教科版三年级下册科学第一单元物体的运动知识点背诵资料

三年级下册科学第一单元物体的运动知识点背诵资料
1.我们把物体（ ）叫运动。物体运动状态有（ ）和（ ）两种。
2.判断一个物体是否运动的标志是，这个物体相对于另一个物体的（ ），判断前要先选好和哪个物体（ ）相比。
3.如果物体相对于另一个物体（ ）的位置（ ），那么物体是（ ）的。如果物体相对于参照物的位置（ ），那么物体是（ ）的。
4.在生活中，我们利用（ ）和（ ）来描述两个物体之间的位置关系。
5.选择（ ），物体的运动状态可能（ ）。例如，在行驶的公交车上，与（ ）相比，乘客是（ ）的；如果与（ ）相比，乘客是（ ）的。人站在运行的自动扶梯上，相对于扶梯来说，人是（ ）的，如果和地面相比，人是（ ）的。
6.在生活中，我们一般用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北（ ）个方向来描方向。在没有指向标的地东西图上，利用“（ ）、（ ）、左西、右东”来判断方向。
7.描述物体位置的方法，首先选择一个（ ）。然后确定物体相对于参照物的（ ）和（ ）。
8.参照物可以是运动的物体，但要事先假定它是（ ）的。例如，我们坐在行驶的火车上，感觉路边的树木向后倒退，是以（ ）为参照物。
9.小明骑车向东行驶，他看到马路边的树木向（ ）行驶。
11.物体的运动形式（ ）。常见的运动形式有平动、转动、（ ）、（ ）、（ ）等。直行的小汽车的运动是（ ），钟表指针的运动是（ ），秋千的运动是（ ），拨动钢尺时钢尺的运动是（ ）。
12.在物体（ ）贴上圆点，可以帮助我们更准确地观察与描述物体的运动。
18.同一物体不同部分的运动形式（ ），如汽车前进时，车身为（ ），车轮为（ ）。
19.根据物体（ ）的不同，物体的运动可以分为（ ）运动和（ ）运动。运动路线是一条（ ）的运动，叫直线运动。如（ ）、（ ）等。运动路线是一条（ ）的运动，叫曲线运动。如（ ）、（ ）等。
20.用手将小球沿着平滑的桌面推出。当小球在桌面上滚动时，它的运动路线是（ ），当小球冲出桌面后，它的运动路线是（ ）。拍篮球时，篮球的运动属于（ ）运动，投篮时，篮球的运动属于（ ）运动。
21.物体在斜面上，运动情况有三种，（ ）、（ ）和（ ）。
22.立方体在斜面上的运动情况常是（ ）或（ ）。小球在斜面上的运动情况常是（ ）。物体的形状越接近（ ），越容易发生滚动。
23.物体在斜面上的运动情况与（ ）、（ ）和（ ）有关。
24.斜面的坡度增大后，部分物体的运动情况会（ ）。如原本静止在斜面上的立方体会（ ），原本在斜面上滑动的六棱柱会（ ）等。同时，坡度增大后，原本运动的物体，在斜面上的运动速度会（ ）。
25.做《在同一条轨道上，比较不同小球运动的快慢》实验时，测量小球运动所用的时间时至少测量（ ）次，取3次数据的（ ）或（ ）。目的是（ ），使实验结论更准确。这一实验结论是：相同距离所用的（ ）比较运动的快慢，用的时间（ ），运动快；用的时间（ ），运动慢。
26.测量时间可以使用（ ）计时。小组实验时要分工合作，安排操作员、（ ）、（ ）和（ ）。
27.可以通过测量物体运动相同时间所运动的（ ）来比较运动的快慢，运动的距离（ ），运动快；运动的距离（ ），运动慢。
28.利用物体运动的（ ）和（ ），能比较它们运动的快慢，即（ ）的大小。
29.从不同地点不同时沿直线出发，相同时间内，运动的距离越（ ），运动越快。
30.比较物体运的快慢，有两种方式，一是（ ），二是（ ）。
31.制作"过山车”过程有三个步骤：（ ）、（ ）、（ ）。设计时是要在纸上设计（ ）。根据（ ）和（ ），制作我们的“过山车”。轨道的长度可以用（ ）或（ ）来测量。
32.“过山车”的设计评价要求 (1)轨道的总长度应在（ ）以上。(2)要有（ ）轨道和（ ）轨道。(3)轨道的坡度要有（ ）。
33.设计过山车中，如果要让小球运动的更快，可以采用（ ）和（ ）等。
参考答案
1.我们把物体（位置的变化）叫运动。物体运动状态有（静止）和（运动）两种。
