第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立 同步练习（含解析）2023——2024学年统编版（2019）高中历史必修中外史纲要下

第9课资产阶级革命与资本主义制度的确立同步练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．1871年德意志帝国宪法规定：“无论何时，若联邦成员未能履行对联邦的宪法义务，将依授权令阻止之，授权令由联邦议会颁布，由皇帝执行”“皇帝可以在联邦领土内公共安全受到威胁时，宣布任何一地处于战争状态”“立法权由皇帝和两院共同行使之”。这体现出德意志帝国（ ）
A．政治体制带有专制色彩 B．社会发展呈现出畸形特征
C．民主政治发展的曲折性 D．工业化加快了政治民主化
2．有学者指出，如果根据君主主权乃至“朕即国家”的理论，法国大革命的起义者无疑都是叛国者，但最终被以“叛国罪”处决的，恰是试图勾结外国君主共同镇压革命的路易十六及其王后。这反映了当时法国（ ）
A．大革命的进程具有激进性 B．人民的人权意识较薄弱
C．建立军事独裁具有必然性 D．民族国家观念内涵变化
3．下列两幅图所示为英法资产阶级革命中两大阵营情况图。由此推知，两国革命的相同之处是（ ）
A．都进行反对专制王权的斗争 B．都建立了稳定的资产阶级统治
C．宗教信仰是划分敌我的标准 D．社会下层民众主导革命的进程
4．如图反映了1810—1840年美国棉纺织业的增长，这造成美国（ ）
A．垄断组织出现 B．南北矛盾加剧 C．西部领土扩张 D．全球市场扩展
5．1750年，法国东部的一位总督对他的继任者说：“这个地方的贵族非常贫穷。同他们过去的境遇相比，他们受到了莫大的侮辱。”一位法国贵族成员在1755年不禁感叹：“贵族每天都在破产、消亡，第三等级却占有越来越多的财富。”材料可用于说明（ ）
A．早期殖民活动迟滞了法国发展 B．法国资产阶级革命爆发的必然性
C．法国资本原始积累的速度加快 D．经济发展引起法国社会结构变化
6．美国宪法之父、第四任总统麦迪逊认为，人必然因为各种因素的影响对于不同问题产生不同的理解，并且产生各种利益的分化，基于不同的利益和理解，不同人之间的对立和斗争是天然的，派别竞争有其存在的思想基础和必要性，由此形成了政治多元主义理论。这一理论（ ）
A．意在推动社会团体的广泛建立 B．论证了政治上分权制衡的必要性
C．意识到不同人群存在利益对立 D．指出了人类认识和行为的复杂性
7．在1789年5月召开的三级会议上，路易十六企图对第三等级增税，以解决政府财政危机。第三等级代表要求制定宪法、限制王权、实行改革。路易十六调集军队企图解散第三等级代表成立的国民议会，激起巴黎人民的武装起义。材料主要说明此届三级会议（ ）
A．是路易十六仇视革命的开始 B．利于资产阶级和人民结盟
C．直接导致法国大革命的爆发 D．阻碍路易十六企图的实现
8．1694年，英国议会通过的《三年法案》规定，“议会至少每三年召开一次”；还规定，在重大国务方面，君主及内阁的决策必须提交议会讨论通过才得以施行，这使得内阁与议会间建立起关联成为必然。这一规定（ ）
A．表明君主立宪制存在很大弊端 B．有利于促进责任内阁制的兴起
C．说明首相与内阁成员共同进退 D．使得政治运作的中心转向内阁
9．以下最能体现美国宪法“分权与制衡”原则的是（ ）
①体现“主权在民”②规定公职向人民开放③实行三权分立
④各州有权制宪⑤行政、立法和司法相互独立和制约
A．①②③④⑤ B．③⑤ C．①③ D．②⑤
10．1795年英国画家詹姆斯·吉尔雷创作 《光明驱散黑暗》（下图），绘画左上角的金色太阳上写有“大众、国王、贵族”，而中间的希伯来语词汇意为智慧，英国首相小皮特站在战车上驱散阻挡英国前进的黑暗势力。这幅作品（ ）
A．体现了英国代议制特点 B．讽刺英国民主政体不完善
C．具有现实主义绘画风格 D．适应了工业革命发展需要
11．1954年，美国联邦最高法院在布朗诉皮卡教育委员会一案中，裁定在公立学校中实现种族隔离是违宪的，公立学校应该实行黑白合校，这一判决立即引起南部各州的反对。1957年，阿肯色州拒绝执行法院裁决。为维护宪法尊严，总统动用陆军保护9名黑人学生进入白人学校。这一事件表明（ ）
A．总统对联邦法院负责 B．美国总统对宪法负责
