方夜谭》等，不过这一本他没见过。这书的中文名称是《阿狄生文报捃华》。“这是英国散文的模范，值得精读。这才是英文，真正的英文。英国学生都要熟读的。”
（有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A．青年A选择了图书馆作为自己求取知识的地方，因为这个地方不需要文凭，还是免费的，并且里面的书籍他没有读过。
B．青年A因为进不去真正的大学，所以只好上另一种大学，“老师”有那种不请自来的火车站“把头”，还有老李、公寓掌柜等人。
C．青年A在街巷中“巡阅”的成果除了发现了市立图书馆，还发现了私人教授英文的家教，且比补习学校的收费低。
D．青年A买了《少年维特之烦恼》英文本作为英文课本，但老师也没有阅读过此书，青年A学了不久，就根据自身情况放弃了阅读此书。
7．下列对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．句子①写青年A面对令人窘迫的陌生环境，无奈去街头寻找求学机会的境况，幽默的语言中极富自嘲意味。
B．句子②写功夫不负有心人，青年A终于发现了求学的地方，“宝藏”一词的背后是他掩饰不住的喜悦之情。
C．句子③写青年A做事果断，毫不拖拉。他为了能阅读英文原著，立即寻找了合适的地方，花钱学习英语。
D．句子④写青年A对英译汉诗歌的评价，指出这种翻译作品质量的低劣，肯定了中国作家诗歌创作的优势。
8．本文是金克木的自传体小说，但他在文中不用第一人称“我”却以第三人称来讲述青年A的故事，这样写有何好处？（5分）
9．张定浩说：“小说中的青年A其实就是金克木，学问在金克木那里都不是名词，而是动词，他会问问题、找问题和找到兴趣点并探索下去。”请结合小说节选部分的具体内容，谈谈你对这句话的认识。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10-14题。
材料一：
鄢之役，晋伐郑，荆救之。栾武子将上军，范文子将下军。栾武子欲战，范文子不欲，曰：“吾闻之，唯厚德者能受多福，无德而服者众，必自伤也。称晋之德，诸侯皆叛，国可以少安。唯有诸侯，故扰扰焉，凡诸侯，难之本也。且唯圣人能无外患又无内忧，讵非圣人，不有外患，必有内忧，盍姑释荆与郑以为外患乎！诸臣之内相与，必将辑睦。今我战又胜荆与郑，吾君将伐智而多力，息教而重敛，大其私暱①而益妇人田，不夺诸大夫田，则焉取以益此？诸臣之委室而徒退者，将与几人？战若不胜，则晋国之福也；战若胜，乱地之秩者也，其产将害大，盍姑无战乎！”栾武子不听，遂与荆人战于鄢陵，大胜之。于是乎君伐智而多力，怠教而重敛，大其私暱，杀三郤而尸诸朝，纳其室以分妇人，于是乎国人不蠲，遂弑诸翼，葬于翼东门之外，以车一乘。厉公之所以死者，唯无德而功烈多，服者众也。
（选自《国语》，有删改）
材料二：
料敌势强弱，而知师之胜负，此将帅之能也。不求一时之功，爱君以德，而全其宗嗣，此社稷之臣也。鄢陵之役，楚晨压晋师而陈。诸将请从之，范文子独不欲战。晋卒败楚。楚子②伤目，子反③殒命。范文子疑若懦而无谋者矣。然不及一年，三郤诛，厉公弑，胥童死，栾书、中行偃几不免于祸，晋国大乱。鄢陵之功，实使之然也。有非常之人，然后有非常之功。非常之功，圣人所甚惧也。夜光之珠，明月之璧，无因而至前，匹夫犹或按剑，而况非常之功乎！故圣人必自反曰：此天之厚于我乎？抑天之祸余也？故虽有大功，而不忘戒惧。中常之主，锐于立事，忽于天戒，日寻干戈而残民以逞，天欲全之，则必折其萌芽，挫其锋芒，使其知所悔。夫欲亡之，则以美利诱之以得志，使之有功以骄士，玩于寇仇，而侮其人民，至于亡国杀身而不悟者，天绝之也。故兵之胜负，不足以为国之强弱，而足以为治乱之兆。盖有战胜而亡，有败而兴者矣。会稽之栖，而勾践以霸。黄池之会，而夫差以亡。有以使之也夫。昔虢公败戎于桑田晋偃知其必亡曰是天夺之鉴而益其疾也。”晋果灭虢。此范文子所以不得不谏。
（节选自苏轼《士燮④论》）
【注】①私暱（nì）：指所亲近、宠爱的人。②楚子：指春秋时楚王。因楚君始封为子爵，故称。这里专指楚共王。③子反：春秋时期楚国司马，是楚共王的叔父。④士燮：即范文子。祁姓、士氏、封地名为范，名燮，即范燮。因谥号为“文”，故又称为范文子。