2.判断一个物体是否运动的标志是，这个物体相对于另一个物体的（位置有没有发生变化），判断前要先选好和哪个物体(参照物)相比。
3.如果物体相对于另一个物体（参照物）的位置（发生改变），那么物体是（运动）的。如果物体相对于参照物的位置（没有发生改变），那么物体是（静止）的。
4.在生活中，我们利用（方向）和（距离）来描述两个物体之间的位置关系。
5.选择（不同的参照物），物体的运动状态可能（不相同）。例如，在行驶的公交车上，与（公交车）相比，乘客是（静止）的；如果与（地面）相比，乘客是（运动）的。人站在运行的自动扶梯上，相对于扶梯来说，人是（静止）的，如果和地面相比，人是（运动）的。
6.在生活中，我们一般用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北（八）个方向来描方向。在没有指向标的地东西图上，利用“（上北）、（下南）、左西、右东”来判断方向。
7.描述物体位置的方法，首先选择一个（参照物）。然后确定物体相对于参照物的（方向）和（距离）。
8.参照物可以是运动的物体，但要事先假定它是（静止）的。例如，我们坐在行驶的火车上，感觉路边的树木向后倒退，是以（火车）为参照物。
9.小明骑车向东行驶，他看到马路边的树木向（西）行驶。
11.物体的运动形式（多种多样）。常见的运动形式有平动、转动、（摆动）、（滚动）、（振动）等。直行的小汽车的运动是（平动），钟表指针的运动是（转动），秋千的运动是（摆动），拨动钢尺时钢尺的运动是（振动）。
12.在物体（不同的位置）贴上圆点，可以帮助我们更准确地观察与描述物体的运动。
18.同一物体不同部分的运动形式（可能不同），如汽车前进时，车身为（平动），车轮为（滚动）。
19.根据物体（运动路线）的不同，物体的运动可以分为（直线）运动和（曲线）运动。运动路线是一条（直线）的运动，叫直线运动。如（电梯的运动）、（树上苹果落地）等。运动路线是一条（曲线）的运动，叫曲线运动。如（过山车的运动）、（扔出的铅球的运动）等。
20.用手将小球沿着平滑的桌面推出。当小球在桌面上滚动时，它的运动路线是（直线），当小球冲出桌面后，它的运动路线是（曲线）。拍篮球时，篮球的运动属于（直线）运动，投篮时，篮球的运动属于（曲线）运动。
21.物体在斜面上，运动情况有三种，（静止不动）、（滚动）和（滑动）。
22.立方体在斜面上的运动情况常是（静止不动）或（滑动）。小球在斜面上的运动情况常是（滚动）。物体的形状越接近（球形），越容易发生滚动。
23.物体在斜面上的运动情况与（物体的形状）、（放置方式）和（斜面的坡度）有关。
24.斜面的坡度增大后，部分物体的运动情况会（改变）。如原本静止在斜面上的立方体会（滑动），原本在斜面上滑动的六棱柱会（滚动）等。同时，坡度增大后，原本运动的物体，在斜面上的运动速度会（加快）。
25.做《在同一条轨道上，比较不同小球运动的快慢》实验时，测量小球运动所用的时间时至少测量（3）次，取3次数据的（平均数）或（中位数）。目的是（避免偶然性），使实验结论更准确。这一实验结论是：相同距离所用的（时间）比较运动的快慢，用的时间（短），运动快；用的时间（长），运动慢。
26.测量时间可以使用（秒表）计时。小组实验时要分工合作，安排操作员、（计时员）、（发令员）和（记录员）。
27.可以通过测量物体运动相同时间所运动的（距离）来比较运动的快慢，运动的距离（长），运动快；运动的距离（短），运动慢。
28.利用物体运动的（时间）和（距离），能比较它们运动的快慢，即（速度）的大小。
29.从不同地点不同时沿直线出发，相同时间内，运动的距离越（远），运动越快。
30.比较物体运的快慢，有两种方式，一是（相同距离比时间），二是（相同时间比距离）。
31.制作"过山车”过程有三个步骤：（设计）、（制作）、（评价）。设计时是要在纸上设计（轨道路线）。根据（设计图）和（材料），制作我们的“过山车”。轨道的长度可以用（软尺）或（细绳）来测量。
32.“过山车”的设计评价要求 (1)轨道的总长度应在（2米）以上。(2)要有（直线）轨道和（曲线）轨道。(3)轨道的坡度要有（变化）。
33.设计过山车中，如果要让小球运动的更快，可以采用（增大坡度）和（减少弯道数量）等。