6.6 探究滑轮的作用同步练习 （含答案）沪粤版 物理八年级下册
文档属性
| 名称 | 6.6 探究滑轮的作用同步练习 （含答案）沪粤版 物理八年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 299.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤沪版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2024-03-22 17:02:15 | ||
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文档简介
物理（沪粤）| 八年级（下）同步练习
第六章 力和机械
6.6 探究滑轮的作用
一．选择题
1．下列关于滑轮和滑轮组的说法中，完全正确的一组是（ ）
①使用定滑轮一定既不省力也不费力
②组成滑轮组时，动滑轮和定滑轮的数目一定要相等
③使用滑轮组一定比使用动滑轮省力
④使用滑轮组有时既能省力又能改变力的方向
⑤使用滑轮组总是既省力又改变力的方向
⑥使用动滑轮有时可能不省力
A．①③④ B．②⑤⑥ C．④⑥ D．②④⑥
2．如图所示，用一根绳子绕过定滑轮，一端拴在钩码上，手执另一端，分别用力F1、F2、F3匀速拉起钩码。忽略绳子与滑轮的摩擦，下列说法中正确的是（ ）
A．F1较大 B．F2较大
C．F3较大 D．F1、F2、F3的大小相等
3．如图所示，物重为G的物体在不同的简单机械的作用下均处于平衡状态。若不计机械自重和摩擦，则拉力F1、F2、F3、F4的大小关系是（ ）
A．F2＝F3＜F4＜F1 B．F2＜F4＜F1＜F3
C．F4＝F2＜F1＜F3 D．F4＜F2＜F3＜F1
4．如图所示滑轮组中，动滑轮重3N，重20N物体A放置于粗糙水平桌面上，当动滑轮下方的悬挂物体B重9N时，恰好能够匀速下降。不考虑绳重和滑轮的摩擦，对A施加一个水平向左的拉力，使B物体恰好能够匀速上升，则拉力大小为（ ）
A．8N B．12N C．16N D．20N
5．如图所示使用下列三个装置分别用F1、F2、F3匀速提起同样的重物，不计滑轮的重力和摩擦，则F1、F2、F3的大小关系为（ ）
A．F1＜F3＜F2 B．F1＜F2＜F3 C．F1＝F3＜F2 D．F1＜F2＝F3
6．如图所示，在一水平地面上，木箱重400N，受到的摩擦力为200N，用力F拉动木箱使它在2s内匀速直线运动了3m（不计绳重、滑轮重及摩擦），下列说法正确的是（ ）
A．拉力F的大小为400N
B．拉力F移动速度为1.5m/s
C．绳自由端移动了6m
D．木箱移动速度为3m/s
7．如图所示的四个装置，物体的重力都为G，若考虑到滑轮重、绳重、摩擦等因素，关于以下装置说法正确的是（ ）
A．甲图装置为定滑轮，不能省距离，F1＞G
B．乙图装置为动滑轮，拉动重物时F2＝G
C．丙图装置为动滑轮，提起重物时
D．丁图装置为滑轮组，拉力F4拉动的距离为物体上升高度的2倍
8．如图所示，用三个滑轮分别拉同一个物体，沿同一水平面做匀速直线运动，所用的拉力分别是F1、F2、F3，其中最小的力为（ ）
A．F1 B．F2 C．F3 D．一样大
9．如图所示的滑轮组中，不计滑轮质量，分别挂上A、B两物体后恰能静止，则两物重力关系为（ ）
A．GA：GB＝1：1 B．GA：GB＝1：2 C．GA：GB＝2：1 D．不好判断
二．填空题
10．学校升旗仪式上，当升旗手缓缓向下拉绳子时，国旗就会徐徐上升，这是由于旗杆顶部有一个 滑轮，它的作用是改变 ，它 （填“能”或“不能”）省功。
11．如图，用100N的力拉着物体A以2m/s的速度在水平面匀速前进，若A受到的摩擦力是20N，则B受到的摩擦力是 N，B物体的速度是 m/s。（不考虑绳子与滑轮之间的摩擦）