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
昔虢公A败B戎C于桑田D晋偃知E其必亡F曰G是天夺之鉴H而益其疾也。
11．下列对材料中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．伐，文中是自我夸耀的意思，与《老子·四章》“自伐者无功”的“伐”的意思完全不同。
B．弑，本意是指子杀父、臣杀君，在古人看来这是大逆不道的行为，在文中指厉公被臣子诛杀。
C．惧，文中是警惕的意思，与《谏太宗十思疏》“惧满溢则思江海下百川”的“惧”意思不同。
D．按剑，指用手抚剑，是准备击剑之势，与《鸿门宴》“按剑而跽”的“按剑”意思一样。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A．在是否出兵攻打楚国的问题上，范文子坚决反对出兵，认为胜楚必然导致内乱，但是可惜无人相信，无人支持。
B．晋国在鄢陵之战中大获全胜，但没多久就大乱，晋人因厉公不减免赋税，杀害了他的羽翼，并葬之于东门外。
C．范文子不贪求一时的功劳反对出战，表明他有长远的政治眼光，苏轼对他的评价很高，认为他有卓越的军事才能。
D．苏轼认为，一场战争的胜败不足以证明一个国家的强弱，但是可以预示一个国家是否安定，鄢陵之战就是如此。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）讵非圣人，不有外患，必有内忧，盍姑释荆与郑以为外患乎！
（2）故圣人必自反曰：此天之厚于我乎？抑天之祸余也？
14．晋国胜楚而亡，这个深刻的历史教训值得后世警诫。如果你是晋君，你会如何避免这个悲剧的发生。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15-16题。
瞿唐怀古
杜甫
西南万壑注，勍敌两崖开。地与山根裂，江从月窟①来。
削成当白帝，空曲隐阳台。疏凿功虽美，陶钧②力大哉。
【注】①月窟：比喻极西之地。梁简文帝萧纲《大法颂》：“西瑜月窟，东渐扶桑。”②陶钧：制陶器所用的旋盘，这里比喻大自然造物者。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．首句写瞿塘峡奇险，境界阔大。众多支流由西南方汇涌而来，齐齐注入峡谷，浩浩荡荡，奔腾壮丽。
B．颔联使用夸张的手法描写大地从山根处裂开，形成峡谷，大江从遥远的地方奔流而来，想象奇特。
C．江水来势汹涌，冲击两岸的山崖，山峰峭立面对着白帝城，幽深的群峰中隐藏着神女居住的阳台。
D．本诗语言刚劲雄健，与同时期写于夔州的《登高》一样，都借所见自然之景，抒发身世命运之悲。
16．清代仇兆鳌说：“盖题属怀古，不敢忘禹之迹，而险由天造，亦不可没天之工，结以咏叹出之，倍有神致。”这一观点在本诗尾联中是如何得到印证的？请简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）蝉常常是诗人自比清高的载体，《屈原列传》中“ ， ”两句把屈原的品行与蝉自比，生动形象，使屈原高洁的形象更加突出。
（2）用典既能充分表达作者的思想感情，又能增强文章的文化底蕴。《陈情表》中“ ， ”使用典故，收到言简义丰、耐人寻味的效果。
（3）龙是我国汉民族的图腾，是中国文化的符号。春节将至，文华要写一副龙年春联，不由想起唐宋诗词中以“龙”入诗的名句“ ， ”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成18-20题。
这间老堂屋铺地砖的边角都磨圆了，而且特别容易返潮。天将下雨，砖地上就是潮乎乎的。若遇连阴天，地面简直像涂了一层油，滑的。我很小就知道“（ ）”。用不着看柱础，从正堂屋砖地，就知道雨一时半会晴不了。一想到正堂屋，总会想到下雨，有时接连下几天，真是烦人。雨老不停，我的一个堂姐就会剪一个一手拿着簸箕一手拿着笤帚的纸人贴在墙上，风一吹，就摇动起来，叫“扫晴娘”。也真奇怪，扫晴娘扫了一天，第二天多少会放晴。