C．美国联邦制形同虚设 D．地方的权力高于中央
12．在欧洲，19世纪被誉为“历史学的世纪”，历史研究发生了很大变化。欧洲各国相继整理出版自己民族的大型史料集，编纂各自的国家通史，如普鲁士出版了《民族历史评论》。影响欧洲“历史学研究发生变化”的主要因素是（ ）
A．拉丁美洲民族独立运动蓬勃开展 B．18世纪启蒙运动弘扬科学与理性
C．拿破仑战争引起欧洲史学界关注 D．德意志统一引起欧洲史学界关注
13．1701年，英国议会颁布的《王位继承法》规定，凡得登上英国王位的国王，都应依照英国法律的规定管理政务；1707年，英国议会再次通过的《任职法案》规定，凡议员得到国王任命或从国王那里领取薪俸后，就失去了议员资格。这些法案的颁布（ ）
A．确保了议员正常行使权力 B．剥夺了国王的一切权力
C．促进了君主立宪制的发展 D．推动了责任内阁制形成
14．1793年，华盛顿总统遇到了一系列法律问题。华盛顿指令国务卿，写信给最高法院大法官，要求他们就这些问题提供意见。但大法官们拒绝发表意见。大法官们这一做法（ ）
A．表明了分权政治影响行政效率 B．体现了代议制民主制有待完善
C．维护了最高法院的司法独立与权威 D．反映了行政权和司法权间矛盾尖锐
15．明治维新初期，欧美的资产阶级思想涌入日本，自由民权运动风起云涌。1880年以后，支持自由民权运动的教育家森有礼、福泽渝吉等接受了德国首相俾斯麦的国家主义思想，由自由主义的基督教徒转变为了忠实的国家主义者，反对自由民权运动。这一变化反映出（ ）
A．德国大力扶植日本 B．日本政治民主化的需要
C．日本专制集权加强 D．日本民族危机不断加深
二、材料分析题
16．阅读下列材料，回答问题。
材料一 下图是反映英国政体的一幅流行漫画。
材料二 美国联邦政府结构示意图。
材料三 第二次世界大战期间，英国首相丘吉尔对美国总统罗斯福说：“总统先生，人们关心的是你在何种程度上不经国会批准而能采取行动，而你不必为内阁所困扰；另一方面，我从不为议会所困扰，但我事事都得与我的内阁商量，并获得内阁的支持。”
材料四 “由皇帝任命帝国宰相”……（皇帝）“有创制法律之权”……“皇帝有权召集、召开联邦议会和帝国议会，以及使议会延期或结束。”
——《德意志帝国宪法》
(1)材料一反映了什么重大现象？这说明英国确立了怎样的政治体制？
(2)据材料二概括美国联邦制所体现的权力结构特点。这说明美国确立了怎样的政治体制？
(3)依据材料三和所学知识，说明英、美两国政府首脑与议会、内阁的关系有什么不同？
(4)从君主的权力方面谈谈材料一和材料四反映的政治体制有何不同，联系两国政治体制确立的背景分析其原因。
(5)如以上述材料作为研究性学习素材，请你为该组材料确定恰当的主题。
17．阅读材料,回答问题。
材料一 法国在大革命后的近一个世纪内，君主制和共和制的斗争此起彼伏，国家政体变动频繁。1870年9月，法兰西第三共和国建立，国民议会中的各派政治力量展开了错综复杂的斗争，共和制前途未卜。但是共和派还是利用了保王派内部的分歧，于1875年1月30日国民议会以353票对352票确定了选举总统的方法，意味着确认了共和制，随后国民议会通过了五部宪法性法律，合称为法兰西第三共和国宪法或1875年宪法。这部宪法作为法国有史以来实施时间最长的一部宪法，反映了劳动人民日益渴望一个持久稳定的和平生活。
——摘编自郭华榕《法国政治制度史》
材料二 中国共产党为实现自身政治追求和建国主张，在民族民主革命的不同时期提出了一系列关于国家目标、国家性质、国家概念的文字表述，即“新中国”国家符号。……1927年当大革命蓬勃发展之时，国民党右派背叛革命，中国共产党先后领导了一系列武装起义，有了自己的革命根据地，1931年11月7日，江西瑞金成立了“中华苏维埃共和国”，一个崭新的工农民主政权诞生了，极大地鼓舞了全中国工农劳苦大众的革命斗志。……九一八事变后，日本不断扩大侵略，中日民族矛盾逐渐上升为中国社会的主要矛盾，“苏维埃”这一表述已难满足团结全民族抗战的要求。1936年10月，毛泽东在其起草的《国共两党抗日救国协定草案》中第一次提出“中华民主共和国”，表达了中国共产党为抗日民族革命战争的彻底胜利而斗争的国家主张，指引了革命发展方向。……之后“新中国”符号的话语构建历经“新民主主义共和国”“中华人民民主共和国”等。解放战争后期，毛泽东在《论人民民主专政》一文中指出：“资产阶级的民主主义让位给工人阶级领导的人民民主主义，资产阶级共和国让位给人民共和国。”1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议正式确立了“中华人民共和国”的国名。至此，中国共产党的“新中国”符号在复杂的革命环境里经过不断的演变最终确立。