12．如图所示，物体的重力是100N，A装置是 滑轮，滑轮、绳的重力及摩擦不计，工人拉绳端的力为 N。
13．如图所示，两个质量相同的滑轮提起相同质量的重物时，所需拉力分别为F1和F2，不计绳重和摩擦，若滑轮和物体重分别为2N和10N，匀速提升重物G时，拉力较大的是 （填“F1”或“F2”），F2＝ N。
14．如图所示，在水平拉力F的作用下重100N的物体A，沿水平桌面做匀速直线运动，弹簧秤B的示数为10N，则拉力F的大小为 N，物体A与水平桌面的摩擦力大小为 N。
15．如图甲，方向盘相当于一个轮轴，若F1＝20N，轮盘的半径为20cm，轴的半径为2cm，不计摩擦阻力，该轮轴平衡时F2＝ N。如图乙，门锁的把手相当于一个 （选填“省力”或“费力”）轮轴。
16．如图所示，如果绳重和摩擦不计，动滑轮重不计，物重G＝300N，则图中的拉力F＝ N；如果不计绳重及摩擦，动滑轮的重力为30N，物重G＝300N，拉力F＝ N。
17．小可在A端用如图所示的动滑轮匀速提起200N的水桶。若不计绳重、滑轮重及摩擦，则人拉绳子A端的动力为 N；若水桶上升1.2m，则绳子的末端需要被拉过 m。实际测量时A端的拉力为110N，若不计绳重及摩擦，则滑轮重 N。
三．作图题
18．如图所示，请在图中画出向下用力使用滑轮组的绕法。
19．如图，用滑轮组沿水平地面拉动小车前进，画出最省力绕绳方法。
20．如图所示，站在地面上的小明利用滑轮组将放在水平地面上的重物G提起，请画出最省力的绳子绕法。
四．实验探究题
21．如图所示是小海同学“研究定滑轮和动滑轮工作特点”的实验装置。
（1）在探究定滑轮工作的特点时，如图乙所示，实验测力计的操作方法正确的是 。
A.随意拉动钩码
B.拉着钩码保持静止
C.匀速向下拉动钩码
（2）他按图示提起钩码时，分别测得一组数据如下表所示，请你分析：
①比较甲和丙实验测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是 。
②把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可知：使用动滑轮 。
钩码重G/N 钩码升高高度h/m 测力计示数F/N 测力计移动距离s/m
甲 0.98 0.2 0.98 0.2
乙 0.98 0.2 1.02 0.2
丙 0.98 0.2 0.55 0.4
（3）在探究定滑轮工作特点时，按照图乙所示操作，觉得校准弹簧测力计操作麻烦，于是把弹簧测力计倒过来，即测力计吊环系在拉绳上，用手拉挂钩，如图丁所示，读得的测力计示数会 （变大/变小/不变），其理由是 。
22．同学们共同研究滑轮的特点。
（1）他们研究定滑轮特点时，做的实验如图甲所示，据此可证明：使用定滑轮不省力，但可以 ，他们通过进一步分析还发现：使用定滑轮时，相当于一个 杠杆；
（2）他们研究动滑轮特点时，用不同的动滑轮匀速缓慢提升4N的重物，如图乙；
①使用动滑轮时，应沿 方向匀速提升重物，以达到最佳的省力效果；
②通过观察和比较测量结果，可得初步结论：使用动滑轮可以 ，但不能改变力的方向；用动滑轮匀速提起同一重物时（忽略绳重及摩擦），弹簧测力计的示数等于提升总重力的 ，因为此时的动滑轮相当于一个 杠杆；
③若还想继续研究用动滑轮匀速缓慢提起物体时，拉力方向对拉力的影响，则需要选择同样物体与 滑轮来进行实验对比（选填“相同”或“不同”）。
答案
1 2 3 4 5 6 7 8 9
C D B A A C A B C
定；力的方向；不能
40；4
动；50
F1；10
20；10
200；省力
100；110
100；2.4；20
18.
19.
20.