正堂屋对面，是穿堂。祖父过六十岁的头年，把东边的房屋改建了一下，穿堂加大了，还盖了一个“敞厅”。敞厅对面，是花园。花园原来没有园名，祖父命之曰“民圃”，因为他字铭甫。祖父六十大寿时自撰了一副长联，末署“民圃叟六十自寿”。
树外，是一座船亭。这是祖父六十大寿头年盖的。船头向东，两边墙上各开了海棠形的窗户。祖父盖船亭，是为了“无事此静坐”，但是他只未坐过几次，平常不来，经常锁着。隔着正面的玻璃隔扇，可以看到里面铁梨木琴几上摆着几件彝器，几把檀木椅子，萧萧爽爽。
18．下列词句填入括号中最恰当的一项是（3分）
A．扑地烟，雨连天 B．咸物返潮天必雨
C．础润而雨 D．云绞云，雨淋淋
19．下列句子中的“就”与文中加点的“就”，意义和用法相同的一项是（3分）
A．从这里走过去，那就是他的学校。
B．只要坚持，就一定能学好。
C．他们一个学期考两次，我们一个月就考两次。
D．少点就少点吧，总比没有好。
20．文中画波浪线处是个长句，请改成三个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（3分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）
阅读下面的文字，完成21-22题。
芋螺是目前已知的毒性最强的海螺， ① ，因此被称为“鸡心螺”。地纹芋螺，外号“杀手芋螺”，它发起攻击时释放的毒液足以杀死一个成年人。芋螺虽有很强的毒性，却不会主动攻击人类。通常情况下，芋螺会使用毒针、毒雾、“迷魂剂”等手段来捕捉猎物。
科学家们分析芋螺毒液时非常吃惊： ② 。芋螺属大约有500多个物种，几乎每种芋螺都有自己独特的毒素配方。每种芋螺的毒素也都是由50—200种成分混合成的，这些复杂的成分对人类来说，简直就是一个药物大宝库。
芋螺的毒素中含有一种能够阻断神经信号通路的成分，这种成分只要合理使用，就能成为止痛剂， ③ 会比吗啡要好上千倍，而且还不会让人产生依赖性。郁金香芋螺能释放出类胰岛素成分，在此成分基础上，科学家们可能会研制出新的治疗人类糖尿病的药物。此外，还有一些芋螺的毒素可以用来治疗癫痫、抑郁症、阿尔茨海默症等病症。
21．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）
22．简述材料后面两段的主要内容。要求使用并列关系的句子，表达准确流畅，不超过25个字。（5分）
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
2023年“五一”，淄博烧烤火速出圈；2024年元旦，哈尔滨文旅异常火爆。两地政府因势利导、优化服务，整座城市温暖守信、真诚待客，充分展现了人人有责、人人尽责的强大合力，让大家看到城市“暖实力”的巨大力量。
有人认为，在我们国家迅速提升“硬实力”“软实力”的同时，当今更需要这种“暖实力”，因为人间烟火气，最抚凡人心。
作为新时代的青年，你对此有怎样的思考和感悟？请联系社会生活实际写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2024届高三九省联考模式模拟试题（八）
全解全析
1．C 2．B 3．D 4．A
5．①列举美国媒体报道食肉菌等事例来论证。②用“一方面……另一方面……”罗列两种情况进行对比，突出“决策制定”的错误。③以“由此可见”引出总结性文字，并剖析原因，进行道理论述。
【解析】
1．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
C.“都包含离奇错误的信念”“会轻易左右”错误。根据原文“很多最能引起轰动的报道会涉及离奇错误的信念”，可知不是所有耸人听闻、吸引眼球的故事都涉及离奇错误的信念。根据原文“在思维方式上不轻易犯错，就不会被这种报道蒙骗”，可知思维方式左右决策制定。选项属于以偏概全的错误。
故选C。
2．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。
B.“正大范围爆发”错误。根据原文“关于食肉菌的报道横扫美国各个媒体，报道中充斥着被毁容的病人的图像和视频。尽管医学权威指出，人们被闪电击中致死的概率是食肉菌致死率的55倍”“食肉菌确实会毁了受害者”，可知文中阐述了食肉菌对人有伤害，“正大范围爆发”于文无据。