——摘编自胡国胜《中国共产党“新中国”符号的话语
(1)根据材料一并结合所学知识，归纳1875年法兰西第三共和国宪法得以通过的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析中国共产党关于“新中国”国家符号演变的意义。
(3)综合上述材料，谈谈你对中法共和体制确立的认识。
18．阅读下列材料：下列材料分别摘自17世纪末和19世纪后期欧美四大国的历史文献：
材料一 “本宪法所授与之立法权，均属于由参议院与众议院组成之合众国国会。众议院以各州人民每二年所选举之议员组织之。……行政权属于合众国大总统。大总统之任期为四年，同任副总统之任期亦然，大总统与副总统，应依照手续选举之。”
材料二 “宪法规定立法权归于由参议院和众议院组成的两院制议会。总统任期7年，是国家元首和军队的最高统帅，……，经参议院同意有权解散众议院。议会采取两院制，参议院通过间接选举产生，有权否决众议院通过的法律。”
材料三 “凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。”“未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超过议会准许之时限或方式者，皆为非法。”“议会之选举应是自由的。”
材料四 宪法第15条：“由皇帝任命帝国宰相”；第18条：（皇帝）“有创制法律之权”；第12条：“皇帝有权召集.召开联邦议会和帝国议会，以及使议会延期或结束。” “帝国议会按普遍.平等的选举法选举产生。”
(1)上述四段材料分别出自欧美国家的什么政治文献？
(2)以上材料反映出资本主义国家代议制的哪两种基本类型？
(3)对于君主和议会的关系，材料三和材料四规定有什么不同点？
(4)根据上述材料归纳，就大多数国家而言，资产阶级代议制具有哪些特征？
19．阅读材料，完成下列要求。
材料 以下节选自小说《弑君者：把查理一世送上断头台的人》中1649年1月英国审判查理一世的庭辩内容。
国王查理一世：我的权力是上天所托付的，这是古老的合法的世袭权力，我绝不会违背这项托付的。我也不会对新的非法权威做出回应，这违背了上天对我的托付：所以你们要先告诉我你们的权力来源，否则无可奉告。
法官布拉德肖：法庭现在以英国人民的名义要你答复，因为是英国人民把你选为国王的。
国王查理一世：英国从来都不是一个选举制的王国。国王是世袭的，已经有一千多年了。你们得告诉我你们传我来究竟有何依据。比起在座的审判我的所谓的法官，我更名正言顺地代表我的国家的人民的自由。
法官布拉德肖：在国王和他的人民之间存在一个契约协定，国王的即位宣誓就意味着契约的开始履行。当然，先生，这一约束是相互的，你是他们忠实的君主，他们是你忠实的国民…这就好像一条纽带，纽带的一头是君主对国民应尽的保护义务，另一头是国民对君主应尽的服从义务。先生，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治！
——摘编自（英）杰弗里·罗伯逊《弑君者：把查理一世送上断头台的人》
(1)结合所学知识，指出与上述材料相关联的历史信息。
(2)根据材料并结合所学知识，谈谈你对文学作品用于历史研究的认识。
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
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参考答案：
1．A
【详解】
