10《爬山虎的脚》 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
四年级上册语文统编版《爬山虎的脚》
汇报人：XXX
20XXXX
目录
设疑导入，揭示话题
初读课文，整体感知
了解生长过程
了解特点
积累词语，小结课文
布置作业
设疑导入，揭示话题
01
03
引入猜谜游戏作为教学导入
教师使用猜谜游戏作为引入新课题的方式，旨在引起学生的好奇心和兴趣，为后续教学做铺垫。
01
通过猜谜游戏激发学生的兴趣
教师提出谜语并询问学生是否喜欢猜谜游戏，引出学生对猜谜的兴趣。
02
引出爬山虎话题
谜语答案揭示后，教师宣布今天的学习内容是关于爬山虎的课文《爬山虎的脚》。
引入猜谜游戏，引出爬山虎话题
教师提问学生看到课题后想知道的内容，如爬山虎的名称由来、形态特点、攀爬方式及其作用等。
引导学生质疑课题
教师肯定学生的问题价值，并明确本节课的学习目标是带着这些问题到课文中寻找答案。
确认学习目标
质疑课题，明确学习目标
初读课文，整体感知
02
朗读时，注意语速适中，语调准确，尤其是课文中的情感表达，要让学生通过朗读感受到。
鼓励学生大声朗读，尽可能多地读几遍，直到能够熟练朗读。
学生自由朗读课文，教师巡回指导，确保每个学生都能准确地朗读课文。
自由朗读课文，读准字音，读通句子
学生交流读书收获，可以讲述自己读懂了什么，有什么感受等。
教师根据学生的讲述，适时出示相关的句子或词语，帮助学生更好地了解课文内容。
通过交流，让学生了解爬山虎的生长过程、特点以及它为什么叫“爬山虎”。
交流读书收获，了解课文内容
教师引导学生分析课文的写作顺序，理清文章结构。
概括课文的主要内容，让学生更好地了解课文的重点和难点。
通过分析写作顺序和概括主要内容，帮助学生更好地理解和掌握课文。
明确课文写作顺序，概括主要内容
了解生长过程
03
开始长叶子的时间
叶子颜色
叶子的来源
叶子的生长过程
描述爬山虎长叶子的过程
01
02
03
04
春天。
嫩红色。
由茎干上的小芽长出。
不断长大，直到覆盖整个墙壁。
阐述嫩叶卷曲部分露出可爱的脸，努力向上生长的特点
嫩叶卷曲展示可爱形态
嫩叶会卷曲身体，呈现出可爱的“脸”。
积极向上的生长态度
嫩叶努力向上生长，展现出积极的生活态度。
特别且可爱的生长方式
这种独特的生长方式赢得了人们的喜爱，增强了人们对爬山虎的好感。
当叶子还是嫩的时候，它们会紧紧地巴住墙壁，随着生长逐渐覆盖整个墙壁。
这种现象展示了爬山虎顽强的生命力。
说明叶子嫩的时候巴住墙往上爬的现象
特点展示
现象描述
了解特点
04
描写爬山虎的脚的句子
01
它们的脚像吸盘一样，能够紧紧地贴在墙上，然后逐渐向上爬。在爬山虎的生长过程中，这些脚会不断地伸出，寻找可以攀爬的表面。
爬山虎如何爬墙
02
爬山虎是通过脚上的吸盘和勾爪来爬墙的。首先，吸盘会分泌出粘液，将爬山虎固定在墙上。然后，勾爪会抓住墙面的凸起部分，使爬山虎能够轻松地向上攀爬。
爬山虎脚的力量
03
爬山虎的脚非常有力量，可以承受住整个植物体的重量。在攀爬过程中，脚会不断地寻找可以支撑的点，然后将植物体向上拉。这种力量来自于脚的特殊结构和功能。
阐述爬山虎的脚贴着墙，一脚一脚往上爬的特点
脚的强大力量
爬山虎的脚异常有力，能稳固巴住墙面，助力其轻松向上攀爬。在攀爬过程中，脚会积极寻找支撑点，持续将植物体拉向高处。这种力量源自脚部的特殊结构和功能。