故选B。
3．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。
D.“出于好意而说出的谎言，是为了他人着想而说出的谎言，可以给人启发”错误。根据原文“即使是以实事求是著称的严肃节目《60分钟》也没有报道大量的数据和统计信息”“于是乎，媒体便大肆渲染个案，故意淡化科学和统计数据”，可知“美丽谎言”在文中指个人故事，甚至是耸人听闻、吸人眼球的故事，或是被大肆渲染的个案。
故选D。
4．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
A. 错误。“美国儿童真正面临的危险在于，大约有1200万名儿童营养不良，1100万名儿童没有医疗保险”中“真正面临的危险”表明这是正面的事实报道，不是轶事证据。
故选A。
5．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。
“在一段时间内，美国的犯罪率下降了20%，而网络新闻广播中犯罪故事的播放量却飙升了600%。如此偏颇的报道会影响我们的信念”“公众舆论的变化与媒体报道的变化相一致，这一点不足为奇。此外，媒体报道还经常会歪曲事实，因为它只关注个人叙述，并没有科学的数据支撑。1994年，关于食肉菌的报道横扫美国各个媒体，报道中充斥着被毁容的病人的图像和视频。尽管医学权威指出，人们被闪电击中致死的概率是食肉菌致死率的55倍，但媒体对这一事实置若罔闻”，原文列举网络新闻广播中犯罪故事的播放量、美国媒体报道食肉菌等事例，论证媒体报道会歪曲事实，让人们对怪异事物着迷，影响对正常事物的看法。
“一方面，正如社会学家巴里·格拉斯纳（Barry Glassner）所指出的那样，这些媒体报道提升了公众意识，其结果就是，人们花了大价钱来保护儿童免遭危险，尽管这些危险基本不会发生。而另一方面，美国儿童真正面临的危险在于，大约有1200万名儿童营养不良，1100万名儿童没有医疗保险”，运用对比论证，把“人们花了大价钱来保护儿童免遭危险”和“美国儿童真正面临的危险”对比，论证错误的信念会影响决策制定的观点。
“由此可见，媒体报道可以影响个人信念和社会公共政策。电视制作人、报纸和杂志的编辑常常被那些耸人听闻、吸引眼球的故事打动。然而，很多最能引起轰动的报道会涉及离奇错误的信念”，以“由此可见”引出“媒体报道可以影响个人信念和社会公共政策”的观点，然后从电视制作人、报纸和杂志的编辑的角度阐述其原因，，进行道理论述。
6．A 7．D
8．①能够更好地展现故事中的青年A求学的经历，方便读者更加客观地观察评价青年A的形象特点和人物经历，使小说更具可读性。②使用第一人称“我”，虽然能使自己的故事更加真实，叙述效果更加自然，但会限制故事的视角转换，不容易理清青年A和其他人物的关系及情感的发展脉络。
9．①金克木对求学始终把握着主动性的原则，虽然进不去大学的门，却没有停止对学问的追求。②他主动读女师大著名教授的书和文章，每天看张贴在世界日报社门前报栏里的报纸。③坚持每天来“头发”胡同里的市立图书馆借书，并根据自己的兴趣和需要阅读。④想尽一切办法学习英文，以便阅读英文原著，把握外国人怎样说话、作文和思考。
【解析】
6．本题考查学生分析理解文本相关内容的能力。
A.“里面的书籍他没有读过”分析有误，从原文“其中有些旧书是看过的，许多新书不曾读过”“《史记》《石头记《水浒》以及《因数分解》《轨迹与作图》之类就不借了”可看出。
故选A。
7．本题考查学生分析鉴赏文本关键句子的能力。
D.“肯定了中国作家诗歌创作的优势”分析错误，原文“译得好也只能算是中国人重作的”是说翻译作品质量高一些的，也没有原作的韵味，因为它是翻译者根据自己的理解重新加工创作的。
故选D。
8．本题考查学生分析文本构思技巧的能力。
先审清题意，再从可读性和故事视角等方面来具体分析即可。
文中的第三人称“他”的叙事视角为全知视角，从行动到语言到心理，全方位展现青年A求学的历程，更加客观理性。探寻，选择，实践，甄别，青年A行动力强，不怕吃苦，主动积极学习，这样叙述方便读者更加客观地观察评价青年A的形象特点和人物经历，使小说更具可读性。