本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1871年（中国）。根据材料可知，1871年德意志帝国宪法规定“宪法义务，将依授权令阻止之，授权令由联邦议会颁布，由皇帝执行”“国王……宣布任何一地处于战争状态”“立法权由皇帝和两院共同行使之”，即宪法规定不论是在联邦政治治理方面，还是军事方面，抑或是立法方面，国王都占主导地位，说明政治体制带有专制色彩，A项正确；材料中德意志的这种政治体制是适合其当时国情的，并未出现社会的畸形发展，排除B项；法国大革命体现出民主政治发展的曲折，排除C项；材料中未涉及工业化与民主化之间的关系，排除D项。故选A项。
2．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代的法国。材料表明在法国大革命中以“叛国罪”处死的是镇压革命的路易十六和王后，不是起义者，这说明民族国家内涵发生了变化，D项正确；材料体现的是“叛国罪”处死的对象的变化，不涉及大革命的进程，排除A项；材料不涉及人民的人权意识，排除B项；材料只是体现了“叛国罪”处死对象的变化，不涉及建立军事独裁问题，排除C项。故选D项。
3．A
【详解】本题是单类型单项选择题。依据材料主题干的设问词可知本题是正向题。依据材料时间信息可知准确时空是：1640年后的英法。据材料并结合所学知识可知：英国和法国资产阶级革命爆发的原因都是封建专制统治阻碍了资本主义的发展，因此两者都进行反对专制王权的斗争，A项正确；英国资产阶级革命后建立了君主立宪制，而法国在大革命后经历了曲折艰难的共和之路，排除B项；宗教信仰并没有成为法国资产阶级革命中划分敌我的标准，排除C项；两国革命均由资产阶级领导，排除D项。故选A项。
4．B
【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是影响题。根据题干关键信息可知准确时空是：19世纪的美国。从材料中美国棉纺织业的分布情况来看，到1840年，美国的棉纺织业分布范围明显大于1810年，并且向西部和南部地区扩散，这主要和美国资本主义工商业的发展有关，这必然会导致同南部种植园经济之间的矛盾，最后引发南北战争，B项正确；垄断组织是第二次工业革命的产物，与材料无关，排除A项；材料与领土扩张无关，排除C项；仅从美国本土棉纺织业的发展来看，是无法得出全球市场的发展情况的，排除D项。故选B项。
5．D
【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据题干关键信息可知准确时空是：近代法国。根据材料关键信息“1750年”“这个地方的贵族非常贫穷”“贵族每天都在破产、消亡，第三等级却占有越来越多的财富”和所学可知，伴随着法国资本主义的发展，对法国的贵族形成巨大冲击，即经济发展引起法国社会结构变化，D项正确；早期殖民活动有助于法国的发展，排除A项；法国大革命爆发的根本原因是波旁王朝的专制统治阻碍资本主义发展，与材料无关，排除B项；材料与资本原始积累无关，排除C项。故选D项。
6．B
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、目的题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：近代美国。根据材料及所学可知，麦迪逊认为，由于人们在不同问题上的理解差异以及利益的分化，社会派别的存在是不可避免的。他的理论意在实现政治上分权制衡的机制，来维护社会的稳定和公民的自由，B项正确；这一理论并不是意在推动社会团体的广泛建立，而是侧重于解释人类因为利益分化而产生的不同理解和行为，排除A项；麦迪逊更强调的不同人群利益的分化，而并非是对立，排除C项；麦迪逊强调人类认识的差异性，而不是复杂性，排除D项。故选B项。
7．C
【详解】本题是最佳选择题。时空是近代法国。根据“路易十六调集军队企图解散第三等级代表成立的国民议会，激起巴黎人民的武装起义”可知，路易十六对这届三级会议的镇压直接导致了法国大革命的爆发，C项是最佳答案；为了应对路易十六的镇压，法国人民同仇敌忾，联合起来爆发起义，所以有利于资产阶级和人民的结盟，B项是次项答案；起义的爆发有利于阻碍路易十六企图的实现，D项是次佳答案；“开始”的说法无从体现，排除A项。故C项是最佳答案（3分），BD项是次佳答案（1分），A项是错误答案（0分）。
8．B
