1.1 生物与生物学
教学目标：
1. 概述生物学的概念，举例说出生物的生命现象和基本特征
2. 激发学生学习生物学的兴趣
教学重点、难点：
认识生物的基本特征
教学方法与手段：
教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图
多媒体展示图片：①蚂蚁：好多好吃的哦！②大雁：南方也是我的家！③春芽：我也想长高哦！④蜜蜂：花蜜是我的最爱！⑤向日葵：我的笑脸总是迎向太阳！⑥织布鸟：家的感觉真好！世界是如此的神奇和美妙！在自然界里，我们可以观察到蚂蚁觅食、大雁南飞、春芽吐绿、蜜蜂采蜜、葵花向阳、小鸟的筑巢和觅食等等，这些都属于生命现象。你能举例说出自然界中生物的生命现象吗？一、生物的概念什么是生物？你能尝试用自己的语言描述生物的概念吗？小结：生物是有生命的物体。思考：熊猫玩具是生物吗？机器人是生物吗？活动：火眼金睛辨识生物和非生物多媒体展示图片：白头叶猴、手上的细菌、水蚤、蘑菇、落叶、蝉蜕后的壳二、生物的基本特征1. 生物大多都有细胞结构多媒体展示图片：一只美丽的蝴蝶落在树叶上 ( http: / / www.21cnjy.com )一只美丽的蝴蝶落在树叶上，虽然它们看起来那么的不同，但它们有共同的特征。观察图片，说一说动物和植物相似的特征是什么？小结：生物体大多都是由细胞组成。2. 生物能生长和发育多媒体展示图片和文字：一颗小小的檞果经过一段时间能长成一棵大橡树，想一想幼苗是如何长成橡树的？这个过程发生了哪些变化？多媒体展示图片：葵花籽在适宜的条件下萌发、生长 ( http: / / www.21cnjy.com )生物的另一特征是生长和发育。生长是变大的过程，如一粒向日葵种子萌发、生长，长出幼嫩的小叶，这就是生长。同样，动物也要生长发育。如受精卵经过胚胎发育，长成胎儿。小结：生物能生长和发育。3. 生物都需要营养物质和能量细胞要完成生长和发育等生命活动必须消耗能量，如此时的你正坐在教室里学习，不仅你的眼睛和大脑的细胞在工作，你的胃肠细胞在消化食物，血细胞在体内运输。若此时你受伤了，则会有一些细胞来“修补”这个创口。生物完成生命活动需要能量，能量又是从哪里来的呢？请同学们观察下列一组图片。多媒体展示一组图片：捕食小结：生物都需要营养物质和能量。4. 生物都能繁殖多媒体展示图片：我要飘到远方播种喽！ ( http: / / www.21cnjy.com )多媒体展示图片：①两只鹿蛾在南天竺的叶子上交尾；②猴子：是妈妈哺育我长大！ ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )小结：生物都能繁殖后代5. 生物都有遗传和变异人们常说，“种瓜得瓜，种豆得豆”，“一母生九子，九子各不同”，这说明生物之间普遍存在着什么现象呢？多媒体展示一组图片：小结：生物都有遗传和变异现象 6. 生物都能适应和影响环境多媒体展示一组图片：小结：生物能适应和影响环境。 举例说出自然界中常见的生命现象，如蚂蚁搬家、燕子衔泥、孔雀开屏等。举例说出动物、植物、微生物都是生物。说出生物是有生命的物体。说出机器人和熊猫玩具都不是生物。 观察图片，思考、说出白头叶猴、手上的细菌、水蚤、蘑菇是生物；落叶和蝉蜕的壳是非生物。观察图片，从图片上获取信息，动物由动物细胞组成，植物由植物细胞组成。说出生物体大多是由细胞组成。观察图片，说出生物能够生长、发育。观察葵花籽的萌发生长观察图片，说出动物以植物或别的动物为食，从中获取营养物质。观察图片，说出植物能够繁殖后代观察图片，说出动物也要繁殖后代观察图片，说出生物能够适应和影响环境