脚的功能多样性
除了支撑和攀爬，爬山虎的脚还具有吸收水分和养分的功能。当植物体找到新土壤时，脚会深入其中，吸取养分和水分，再输送到植物体的各个部分。
脚的色彩与变化
爬山虎的脚通常是红棕色，但在不同的生长阶段和环境下，颜色会有所变化。例如，春天时可能呈现嫩红色或嫩绿色，而冬天则可能变为深红色或深棕色。这些色彩变化增加了爬山虎的美感和魅力。
强调脚有力，巴住墙，贴着墙不变色的特性
叶圣陶作为作家和教育家，热爱观察自然，从生物生长和变化中汲取灵感。
叶紫的观察爱好
他对爬山虎产生浓厚兴趣，好奇其紧贴墙壁、向上攀爬的能力，决定进行连续细致观察。
选择爬山虎的原因
采用连续观察法，每日记录爬山虎生长变化。发现其脚紧贴墙壁、有力巴住的特点，深入了解其习性和特点。
观察方法与过程
介绍叶圣陶爷爷观察并连续仔细地观察得出结论的过程
积累词语，小结课文
05
爬山虎的脚长在茎上，形状像蜗牛的触角，每根脚上都有许多细丝，这些细丝可以紧紧地巴住墙，使爬山虎能够稳稳地往上爬。
爬山虎的脚的特点
爬山虎向上爬的过程需要依靠它的脚和墙。首先，爬山虎的脚会巴住墙，然后细丝会收缩，使爬山虎能够紧紧地贴在墙上。接着，爬山虎会利用脚上的细丝在墙上爬行，不断重复这个过程，直到爬到需要的高度。
爬山虎怎样向上爬
交流关于爬山虎的脚的特点和怎样向上爬的事实
爬山虎叶子的描写
如“绿得新鲜，看着非常舒服”和“漾起波纹，好看得很”，生动展现了其美丽和可爱。
爬山虎脚的描写
如“形状像蜗牛的触角”和“可以紧紧地巴住墙”，形象描绘了其独特和可爱之处。
欣赏课文中的好词佳句，感受爬山虎的可爱之处
欣赏课文中的好词佳句
学生自由朗读课文时，可以欣赏到如“好奇特”、“力量大”等形象描述爬山虎特点的词语，以及“嫩嫩的叶子”、“可爱的脚”等表达作者对爬山虎喜爱之情的词句。
学习作者的表达方式
除了欣赏词汇，学生还可以学习作者如何通过细节描写展现爬山虎的特点，以及情节转折如何构建故事高潮。这种学习有助于提高学生的写作能力，并帮助他们更有效地传达自己的思想和情感。
感受大自然的魅力
朗读课文使学生仿佛置身于大自然之中，感受到其美丽和神奇。这种体验能激发学生对大自然的热爱，并增强他们的环保意识。
自由朗读课文，体会作者用词巧妙
净化空气
植物如爬山虎能够吸收空气中的二氧化碳和其他有害物质，释放氧气，有效改善室内空气质量。
增添生活色彩
植物的颜色和形状为生活带来多彩的视觉体验，如爬山虎的绿色和红色叶子，丰富了环境色彩。
调节气候
植物通过蒸腾作用有助于调节温度，如爬山虎在夏天能降低气温，冬天则保持水分增加空气湿度，从而改善环境质量。
总结大自然中植物对生活的装点作用
布置作业
06
抄写本课生字新词
每个学生需要认真抄写课文中出现的生字新词，包括“虎”、“墙”、“爬”等生字，以及“嫩叶”、“嫩红”、“逐渐”等词语。
学生可以在抄写的过程中，不断复习和巩固这些生字新词，加强记忆。
教师可以根据学生的实际情况，适当增加或减少抄写次数。
选择观察对象
选择一种植物进行观察，盆栽或野外植物均可。
记录特征与感受
观察植物的颜色、形状、大小等特征，并记录自己的感受和想法。
分享观察体验
观察结束后，整理记录，并与同学分享观察体验和感受。
锻炼多种能力
此作业旨在锻炼学生的观察能力、写作能力和语言表达能力。
观察一种植物，记录所见所想
THANK YOU
感谢观看