【详解】本题是单类型单项选择题。依据材料主题干的设问词可知本题是推断题。依据材料时间信息可知准确时空是：1694年的英国。根据材料可知，“在重大国务方面，君主及内阁的决策必须提交议会讨论通过才得以施行”体现了议会权力的扩大；“使得内阁与议会间建立起关联成为必然”体现内阁权力的扩大及其和议会关联性的增强，这些都有助于责任内阁制兴起，B项正确；材料并未体现君主立宪制存在很大的弊端，排除A项；责任内阁制下首相与内阁成员共同进退，但1694年责任内阁制还未形成，排除C项；材料中英国的国家政治运作中心仍是议会，排除D项。故选B项。
9．B
【详解】本题是组合选择题。时空是18世纪美国。“主权在民”体现民主原则，①错误。古代雅典的民主政治制度下，公民有担任公职的权利，②错误。1787年宪法确立“三权分立”原则：国会、总统和最高法院分别 掌握立法权、行政权和司法权，彼此制衡，③正确。1787年宪法规定各州可以在不违背宪法的前提下制定地方法律，体现各州有一定的自治权。联邦政府拥有最高权力，各州政府拥有 一定自治权，体现联邦制特点，④错误。1787年宪法规定国会、总统和最高法院分别 掌握立法权、行政权和司法权，三者独立平等，但互相制约，以防止专制的出现，⑤正确。B项正确；排除A、C、D项。故选B项。
10．A
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1795年（英国）。据本题材料概括得出主要结论是：18世纪末，英国首相带领英国走向光明，说明英国首相作为政府首脑，在英国政治中具有重要作用，国王统而不治，体现了英国代议制的特点，A项正确。材料是对英国君主立宪政体的赞扬，并不是讽刺，排除B项；该漫画属于浪漫主义风格，并不是写实，排除C项；材料强调英国政治，与工业革命关系不大，排除D项。故选A项。
11．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是当代美国。材料反映的是美国总统为了维护最高法院的司法判决，不惜动用军队来维护宪法的尊严，因为美国是三权分立体制，总统对宪法负责，是宪法的维护者，B项正确；美国实现三权分立体制，美国总统不对联邦法院负责，排除A项；C项从材料中无法得出，而且美国的联邦制并不是形同虚设，排除C项；美国联邦制下中央政府与地方政府实行分权，地方政府的权力并不高于中央政府，排除D项。故选B项。
12．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是:19世纪（欧洲）。法国大革命尤其是拿破仑对外战争激发了欧洲各国的民族主义，各国历史学家相继研究民族历史，强调民族和国家独立C项正确；“拉丁美洲民族独立运动蓬勃开展”对于19世纪的欧洲史学界影响有限，排除A项；启蒙运动弘扬科学与理性，以启迪开导人们的反封建意识，与民族史无关，排除B项；据材料中“普鲁士”可知，当时德意志还没有实现统一，排除D项。故选C项。
13．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（英国）。材料所示为英国议会通过的相关法案，其中对议会的权力、国王应遵循的法律法规以及对议员的条件要求等都有明确规定这些条款都促进了君主立宪制的发展，C项正确；“确保了”说法绝对，排除A项；“剥夺了国王的一一切权力”说法不符合史实，排除B项；“促成了责任内阁制确立”不符合史实和题干主旨，排除D项。故选C项。
14．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1793年（美国）。根据材料，华盛顿指令国务卿，写信给最高法院大法官，要求他们就这些问题提供意见。但大法官们拒绝发表意见，其中可以看出行政权无法干预司法权，司法权保持独立，维护了最高法院的权威，C项正确。题干没有涉及行政效率的内容，排除A项；材料只是对于当时司法独立的描述，不涉及代议制的完善，排除B项；材料体现的是行政权和司法权的分立，没有反映行政权和司法权间的矛盾，排除D项。故选C项。
15．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（日本）。根据材料“1880年以后，支持自由民权运动的教育家森有礼、福泽渝吉等接受了德国首相俾斯麦的国家主义思想，由自由主义的基督教徒转变为了忠实的国家主义者，反对自由民权运动”可知，日本教育家森有礼、福泽渝吉等人由自由主义的基督教徒转变为了忠实的国家主义者，反对自由民权运动，这一变化反映出日本专制集权加强，C项正确；德国没有大力扶植日本，A项与史实不符，排除A项；材料反映了日本专制集权加强，B项与材料主旨不符，排除B项；材料未体现日本民族危机不断加深，排除D项。故选C项。