7. 生物也要呼吸多媒体展示图片：伸伸懒腰，喘口气；树：我也需要新鲜空气；小结：生物都能呼吸。生物除了以上的特征还有哪些特征呢？师生共同归纳生物的基本特征：生物大多都由细胞组成；生物能够生长、发育；生物都需要营养物质和能量；生物都能繁殖后代；生物有遗传和变异现象；生物能适应和影响环境；生物能够呼吸、排泄废物等。多媒体展示视频：生物的基本特征 说出还有排泄废物等。
授后小记：
授课日期 月 日1.1 生物与生物学
教学目标：
1. 说出生物、生物学与生活、生产的关系，了解生物学的发展前景
2. 激发学生学习生物学的兴趣
3. 引导学生初步养成关注周围的生物，关注生活、生产、社会中生物学的良好习惯
教学重点、难点：
认识生物的基本特征，了解生物学的研究内容
教学方法与手段：
教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图
生物学就是研究生命现象和生命活动规律的科学。在研究生命现象的过程中，需要一把开启生命 ( http: / / www.21cnjy.com )王国大门的钥匙，这把钥匙就是观察和实验，而科学探究则是探索生命王国的重要途径。本节课，我们首先来学习生物与生物学。生物学研究的主要内容 活动一：举例说出为什么人类的衣、食、住、行离不开生物？多媒体展示图片：生物提供食物来源 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )多媒体展示图片：植物为我们提供氧气活动二：生物在仿生学上的应用1. 观察图1-5生物与仿生学，你能找出它们之间的对应关系吗？从中你能够得到什么启示呢？多媒体展示图片和资料：1）. 蜻蜓和直升飞机2）. 海豚和潜水艇3）. 鸟巢和北京奥运会“鸟巢”2. 让学生课前收集有关仿生学方面的图文资料，课上分小组交流展示。多媒体展示图文资料：（1）生活在海洋中的腔肠动物，如海蜇、水母 ( http: / / www.21cnjy.com )等，有一套预测风暴的报警装置——钙质平衡石，人们模仿这些装置，设计制造的风暴预警仪器，能提前15小时预报风暴，并能指示方向。（2）人们模拟苍蝇的翅膀及其运动模式，制造出微型飞行器，可用于灾难救援、电子侦察等。（3）模拟蟑螂的运动方式制造出的机械蟑螂，有望在太空探索或排除地雷方面起重要作用。活动三：生物学的飞速发展，越来越影响人类的生活。你知道哪些例子吗？多媒体展示图片和资料：①细胞核移植与克隆羊多利②太空育种技术③试管婴儿 小组合作，讨论生物与人类日常生活的关系。说出人类的衣、食、住、行都离不开生物。生物能够提供食物来源；植物能够提供氧气；人们穿的衣服也来自于生物等等。观察图片，说出它们之间的对应关系是：鸟巢和国家体育馆、蜻蜓与直升机、海豚和潜水艇。课前收集有关仿生学方面的知识，课上交流展示：①青蛙和电子蛙眼②龟壳的背和建筑③响尾蛇导弹和蛇④乌贼和鱼雷诱饵⑤长颈鹿和抗荷服⑥鲸鱼和潜艇的“鲸背效应”课前收集资料，课上小组交流展示。①动物克隆技术②袁隆平与杂交水稻③人类基因组计划
活动：说一说对生命科学发展前景的展望。人类凭借自己的智慧，解开了一个个生命之谜， ( http: / / www.21cnjy.com )但人类对生命的奥秘还“知之甚少”，还面临着许多难题。例如：地球之外存在生命吗？人的青春可以永驻吗？什么时候能够战胜艾滋病，攻克癌症？人类社会还面临着人口增长、环境污染、资源匮乏、疾病危害发及生态平衡被破坏等问题的挑战，这些问题的解决很大程度上依赖于生命科学。课外拓展： 生物学正在以前所未有的速度发展。生活和学习中你还听说过哪些举世瞩目生物科学成果？请你收集生物学发展的新进展的资料，并和同学进行交流。 畅所欲言，展望生命科学的未来。课外收集资料，与同学交流。
授后小记：
授课日期 月 日