21. （1）C；（2）①能省力；②费距离；（3）变小；测力计本身受重力的作用
22. 1）改变力的方向；等臂；（2）竖直；省力；一半；省力；相同
第六章 力和机械
6.6 探究滑轮的作用
一．选择题
1．下列关于滑轮和滑轮组的说法中，完全正确的一组是（ ）
①使用定滑轮一定既不省力也不费力
②组成滑轮组时，动滑轮和定滑轮的数目一定要相等
③使用滑轮组一定比使用动滑轮省力
④使用滑轮组有时既能省力又能改变力的方向
⑤使用滑轮组总是既省力又改变力的方向
⑥使用动滑轮有时可能不省力
A．①③④ B．②⑤⑥ C．④⑥ D．②④⑥
2．如图所示，用一根绳子绕过定滑轮，一端拴在钩码上，手执另一端，分别用力F1、F2、F3匀速拉起钩码。忽略绳子与滑轮的摩擦，下列说法中正确的是（ ）
A．F1较大 B．F2较大
C．F3较大 D．F1、F2、F3的大小相等
3．如图所示，物重为G的物体在不同的简单机械的作用下均处于平衡状态。若不计机械自重和摩擦，则拉力F1、F2、F3、F4的大小关系是（ ）
A．F2＝F3＜F4＜F1 B．F2＜F4＜F1＜F3
C．F4＝F2＜F1＜F3 D．F4＜F2＜F3＜F1
4．如图所示滑轮组中，动滑轮重3N，重20N物体A放置于粗糙水平桌面上，当动滑轮下方的悬挂物体B重9N时，恰好能够匀速下降。不考虑绳重和滑轮的摩擦，对A施加一个水平向左的拉力，使B物体恰好能够匀速上升，则拉力大小为（ ）
A．8N B．12N C．16N D．20N
5．如图所示使用下列三个装置分别用F1、F2、F3匀速提起同样的重物，不计滑轮的重力和摩擦，则F1、F2、F3的大小关系为（ ）
A．F1＜F3＜F2 B．F1＜F2＜F3 C．F1＝F3＜F2 D．F1＜F2＝F3
6．如图所示，在一水平地面上，木箱重400N，受到的摩擦力为200N，用力F拉动木箱使它在2s内匀速直线运动了3m（不计绳重、滑轮重及摩擦），下列说法正确的是（ ）
A．拉力F的大小为400N
B．拉力F移动速度为1.5m/s
C．绳自由端移动了6m
D．木箱移动速度为3m/s
7．如图所示的四个装置，物体的重力都为G，若考虑到滑轮重、绳重、摩擦等因素，关于以下装置说法正确的是（ ）
A．甲图装置为定滑轮，不能省距离，F1＞G
B．乙图装置为动滑轮，拉动重物时F2＝G
C．丙图装置为动滑轮，提起重物时
D．丁图装置为滑轮组，拉力F4拉动的距离为物体上升高度的2倍
8．如图所示，用三个滑轮分别拉同一个物体，沿同一水平面做匀速直线运动，所用的拉力分别是F1、F2、F3，其中最小的力为（ ）
A．F1 B．F2 C．F3 D．一样大
9．如图所示的滑轮组中，不计滑轮质量，分别挂上A、B两物体后恰能静止，则两物重力关系为（ ）
A．GA：GB＝1：1 B．GA：GB＝1：2 C．GA：GB＝2：1 D．不好判断
二．填空题
10．学校升旗仪式上，当升旗手缓缓向下拉绳子时，国旗就会徐徐上升，这是由于旗杆顶部有一个 滑轮，它的作用是改变 ，它 （填“能”或“不能”）省功。
11．如图，用100N的力拉着物体A以2m/s的速度在水平面匀速前进，若A受到的摩擦力是20N，则B受到的摩擦力是 N，B物体的速度是 m/s。（不考虑绳子与滑轮之间的摩擦）
12．如图所示，物体的重力是100N，A装置是 滑轮，滑轮、绳的重力及摩擦不计，工人拉绳端的力为 N。
13．如图所示，两个质量相同的滑轮提起相同质量的重物时，所需拉力分别为F1和F2，不计绳重和摩擦，若滑轮和物体重分别为2N和10N，匀速提升重物G时，拉力较大的是 （填“F1”或“F2”），F2＝ N。