16．(1)重大现象：英国国王属于国家元首，但“统而不治”，仅扮演仪式性的角色。
政治体制：以责任内阁制为核心的君主立宪制。
(2)特点：三权分立与制衡。政治体制：民主共和制。
(3)不同：美国总统领导内阁，但与国会相互制约；英国首相对议会负责，但受到内阁的制约（或与内阁在政治上共进退）。
(4)不同点：英国王权受到限制，德国皇帝权力至高无上。
原因：英国资产阶级革命结束了封建专制统治；德国通过王朝战争完成统一、保留了封建残余。
(5)近代西方资本主义政治制度的确立与发展。
【详解】（1）本题是特点类材料分析题。时空是近代的英国。第一小问现象，根据材料一“国王仍然是国家的主任，但是已经不理国家大事了”，结合所学知识可知，英国国王属于国家元首，但“统而不治”，仅扮演仪式性的角色；第二小问制度，结合所学知识可知，以责任内阁制为核心的君主立宪制。
（2）本题是特点类材料分析题。时空是近代的美国。第一小问特点，根据材料二“美国联邦政府结构示意图。”结合所学知识可知，三权分立与制衡；第二小问政治体制，根据材料二“美国联邦政府结构示意图。”结合所学知识可知，其民主共和制。
（3）本题是对比类材料分析题。时空是近代的世界。根据材料三“总统先生，人们关心的是你在何种程度上不经国会批准而能采取行动，而你不必为内阁所困扰”结合所学知识可知，美国总统领导内阁，但与国会相互制约；根据材料三“ 我从不为议会所困扰，但我事事都得与我的内阁商量，并获得内阁的支持。”结合所学知识可知，英国首相对议会负责，但受到内阁的制约（或与内阁在政治上共进退）。
（4）本题是对比类与背景类材料分析题。时空是近代的世界。第一小问不同，根据材料四“由皇帝任命帝国宰相”与“皇帝有权召集、召开联邦议会和帝国议会，以及使议会延期或结束。”结合所学知识可知，英国王权受到限制，德国皇帝权力至高无上。
第二小问原因，根据材料四“皇帝有权召集、召开联邦议会和帝国议会，以及使议会延期或结束。”结合所学知识可知，德国通过王朝战争完成统一、保留了封建残余；再结合所学知识可知，英国资产阶级革命结束了封建专制统治
（5）本题是特点类材料分析题。时空是现代的世界。根据材料一“反映英国政体的一幅流行漫画。”与材料二“美国联邦政府结构示意图”结合所学知识可知，近代西方资本主义政治制度的确立与发展。
17．(1)共和制逐渐获得广泛支持；国民议会中力量对比发生有利于共和派的变化；军主派与共和派之间不存在根本利益上的冲突；宪法吸收了各派意见，借鉴了英美等国的经验。
(2)有利于为革命指明方向，促进革命发展；有利于革明任务的完成；是中共结合中国实际，不断创新发展的过程；有利于中共领导中国人民实现民族独立和民主权利。
(3)两国共和政体的确立都符合民众的利益；法国的共和政体的确立体现了民主政治发展的曲折性特点；中国共和政体的确立体现了民族独立和民主革命的统一；二者虽然都是民主制度，但维护的阶级利益不同。
【详解】（1）本题是背景类材料题。时空是：1789-1875年的法国。依据材料“这部宪法作为法国有史以来实施时间最长的一部宪法，反映了劳动人民日益渴望一个持久稳定的和平生活”，可得出共和制逐渐获得广泛支持；依据材料“于1875年1月30日国民议会以353票对352票确定了选举总统的方法，意味着确认了共和制”，可得出国民议会中力量对比发生有利于共和派的变化；依据材料“1870年9月，法兰西第三共和国建立，国民议会中的各派政治力量展开了错综复杂的斗争，共和制前途未卜。但是共和派还是利用了保王派内部的分歧”，可得出君主派与共和派之间不存在根本利益上的冲突；结合所学知识，可知宪法吸收了各派意见，借鉴了英美等国的经验。
