五年级下册数学人教版第四单元《分数的意义 》课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
分数的意义
学
标
目
教
1、理解单位1，在情境中理解分数单位的意义。
2、在动手操作中，感悟理解分数的意义。
3、在理解分数意义的过程中，渗透数形结合的思 想方法，培养学生抽象概括的能力。
理解单位“1”，理解分数的意义，认识分数单位。
重、难点
分一分
分一分
境
入
引
情
你想到了哪个分数？
1
2
1
4
究
知
新
探
在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果 ，这时常用分数来表示。
索
知
新
探
有几个单位“1”就是几，不足一个单位“1”
就可以用分数表示。
究
知
新
探
小
结
小
结
手
践
实
动
任选其中一种或几种表示
想一想，在表示它们的 时，有什么相同和不同
活动要求
活动要求
索
知
新
探
平均分成4份，
表示其中的1份
一个物体
一个计量单位
一些物体
1米
1千克
1吨
1小时
单位“1”
究
知
新
探
看图补全
单位“1”
0
1
把单位“1”平均分成若干份(作分母)，取这样的一份或几份(作分子)，都可以用分数来表示。
把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。
用分数表示图中涂色部分，并说出它的分数单位及分数单位的个数
固
习
练
巩
一 堆 糖
平均分成 份，
份是这堆糖的
先分一分，再说出你想要的份数用并分数表示出来
固
习
练
巩
固
习
练
巩
猜猜分别有几个苹果？
露出的是总数的
露出的是总数的
看看这个图形，你能写出什么分数呢？
蓝色部分占大正方形的（ ）
黄色部分占（ ）的
（ ）占大长方形的
整个图形
红色部分
展
升
提
拓
学
化
文
数
2000多年前我们中国用算筹表示分数。后来印度人用阿拉伯数字表示分数，但那时候还没有分数线。直到公元12世纪，阿拉伯人发明了分数线。这种用分子、分母、分数线表示分数的方法一直沿用至今。

业
置
布
作
教材第47页
1、2、3、4小题
同学们再见