14．如图所示，在水平拉力F的作用下重100N的物体A，沿水平桌面做匀速直线运动，弹簧秤B的示数为10N，则拉力F的大小为 N，物体A与水平桌面的摩擦力大小为 N。
15．如图甲，方向盘相当于一个轮轴，若F1＝20N，轮盘的半径为20cm，轴的半径为2cm，不计摩擦阻力，该轮轴平衡时F2＝ N。如图乙，门锁的把手相当于一个 （选填“省力”或“费力”）轮轴。
16．如图所示，如果绳重和摩擦不计，动滑轮重不计，物重G＝300N，则图中的拉力F＝ N；如果不计绳重及摩擦，动滑轮的重力为30N，物重G＝300N，拉力F＝ N。
17．小可在A端用如图所示的动滑轮匀速提起200N的水桶。若不计绳重、滑轮重及摩擦，则人拉绳子A端的动力为 N；若水桶上升1.2m，则绳子的末端需要被拉过 m。实际测量时A端的拉力为110N，若不计绳重及摩擦，则滑轮重 N。
三．作图题
18．如图所示，请在图中画出向下用力使用滑轮组的绕法。
19．如图，用滑轮组沿水平地面拉动小车前进，画出最省力绕绳方法。
20．如图所示，站在地面上的小明利用滑轮组将放在水平地面上的重物G提起，请画出最省力的绳子绕法。
四．实验探究题
21．如图所示是小海同学“研究定滑轮和动滑轮工作特点”的实验装置。
（1）在探究定滑轮工作的特点时，如图乙所示，实验测力计的操作方法正确的是 。
A.随意拉动钩码
B.拉着钩码保持静止
C.匀速向下拉动钩码
（2）他按图示提起钩码时，分别测得一组数据如下表所示，请你分析：
①比较甲和丙实验测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是 。
②把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可知：使用动滑轮 。
钩码重G/N 钩码升高高度h/m 测力计示数F/N 测力计移动距离s/m
甲 0.98 0.2 0.98 0.2
乙 0.98 0.2 1.02 0.2
丙 0.98 0.2 0.55 0.4
（3）在探究定滑轮工作特点时，按照图乙所示操作，觉得校准弹簧测力计操作麻烦，于是把弹簧测力计倒过来，即测力计吊环系在拉绳上，用手拉挂钩，如图丁所示，读得的测力计示数会 （变大/变小/不变），其理由是 。
22．同学们共同研究滑轮的特点。
（1）他们研究定滑轮特点时，做的实验如图甲所示，据此可证明：使用定滑轮不省力，但可以 ，他们通过进一步分析还发现：使用定滑轮时，相当于一个 杠杆；
（2）他们研究动滑轮特点时，用不同的动滑轮匀速缓慢提升4N的重物，如图乙；
①使用动滑轮时，应沿 方向匀速提升重物，以达到最佳的省力效果；
②通过观察和比较测量结果，可得初步结论：使用动滑轮可以 ，但不能改变力的方向；用动滑轮匀速提起同一重物时（忽略绳重及摩擦），弹簧测力计的示数等于提升总重力的 ，因为此时的动滑轮相当于一个 杠杆；
③若还想继续研究用动滑轮匀速缓慢提起物体时，拉力方向对拉力的影响，则需要选择同样物体与 滑轮来进行实验对比（选填“相同”或“不同”）。
答案
1 2 3 4 5 6 7 8 9
C D B A A C A B C
定；力的方向；不能
40；4
动；50
F1；10
20；10
200；省力
100；110
100；2.4；20
18.
19.
20.
21. （1）C；（2）①能省力；②费距离；（3）变小；测力计本身受重力的作用
22. 1）改变力的方向；等臂；（2）竖直；省力；一半；省力；相同