如果使用第一人称“我”，能使自己的故事更加真实，叙述效果更加自然，会拉近和读者的距离；但只能局限在有限视角中，不利于情节的自然展开，文中对各种作品的理解、对英文老师的感受，对英语的探究等问题都不能更深入全面地呈现，让读者不容易理清青年A和其他人物的关系及情感的发展脉络。
9．本题考查学生分析文本中的人物形象的能力。
题目已明确是谈作者做学问方面的主动性、积极性，根据文本找出相关事例进行说明即可。
“大学的门进不去，却不妨碍上另一种大学”“这下好了。有了大学了”，金克木对求学始终把握着主动性的原则，虽然进不去大学的门，却没有停止对学问的追求。
“女师大的著名教授鲁迅、钱玄同、黎锦照、杨树达。这些人的书和文章他读过”“在离师大不远的世界日报社门前，他每天看张贴在报栏里的当天的报纸。从大字标题新闻到副刊和广告都不放过”可知，他主动读女师大著名教授的书和文章，每天看张贴在世界日报社门前报栏里的报纸。
“这下好了。有了大学了。青年A便天天来借书看。中国的，外国的，一个个作家排队看‘全集’，有几本，看几本。又去隔着玻璃看“万有文库”的书名。其中有些旧书是看过的，许多新书不曾读过。于是他用笨法子，排队从头一本本借看，想知道都说些什么”可知，金克木坚持每天来“头发”胡同里的市立图书馆借书，并根据自己的兴趣和需要阅读。
“他因此下决心学外国文，倒要看看外国人怎么说话、作文，怎么思想”，“他下决心学，交了四元学费”“英文译本总比中文译本更接近原文吧。于是花两角钱把这本半新不旧的书买了，当英文课本读”等内容，可以看出金克木想尽一切办法学习英文，以便阅读英文原著，把握外国人怎样说话、作文和思考。
10．DFG 11．A 12．B
13．（1）如果不是圣人，没有外患，就一定会有内忧，我们何不暂且放下楚国和郑国，把它们作为外患呢！（2）所以圣人面对非常之功必定反省自问：这是老天爷特别优待我呢？还是祸害我呢？
14．①做一个有远见卓识的有厚德的晋君；②注重教化，不敛赋税，不矜功自伐；③君臣和睦，不乱封乱赏，防止内乱；④面对非常之功，懂得自省，不忘戒惧。
【解析】
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：以前虢公在桑田击败少数民族戎，晋国的偃预测其必亡，说：“这是老天爷有意夺他的镜子（使他看不到自己的危险之处）而加剧他的隐患。
“昔虢公败戎于桑田”是状语后置句，状语后D处断开；
“其必亡”是“知”的宾语，宾语后F处断开；
“曰”后是说话的内容，为短句标志，其后G处断开。
故选DFG
11．本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解文言一词多义现象的能力。
A.错误。都是自我夸耀的意思。句意：我们的国君就将会夸耀自己的智慧和武功。/自我夸耀的人不能建功。
B.正确。
C.正确。警惕；担忧。句意：圣人会感到很警惕的。/害怕骄傲自满就想到江海处于百川之下。
D.正确。句意：平常人尚且也知道按剑警惕。/项王握着剑把直起腰来。
故选A。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
B. “晋人因厉公不减免赋税，杀害了他的羽翼，并葬之于东门外”错，由原文“于是乎国人不蠲，遂弑诸翼，葬于翼东门之外”可知，正确理解是：晋人认为厉公卑污，于是在翼城杀了他，把他葬在翼城的东门之外。
故选B。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“讵”，如果；“盍”，何不；“释”，放下。
（2）“反”，反省；“厚”，厚待、优待；“抑”，抑或是、还是。
14．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。
①由原文“唯厚德者能受多福，无德而服者众，必自伤也”可知，做一个有远见卓识的有厚德的晋君；
②由原文“吾君将伐智而多力，息教而重敛……于是乎君伐智而多力，怠教而重敛”可知，注重教化，不敛赋税，不矜功自伐；
③由原文“大其私暱，杀三郤而尸诸朝，纳其室以分妇人，于是乎国人不蠲，遂弑诸翼，葬于翼东门之外”可知，君臣和睦，不乱封乱赏，防止内乱；
