11.《赵州桥》教学设计

《赵州桥》教学设计方案
教学目标：
1.知识目标：使学生了解赵州桥的历史背景、建筑特点及其在中国桥梁史上的重要地位。
2.能力目标：通过朗读和讨论，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力，培养学生的观察力和分析能力。
3.情感目标：激发学生对古代建筑艺术的热爱和自豪感，培养学生对传统文化的兴趣。
教学重难点：
1.重点：赵州桥的建筑特点及其在历史上的意义。
2.难点：理解赵州桥的设计巧妙与独特之处。
教学准备：
赵州桥的图片、视频及相关历史背景资料。
课文《赵州桥》的多媒体课件，包含生字词、句子赏析、段落讲解等内容。
教学过程：
（一）导入新课
1.激发兴趣
教师首先播放一段精心挑选的赵州桥高清视频片段，画面中赵州桥横跨在碧波荡漾的河面上，其独特的拱形设计和精美的石雕在阳光下熠熠生辉。
视频播放结束后，教师微笑着提问：“同学们，你们刚才看到的是什么地方？这座桥有什么与众不同的地方吸引了你们的目光？”
学生们纷纷举手发言，描述他们所观察到的景象和感受到的震撼。
2.简要介绍
在听取学生的回答后，教师开始简要介绍赵州桥的历史背景：“赵州桥，又称安济桥，坐落在河北省赵县的洨河上，距今已有一千四百多年的历史。它是由隋代杰出的工匠李春设计建造的，是中国桥梁史上的瑰宝。”
接着，教师讲述一些关于赵州桥的传奇故事和它在历史上的重要地位，为接下来的课文学习做好铺垫。
（二）字词教学
1.字词认读
教师利用多媒体课件展示课文中的生字词，逐一指导学生正确发音。
学生们跟随教师朗读，注意发音准确、清晰。教师通过全班齐读、个别朗读、小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
在朗读过程中，教师及时纠正学生的发音错误，确保每个学生都能准确掌握生字词的读音。
2.字义理解
在学生掌握了生字词的发音后，教师开始讲解这些词在课文中的含义和用法。
通过组词、造句、图片展示等方式，帮助学生直观理解生字词的意义。例如，对于“创举”一词，教师展示赵州桥与其他桥梁的对比图片，解释其意为前所未有的伟大举措。
（三）朗读课文
1.教师范读
教师以抑扬顿挫的语调范读课文，注意语音、语调和停顿的处理，为学生树立朗读的榜样。
在范读过程中，教师表现出对赵州桥的赞美之情，通过情感渲染激发学生的朗读兴趣。
2.学生跟读
在教师范读后，学生跟随教师逐句朗读课文，注意模仿教师的发音、语调和停顿。
通过多次重复练习，学生逐渐掌握课文的朗读技巧，感受文章的韵律美。
3.分组朗读
教师将学生分成若干小组，每组轮流朗读课文的不同段落。
其他小组在倾听时要认真记录，提出改进意见，共同促进朗读水平的提高。
（四）讲解课文
1.逐段讲解
第一段：
“河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。”
这一段介绍了赵州桥的基本信息。首先点明了赵州桥的位置——河北省赵县的洨河上，接着用“世界闻名”突出了它的重要地位。接着，课文给出了赵州桥的两个名字：安济桥和赵州桥，这体现了它在历史上的多重身份。最后，介绍了赵州桥的设计者和建造者——隋朝的石匠李春，并指出其悠久的历史，已经有一千四百多年了。
第二段：
“赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。”
这一段详细描述了赵州桥的结构特点和雄伟气势。首先用“非常雄伟”四个字概括了赵州桥的整体特点。接着，具体描述了桥的长度、宽度以及功能分区。然后，重点介绍了赵州桥的独特结构：没有桥墩，只有一个大桥洞和四个小桥洞。这种设计不仅美观，而且实用，能够在发大水时减轻水流对桥身的冲击。
第三段：
“这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。”
这一段进一步强调了赵州桥设计的巧妙和创新性。指出这种设计在建桥史上是一个创举，既考虑了桥的安全性，又注重了经济性。这种设计体现了古代工匠的智慧和技艺，也是赵州桥能够长久保存下来的重要原因。
