第2单元 黄河两岸的歌——无伴奏合唱《半个月亮爬上来》 教学设计 粤教版初中音乐 八年级下册

粤教花城版初中音乐八年级下册
《半个月亮爬上来》教学设计
课题名 《半个月亮爬上来》
核心素养 教学目标 审美感知：学唱和欣赏 《半个月 亮爬上来》， 了解合唱的艺术魅力， 充分感受歌曲的风格。 艺术表现：用轻柔的声音演唱歌曲，表现歌曲的意境。 创意实践：能准确的把握各声部的音准，并进行二声部合唱。 文化理解：够了解音乐风格形成的各种因素， 学习和了解我国青海地区丰富多彩的民族音乐文化。
学习目标 1、通过学习本歌曲培养学生的合唱能力； 2、体会歌曲中意味深长的意境；理解歌曲中，青少年的爱情如何在宁静的歌曲中表现出来。 3、够了解音乐风格形成的各种因素， 学习和了解我国丰富多彩的民族音乐文化。
教学重点 了解合唱，如何唱好合唱，如何合，从而培养学生的合作能力，此为本节课的重点。
教学难点 1、注意音准以及歌曲中的变化音， 2、合唱如何合，能否体会歌曲中的意境，年轻人的爱情，羞答答的感觉能否唱出这种意境。
教学方法 引导法、聆听法、对比法、示范法、模唱法
教学准备 教师准备：课件 钢琴 学生准备：课本
教学过程 一、新课导入 1、 教师范唱导入 师：同学们，我们的黄河由东至西流经的地域非常广阔，不同地理地貌、 风土人情的影响形成种类不同的、 风格迥异的民歌，大家都了解哪些黄河区域的民歌呢？ 生：交流演唱。 2、师：今天老师为大家带来一首西部歌曲《半个月亮爬上来》。希望大家能够认真聆听，感受这首民歌的风格和美妙旋律。 （教师有感情范唱，学生聆听） 教师：这首歌给你们带来了怎样的感受？速度和情绪是怎样的？ 学生：（分享感受）中速，优美的，旋律非常悠扬、意境深远 【设计意图】感受老师无伴奏演唱歌曲的美感，为唱好二声部合唱打下基础，激发学习兴趣。 熟悉主旋律。 二、探索新知 （一） 歌曲介绍 1、教师：这首歌曲是一首典型的中国民歌，是由作曲家王洛宾根据西北地区民间音调创作的一首歌曲，曲调优美，意境深远，易于学唱而流传全国。此曲合唱短小、精练，富有合唱音乐所特有的协调感。歌曲表现了年轻人的爱情生活。 2、作者介绍 师：同学们，你们了解著名的音乐家王洛宾吗？ 生：王洛宾，西部歌王，中国20世纪最负盛名的民族音乐家之一。 他的一生都献给了西部民歌的创作和传播事业。他的作品多以情歌为主。 生2：他的作品《在那遥远的地方》和《半个月亮爬上来》被评为20 世纪华人音乐经典，并且荣获国家颁发的“金唱片特别创作奖”，《达坂城的姑娘》、《阿拉木汗》、《掀起你的盖头来》、《可爱的一朵玫瑰花》、《玛依拉》、《青春舞曲》 和 《在银色的月光下》等西部民歌，在国内外广为流传，已成为中华音乐宝库中的经典之作。 生3：为表彰他为20世纪中华音乐传播所作出的突出贡献，联合国教科文组织于 1994 年 7 月授予他“东西方文化交流 特别贡献奖”。 （展示王洛宾的图片和资料，让学生了解王洛宾的生平和成就） 【设计意图】通过教师介绍，帮助学生了解歌曲的创作背景和作曲家的生平，加深学生对歌曲的了解。 （二）、复听歌曲。 1、 师：让我们再来仔细聆听一下歌曲，听听歌曲的演唱形式是什么？分为几个部分？ 生：演唱形式是合唱，分为三个部分。 师：全曲采用带再现的三段体写成。第一段与第三段曲调平稳，中段旋律起伏较大，第三段仍回到第一段宁静的气氛中。 【设计意图】再次聆听，加深歌曲旋律的熟悉，为学习做铺垫。 （三） 学习歌曲 1、师：接下来我们先一起学习这首歌曲的第一声部的旋律。请大家打开乐谱，跟随我的琴声，一句一句地学唱。 （教师弹琴，学生跟唱，反复练习，直至熟练掌握旋律） 2、师：请大家伸出手来，边唱边画旋律线。 【设计意图】用画旋律线或图谱的方式，感受无伴奏合唱中音乐甜美柔和的特点。 3、 讲解音乐知识——变化音升记号 教师：在这首歌曲中，我们遇到一个特殊的音乐符号——升记号。升记号表示要将某个音符升高半音。大家在演唱时要注意这个符号的变化，确保旋律的准确性。 （教师展示升记号的图示，并详细讲解其含义和用法） （1）提示学生用协变唱名演唱 ＃ 2 唱成 ri， ＃ 1 唱成 di， ＃ 4 唱成 fi， ＃ 6 唱成 li； （2）让学生从音色入手体会音的倾向变化。 （3）用语言和动作提示学生想象 ＃ 2＃ 1＃ 4＃ 6 如爬缓坡 3、 2、 5、 7 如上到平路； （4） 结合柯达伊手势中 ＃ 2＃ 1＃ 4＃ 6 的手势帮助学生唱好变化音。 【设计意图】聆听入手， 在旋律模唱的基础上帮助学生掌握变化音， 让学生从听觉感知上加深变化音的音准。 4、讲解休止符。 教师：在第一小节出现了一个0，是几分休止符，休止多长时间？在此处是什么作用？ 5、师：请大家观察曲谱，旋律有什么特点？ 生：歌曲旋律以级进为主，节奏简单。 6、师：请大家跟随老师的琴声，完整地演唱曲谱。 生演唱。 师：让我们有感情地来朗读一下歌词，感受歌曲所表达的意境。 生有感情朗读歌词。 师：让我们随音乐完整演唱歌曲的第一声部。注意唱准节奏，声音轻柔。 生完整演唱歌曲。 处理歌曲。 师：这首歌曲第一段与第三段曲调平稳，表现了夜晚的宁静气氛。中段旋律起伏较大，“请你把那纱窗快打开”的句子，表现小伙子的焦急心情。第三段仍回到第一段宁静的气氛中，好像在温馨的夜色里，年轻人尽情享受着爱情的喜悦。 曲中有一些力度记号，大家在演唱时要注意把这些不同的情绪用不同的力度表现出来。 【设计意图】细致地学习歌曲的旋律和演唱，掌握歌曲，使学生能唱会歌曲，唱好歌曲。 （三）二声部合唱学习 1、师：这首歌曲是一首二声部合唱歌曲，我们需要分成两个声部进行演唱。音乐范唱为第一声部，我来唱第二声部，请大家感受一下两个声部的配合，仔细听听二声部的旋律是怎样的。 2、师：我们现在先一起来学一下第二声部的旋律。先选择歌曲中二声部较简单的乐句作为练声曲， 用哼鸣或 “LU” 进行练习。 3、学生演唱一声部，老师演唱二声部师生合作演唱歌曲。 4、学生跟随合唱版录音，学唱二声部时，提醒学生要注意聆听一声部旋律。 5、学生分成两组，教师指挥，学生进行合唱。学生唱二声部时，借助柯达伊手号，用手号打出一声部的旋律。 6、教师点评。 【设计意图】帮助学生建立合唱概念，关注声部的均衡和谐。 知识拓展。 师：这首歌曲深受人们的喜爱，被改编成不同的版本，下面我们来欣赏两段不同版本的演唱视频，请大家谈谈感受。 教师播放无伴奏合唱视频和流行版本演唱的视频，学生欣赏。谈论看法。 四、课堂小结 教师：通过今天的学习，我们不仅了解了歌曲《半个月亮爬上来》的旋律特点和歌词意境，还学习了升记号这一音乐知识。在合唱练习中，大家的协作能力也得到了提升。希望大家能够继续努力学习，感受音乐的魅力。
板书设计 1、要求学生回家后自主练习歌曲的旋律和歌词，加强对歌曲的理解和记忆。 2、 鼓励学生尝试用自己的方式演唱歌曲，发挥创造力和想象力。
课后作业 两两自由组合，尝试一人唱高声部，另一人唱低声部，演唱《半个月亮爬上来》。
教学反思 亮点：在本次教学中，我通过教师范唱导入、歌曲介绍、王洛宾介绍、学习歌曲旋律、讲解音乐知识、二声部合唱学习等环节，让学生全面了解了歌曲《半个月亮爬上来》的内容和特点。同时，我也注重了学生的参与和互动，让他们在课堂中积极参与讨论和练习，提高了学习效果。在今后的教学中，我将继续探索更加有效的方法和手段，激发学生对音乐的热爱和兴趣。 不足：自己在引导学生理解歌曲情感上做得不够深入。虽然歌曲旋律动听，但如果学生不能真正理解歌曲所要表达的情感，那么他们的演唱就会显得空洞而缺乏感染力。此外，我在教授合唱技巧时，没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生在演唱时感到困难。 教学建议：加强对学生情感引导的训练，让他们在演唱前能够深入理解歌曲背景和情感内涵，从而更好地表达歌曲。其次，我会更加关注学生在合唱中的个体差异，针对每个人的特点进行个性化教学，确保他们能够掌握合唱技巧并享受合唱的乐趣。