④由原文“非常之功，圣人所甚惧也……故虽有大功，而不忘戒惧”可知，面对非常之功，懂得自省，不忘戒惧。
参考译文：
材料一：
在鄢陵之战中，晋国讨伐郑国，楚国出兵救郑国。栾武子统率上军，范文子统率下军。栾武子想出战，范文子不同意，说：“我听说，只有德行纯厚的人能够享受大福，没有德行但臣服的人众多，一定会对自己造成伤害。应该采取与晋国的德行相称的措施，如果诸侯都背叛晋国，(晋国不去讨伐，而是回过整饬内政)，（这样）国内才可以稍微获得一点安宁。只因为有诸侯不听从我们，所以搞得晋国局势纷扰，凡是这些诸侯，都是祸乱的根源。况且只有圣人才能做到既无外患，又无内忧，如果不是圣人，没有外患，一定会有内忧，我们何不暂且放下楚国和郑国，把它们作为外患呢！大臣之间相处（不互相争功），一定会和睦。现在如果我们出战并且战胜楚国和郑国，那么我们的国君就将会夸耀自己的智慧和武功，懈怠教化而加重赋税，增加宠臣的俸禄，扩大爱妾的田地，那么不从大夫的手里夺取田地，又能从哪里获取土地来增封他们呢？能够放弃田地空自引退的大臣们，能有几个呢？如果战争没打胜，那就是晋国的福气；如果打胜了，那么（分配）土地的常规就会被打乱了，它产生的变乱将危害国家，何不暂且不出战呢！”栾武子不听从范文子的意见，与楚国在鄢陵交战，大获全胜。于是，晋君夸耀自己的智慧和武功，懈怠教化而加重赋税，增加宠臣的俸禄，杀了三郤并陈尸在朝堂上，收取了他们的家产分给爱妾。从这以后国人都认为厉公的行为很卑污，于是在翼城杀了他，把他埋葬在翼城的东门外边，只用一车四马（陪葬）。晋厉公之所以被杀，就是因为他没有人君的德行却功业卓著，归服的诸侯太多的缘故。
材料二：
估计敌方势力强弱，就知道军队的胜负，这是将帅的能力。不贪求一时的功劳，用仁德爱护君主，保全国君的宗族后代，这就是能够顾全大局且使国家长治久安的良臣。鄢陵之战，楚军早晨逼近晋军布阵。各位将士请求出征迎战，唯独范文子不答应与楚军作战。晋国最终打败了楚国。楚共王被晋军射中眼睛，楚国司马子反丧命。范文子在这场战争中看来好像胆小懦弱，没有谋略一样。但是不到一年，三郤被杀，晋厉公被杀，胥童被杀，栾书、中行偃几乎也不能免于祸乱，整个晋国大乱。鄢陵之战的功劳，实在是造成晋国大乱的原因。有了异于寻常的人，这样之后就有异于寻常的功勋。而面对异于寻常的功勋，圣人会感到很警惕的。夜光珠、明月璧，对于这些突如其来的财利，平常人尚且也知道按剑警惕，更何况那些异于寻常的功勋呢！所以圣人面对非常之功必定反省自问：这是老天爷特别优待我呢？还是祸害我呢？所以即使有大功劳，也不忘戒备警惕。平庸的君主，急于创造功业，忽视了老天的告诫，天天发动攻伐战争、残害人民以显示他们的威风志气，老天爷若要保全他，那就必定会在他的思想行为刚一冒头之时就折断它，打掉它的锋芒锐气，使他知道悔过。老天爷若要灭亡他，就用美色、利益诱惑他，来让他志得意满；使他拥有功劳，而对下级骄横无礼；忽视仇敌的存在，而欺侮压迫他的百姓，到了亡国杀身的地步还不悔悟的，老天爷是要灭掉他。所以说战争的胜负，不足以成为国家的强弱的依据，却足以成为国家是否安定的先兆。因为有的国家因为打仗胜利而灭亡，也有的国家因为打仗失败而兴盛。（越王勾践为吴王夫差所败，）栖于会稽，因为它成为横行江淮的霸主。黄池会盟，吴国之后连吃败仗亡国。都是有原因使他们变成这样的。以前虢公在桑田击败少数民族戎，晋国的偃预测其必亡，说：“这是老天爷有意夺他的镜子（使他看不到自己的危险之处）而加剧他的隐患。”晋国果然灭掉虢。这也是范文子不得不劝告厉公的原因。
15．D
16．①尾联写大禹疏导洪水的功劳虽大，可更了不起的是大自然的威力。②尾联上句赞美大禹凿通江河的功绩，下句赞美大自然的鬼斧神工。③两相结合，不仅使人惊叹造化的陶钧之力，而且惊叹诗人再现自然美的陶钧之力，更具神韵情致。
【解析】
15．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。
D.“抒发身世命运之悲”错，本诗未抒发身世命运之悲。这首诗描写瞿塘峡雄伟壮观的景色，主要抒发揽胜之感。
故选D。
16．本题考查学生评价诗歌思想内容和表现手法的能力。
