用春天的色彩装扮自己 教学设计 -人美版 美术一年级下册

课 题：用春天的色彩装扮自己
共1课时 第1课时
课 型：设计·应用 备课人：
一、教材分析：
春天里万物复苏、万树萌绿、百花争艳、绿草如荫，一派迷人的景色。人们穿上轻便漂亮的春装，迎着温馨的春风领略着生机勃勃的春意。让学生接触大自然，到大自然中去寻找春天，去观察春天给大自然带来的变化，了解和感受春天的色彩美。本课旨在让学生充分地感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。引导学生观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春天的色彩表现出来，以此表达自己的情感体验。这样的学习内容，贴近学生的生活，富有情趣，学生乐学，兴趣浓厚。
二、学情分析：
低年级的学生，通过感官体验各种媒材、工具的特性，运用身边容易找到的各种媒材，尝试简单的组合装饰，体验设计制作活动的乐趣。
三、教学目标
1.知识与技能：明确人物装饰的主要部位，学习简单的人物装饰方法、利用剪、折、粘、画等方法，巧用彩纸进行人物装饰。
2.过程与方法：在观察、体验探究中学习如何用春天的色彩装扮自己，培养学生的设计艺术和动手设计制作能力。
3.情感、态度和价值观：通过用春天的色彩装扮自己的学习活动，培养学生的设计意识，激发学生美化生活的愿望。
四、教学重、难点
教学重点：了解利用彩纸进行人物装饰的方法。
教学难点：巧妙利用材料进行创新表现。
五、教学准备：
教师准备：课件
学生准备： 各色彩纸、剪刀、双面胶、有关春天色彩的图片材料、水彩笔。
六、教学过程：
（一）创设情境，导入新课
师：今天老师给大家带来了一首好听的音乐，想和同学们分享一下，如果你会唱的话，可以跟着音乐一起唱，播放歌曲《春天在哪里》。
同学们的歌声可真动听。那歌曲里唱的是什么季节？
春天
老师还要考考大家：在刚才的歌词里，你都听到了哪些表现颜色的词语？
有：红花、绿草、小黄鹂，青翠，这些都是春天的色彩。
上节课同学们用这些漂亮的色彩画了许多漂亮的作品， 你会想到春天里的哪些景色？
春天里绿色的树、漫山遍野油菜花、草地里探出头来的小野花。
其实，我们不仅可以春天的色彩来画画，还可以用春天的色彩来装扮自己。(板书课题)
（二）讲授新课
1.那怎样用春天的色彩来装扮自己呢？我们先来看看别的小朋友是怎么打扮的？这些同学打扮的可真漂亮呀，请你仔细观察，他们都用了那些材料进行装扮？
彩色纸，也就是用春天的色彩装饰的纸，还有的用水彩画出了花纹
2.他们都对身体的哪些部位进行了装饰？
头、颈、身体、手臂各个部位都可以用春天的色彩来打扮我们自己。
3.这节课我们要举办一场“春天的色彩服饰设计大赛”，邀请全班同学一起参加，老师也想参加这次比赛，想做一顶花冠，请同学们帮老师想一想，做这样一顶头饰第一步要做什么？
首先量一量帽圈的长度，因为每个人头的长度都不一样？
接下来应该怎样做呢？我们一起去看看。（播放视频）
除了做这个头饰，老师还要很多小妙招想和同学们分享，掌握了这些小妙招，可以让你的作品在服装设计大赛中脱颖而出。
卷
折（可以做手环、头饰等等）
粘（这些小拉环可以用来做项链，做手链，以及衣服的点缀等）
（三）欣赏学生作品
同学们想不想试一试？我们先来看看其他同学的作品。
左边的小朋友采用绘画的方法，添加了深浅不同的绿色，富有层次感，右边小朋友的帽圈用了小拉环代替，在橙色的长条纸上贴了深浅变化的不同形状
右边的头饰用了什么颜色？什么方法？是我们学过的折和卷。
（四）艺术实践
选用表现春天色彩的彩纸和废旧广告纸，运用剪、折、卷、贴、画等方法，制作头饰和彩衣来装扮自己。
（五））作业展评
下面请和同学老师来分享一下你的作品。
（六）拓展
春天的色彩不仅可以装扮自己，也可以装扮我们的生活，美无处不在，善于发现的你一定能找到生活中春天的色彩吧。