（2）本题是影响类材料题。时空是：1927-1949年的中国。依据材料“1931年11月7日，江西瑞金成立了‘中华苏维埃共和国’，一个崭新的工农民主政权诞生了和表达了中国共产党为抗日民族革命战争的彻底胜利而斗争的国家主张，指引了革命发展方向”，可得出有利于为革命指明方向，促进革命发展；依据材料“1936年10月，毛泽东在其起草的《国共两党抗日救国协定草案》中第一次提出‘中华民主共和国’，表达了中国共产党为抗日民族革命战争的彻底胜利而斗争的国家主张，指引了革命发展方向”，可得出有利于革命任务的完成；结合材料可知，经历了从反抗国民党开辟革命新道路的到国共合作的过程，可知是中共结合中国实际，不断创新发展的过程；依据材料“1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议正式确立了‘中华人民共和国’的国名”，可得出有利于中共领导中国人民实现民族独立和民主权利。
（3）本题是认识类材料题。时空是：1789-1949年的中国、法国。可从两国共和政体的确立、体现的本质、特点等角度进行分析，如：两国共和政体的确立都符合民众的利益；法国的共和政体的确立体现了民主政治发展的曲折性特点；中国共和政体的确立体现了民族独立和民主革命的统一；二者虽然都是民主制度，但维护的阶级利益不同。
18．(1)1787年宪法或美国联邦宪法;1875年法兰西第三共和国宪法;英国《权利法案》;1871年德意志帝国宪法
(2)基本类型:君主立宪制和民主共和制。
(3)不同点:英国国王是虚君(或虚位元首)，王权受到议会限制;德国皇帝权力巨大议会受皇帝控制。
(4)选举和议会立法。
【详解】（1）本题是特点类材料题。时空是：17世纪末和19世纪后期欧美。根据材料“本宪法所授与之立法权，均属于由参议院与众议院组成之合众国国会”，可得出1787年宪法或美国联邦宪法；根据材料“宪法规定立法权归于由参议院和众议院组成的两院制议会。总统任期7年，是国家元首和军队的最高统帅”可得出1875年法兰西第三共和国宪法；根据材料“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力”，可得出英国《权利法案》；根据材料“由皇帝任命帝国宰相”，可得出1871年德意志帝国宪法。
（2）本题是特点类材料题。时空是：17世纪末和19世纪后期欧美。基本类型：结合所学知识可知，主要是以英美两国为例的君主立宪制和民主共和制
（3）本题是对比类材料题。时空是：17世纪末和19世纪后期欧美。不同点：根据材料“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力”和材料“由皇帝任命帝国宰相”，可得出英国国王是虚君(或虚位元首)，王权受到议会限制和德国皇帝权力巨大议会受皇帝控制。
（4）本题是特点类材料题。时空是：17世纪末和19世纪后期欧美。结合所学知识可知，代议制是人民选举代表，在议会中行使权利，可得出选举和议会立法。
19．(1)历史信息：英国实行君主制；通过资产阶级革命推翻查理一世的统治；议会与国王之间的矛盾尖锐；议会在与国王的斗争中占据优势；君权神授与契约思想之间存在冲突。
(2)认识：文学作品具有虚构性，不能直接作为史料使用；部分文学作品的内容具有一定史料价值，但须认真辨析，谨慎使用；文学作品可用于研究作者创作时所处的社会环境；等等。
【详解】（1）本题是特点类材料分析题。时空：近代（英国）。据材料“《弑君者：把查理一世送上断头台的人》中1649年1月英国审判查理一世的庭辩内容”可知，英国实行君主制；据材料“《弑君者：把查理一世送上断头台的人》中1649年1月英国审判查理一世的庭辩内容”可知，通过资产阶级革命推翻查理一世的统治；据材料“法庭现在以英国人民的名义要你答复，因为是英国人民把你选为国王的”可知，议会与国王之间的矛盾尖锐；据材料“英国从来都不是一个选举制的王国。国王是世袭的，已经有一千多年了。你们得告诉我你们传我来究竟有何依据”可知，议会在与国王的斗争中占据优势；据材料“我的权力是上天所托付的”“在国王和他的人民之间存在一个契约协定，国王的即位宣誓就意味着契约的开始履行”可知，君权神授与契约思想之间存在冲突。
（2）本题是认识类材料分析题。时空：近代（中国）。结合史学研究方法从文学作品具有虚构性、部分文学作品的内容具有一定史料价值、文学作品可用于研究作者创作时所处的社会环境的角度分析。如：文学作品具有虚构性，不能直接作为史料使用；部分文学作品的内容具有一定史料价值，但须认真辨析，谨慎使用；文学作品可用于研究作者创作时所处的社会环境；等等。
答案第1页，共2页
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