尾联“疏凿功虽美，陶钧力大哉”意思是，大禹凿通江河，疏导洪水的功劳虽大，可更了不起的是大自然的威力。
尾联重点咏怀古迹。上句赞美夏禹“疏凿”之功，下句更称叹造物者“陶钧”之力，而“陶钧”本是制陶器所用的旋盘，这里比喻大自然造物者，赞美大自然的鬼斧神工。
诗人笔下有削成之势、空曲之处的描写，又有疏凿之功、陶钧之力的赞美，有咏物状景的描摹抒写，可见诗人再现自然美的笔力更让人惊叹。
17． 自疏濯淖污泥之中 蝉蜕于浊秽 乌鸟私情 愿乞终养（臣生当陨首，死当结草） 上有六龙回日之高标 下有冲波逆折之回川（熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅/鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文/报君黄金台上意，提携玉龙为君死/但使龙城飞将在，不教胡马度阴山/故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干）
【详解】
本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：濯、淖、蜕、秽、陨、殷、栗、巅、鸿雁、携。
18．C 19．B
20．我的一个堂姐就会剪一个纸人贴在墙上，这纸人一手拿着簸箕，一手拿笤帚。
【解析】
18．本题考查学生对词句的补写能力。
下文语境是“用不着看柱础，从正堂屋砖地，就知道雨一时半会晴不了”，需要引用一句俗语。
A.“扑地烟，雨连天”说的地面出现扑地烟，就会阴雨连天。不合语境；
B.“咸物返潮天必雨”是说东西都返潮，就一定会下雨。不合语境；
C.“础润而雨”讲阴雨天屋子的底部、基础就湿润，意味着要下雨。结合前文的“阴雨天”，以及括号后的“用不着看柱础，从正堂屋砖地”的“柱础”可判断此项符合要求。
D.“云绞云，雨淋淋”云层多、云层厚，会形成大范围的阴雨天气。不合语境。
故选C。
19．本题考查学生对词语意思和用法的理解和分析能力。
文中加点的“就”，表示在某种条件或情况下自然怎么样。
A.相当于“即”，表判断；
B.表示在某种条件或情况下自然怎么样；
C.相当于“仅仅”“只”；
D.相当于“就算”，表假设。
故选B。
20．本题考查学生长句变短句的能力。
首先梳理出主干：我的一个堂姐剪一个纸人贴在墙上。然后描摹这个纸人的形象特点，根据原句“一手……”“一手……”，将其拆分成两个短句。
接着用“这纸人”作“一手……”“一手……”的主语。
故该句改写为：我的一个堂姐就会剪一个纸人贴在墙上，这纸人一手拿着簸箕，一手拿笤帚。
21．①因为长得有点像鸡心的形状 ②芋螺的毒素极其复杂 ③这种止痛剂的止痛效果
22．芋螺毒素成分既复杂，又有医疗价值。
【解析】
21．本题考查学生补写句子的能力。
第一空，根据后文的“因此”可知，此处应填芋螺被称为“鸡心螺”的原因，所以可以填写“长得有点像鸡心的形状”。
第二空，根据语境可知，该句应是该段的总括句，根据后文“每种芋螺的毒素也都是由50—200 种成分混合成的”“这些复杂成分”等，可判断该句可填写“芋螺的毒素极其复杂”。
第三空，根据语境可知，该处是运用对比手法来强调使用芋螺毒素中能够阻断神经信号通路的成分制成的止痛剂的疗效好，所以该句可填写“这种止痛剂的止痛效果”。
22．本题考查学生压缩语段的能力。
通读第二段，运用数字说明强调芋螺的毒素成分十分复杂。
第三段承接第二段“这些复杂的成分对人类来说，简直就是一个药物大宝库”，具体分析芋螺毒素对人类的医疗价值，它们可以治疗或将会治疗哪些病症。
题干要求使用并列关系的句子来概括这两段，所以可将其概括为：芋螺毒素成分既复杂，又有医疗价值。
23．例文:
借一波怒涛之势，歌一场烟火升空
从淄博到哈尔滨，地方文旅事业的爆火正是刚柔并济、阴阳调和的结果，当基础设施建设的硬实力与地方历史文化的软实力相结合，当真诚友善的人情化作“暖实力”流淌于每一个游客心间，我们发现，暖实力正是硬实力与软实力托举升空的人间烟火。借软硬实力的怒涛之势，歌暖实力的烟火升空，我们方能拥抱文旅发展的蓬勃生机，接住网红与流量的“泼天富贵”。