第四段：
“这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。”
这一段描述了赵州桥的美观性。首先用“不但坚固，而且美观”总结了赵州桥的特点。接着，具体描述了桥面两侧石栏板上精美的图案，包括相互缠绕的龙、飞龙以及双龙戏珠等。这些图案生动逼真，给人一种活灵活现的感觉，体现了古代工匠的精湛技艺和丰富想象力。
第五段：
“赵州桥体现了古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。”
这一段是对全文的总结。指出赵州桥不仅是一座坚固美观的石拱桥，更是古代劳动人民智慧和才干的结晶，是我国宝贵的历史遗产。这既是对赵州桥本身的赞美，也是对古代劳动人民创造精神的颂扬。
通过以上逐段分析讲解，我们可以更加深入地理解《赵州桥》这篇课文的内容和特点。同时，也能感受到古代劳动人民的智慧和创造力，以及他们对美的追求和对实用的重视。
2.句子赏析
教师挑选课文中的经典句子进行赏析，引导学生体会其表达效果和深层含义。
例如，对于“这种设计，在建桥史上是一个创举”这样的句子，教师引导学生思考这一设计在当时的意义和影响，以及它对后世桥梁建筑的启示。
3.字词挖掘
结合课文内容，教师深入挖掘生字词在文中的用法和意义。
通过引导学生找出文中描写赵州桥雄伟、坚固等特点的句子，让学生体会生字词在表达上的作用，加深对课文的理解。
（五）小组讨论与分享
1.分组讨论
教师提出讨论话题，如“赵州桥的设计有哪些巧妙之处？”、“赵州桥在中国桥梁史上的地位是怎样的？”等。
学生根据话题进行分组讨论，讨论过程中，教师要在各组间巡视，给予必要的指导和建议，确保讨论的有效进行。
2.分享交流
讨论结束后，每组选派一名代表汇报讨论成果。
其他小组认真倾听并提出建议，教师针对学生的汇报进行点评和总结，进一步加深对赵州桥的理解。
（六）总结归纳
1.总结特点
教师结合前面的讲解和讨论，总结赵州桥的建筑特点，如其独特的拱形设计、坚固的结构等。
强调赵州桥在中国桥梁史上的重要地位，以及它对后世桥梁建筑的影响和启示。
2.情感升华
在总结特点的基础上，教师引导学生感受古代劳动人民的智慧和创造力。
激发学生对古代建筑艺术的热爱和自豪感，培养学生对传统文化的尊重和热爱之情。
通过以上教学过程的设计和实施，学生不仅能够掌握生字词的发音和含义，还能深入理解课文内容，感受赵州桥的独特魅力和价值。同时，通过小组讨论和分享交流等环节，学生的合作精神和交流能力也得到了锻炼和提升。
作业布置
1.背诵课文：要求学生课后背诵课文，加深对赵州桥的理解和记忆。背诵过程中要注意语音、语调和停顿，做到准确流畅。
2.完成练习题：教师布置相关的课后练习题，包括字词句的巩固练习和课文理解题等。通过完成练习题，帮助学生巩固所学知识，提高语文综合运用能力。
教学反思：
课后，教师需要对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进和完善。同时，也可以根据学生的反馈和作业情况，了解学生的学习效果和需要进一步提高的方面，为后续教学提供有针对性的指导。
课后字词句练习题
一、字词填空
1.赵州桥是隋朝的石匠（李春）设计建造的。
2.这种设计，在建桥史上是一个（创举），既减轻了流水对桥身的（冲击力），石桥又不容易被大水冲毁，减轻了桥身的（重量）。
二、句子仿写
例句：这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案。
仿句：这栋房子不但宽敞，而且明亮。墙面两侧有窗户，窗棂上雕刻着精美的花纹。
三、阅读理解
阅读课文片段，回答问题。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
1.赵州桥在设计上的特点是什么？这种设计有什么好处？
2.“这种设计，在建桥史上是一个创举”中的“创举”是什么意思？你从哪些地方体会到“创举”？