提升硬实力，为暖实力奠定坚定基石。“夜间游”的发展，离不开市场秩序的有力引导；“亲子游”的热度升温，离不开相关设施的大力建设；“千里江陵一日还”的便捷高效，背后是桥路相通的交通规划；“博物馆奇妙夜”的引人入胜，背后是科学技术的创新利用……暖实力中的游人如织、亲子相依、海内存知己，无一离不开硬实力强而稳健的依托。用“新供给”满足“新需求”，以“新生产动能”为“新经济发展”注入活力，惟有借硬实力的怒涛之势，才能在礁石上击打出暖实力的温暖浪花。
发展软实力，为暖实力注入温润生机。轻舟绿溪之上，乘风打太极；素袍斗笠，仗剑走天涯；草原牧场上，化身格萨尔王；身披红斗篷，策马驰骋雪原……最近一段时间，多地文旅局局长纷纷扮相出镜，为家乡代言、为旅游助力，“网红局长”火出圈的背后，是中华优秀传统文化的源远流长，是别具一格的地方特色。“中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂。”接过传统的火炬，我们看到渊澄取映，看到川流不息，也穿越时空与古人饮酒对歌，看到文变染乎世情的百代人间烟火。
拥抱暖实力，为中国梦增添砖瓦砝码。无论是淄博的“烧烤专列”，还是哈尔滨的“冻梨刺身”，亦或是“悠游吉林”的在线听劝，归根结底都是城市政府与人民的真诚相待，是地方游客与当地居民的双向奔赴，是“阳光政府”、“温暖政府”的文旅体现。中国梦正是不同人群的温暖重叠映照而生成的璀璨烟火，是一簇簇微光最终汇聚成了一轮火热的太阳。越来越多的领导干部俯下身、沉下心，越来越多的工作者不畏难、做实事，越来越多的游客尊规律、出创意，文旅事业方可日益繁荣，中华民族伟大复兴的光明前景亦可计日而待！
借一波怒涛之势，歌一场烟火升空。新时代的烟火照亮华夏大地的每一个角落，我们共同携手，用硬实力、软实力、暖实力，迎接发展愈来愈汹涌的伟大浪潮。
【审题】
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料由两段话组成。第一段列举淄博和哈尔滨这两座城市因为“温暖守信、真诚待客”的“暖实力”而成为旅游火爆城市，火速出圈。第二段承接第一段，引出写作话题，提出三个关键词“硬实力”“软实力”和“暖实力”。而且从材料中的“当今更需要”中，可以看出命题者对“暖实力”的肯定态度，并希望考生能够借此阐述对“暖实力”的思考和感悟。同时，材料的引导语中也着重提到了“作为新时代的青年”这个写作身份，考生在写作时应该要关注到“青年”“新时代”这些信息。
材料提到的这三个关键词的具体含义是什么呢？一般来说，实力有两种，一种是硬实力，一种是软实力。就一个国家来说，硬实力是指支配性实力，是一国的经济力量、军事力量和科技力量、是看得见、摸得着的物质力量。软实力是国家综合国力的重要组成部分，特指一个国家依靠政治制度的吸引力、文化价值的感召力和国民形象的亲和力等释放出来的无形影响力。“暖实力”近年来提出的新说法。就材料来看，“暖实力”是指城市释放出来的温暖守信、真诚待客，优化服务的精神以及城市居民那种人人有责、人人尽责的强大合力。其实所谓暖实力，就是某个人、某件事所表现出来的一种让人感到温暖、使人感动的力量。它体现的是社会的主旋律，传递的是一股正能量，如越来越多的感人事迹，其实就是推动社会崇德向善的“暖实力”。考生在讨论“暖实力”的时候既不能脱离材料，又不能局限于材料，可以适当引申到青年的“暖实力”、国家的“暖实力”等。
考生写作时可以开篇亮出观点：新时代需要暖实力。接着阐述新时代不仅需要硬实力、软实力，还要“暖实力”的加持。无论是国家还是个人，都需要具备“暖实力”：国家具有“暖实力”，才会让人感受到社会的温暖，让人产生由衷的自豪感，才有利于构建和谐文明社会，有利于引领和谐社会风尚，有利于进一步增加国民的凝聚力，有利于加速中国梦的早日实现。同时，只有人人争当提高“暖实力”的参与者，社会才会更加温暖动人；只有人人争当推动“暖实力”的践行者，社会才能更加文明和谐；只有每个人为“暖实力”的提升添砖加瓦、锦上添花，社会才能向上向善。国家和个人，都是形成“暖实力”不可或缺的因素。最后号召广大青年，从“我”做起，做“暖实力”的构建者。
【参考立意】
（1）新时代需要暖实力。
（2）国家强大有你我，温暖相伴生助力。
（3）实力彰显温度，人人尽责共温暖。