【单元整体教学设计】Unit 2 What time is it PB Let's learn 教案

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人教PEP四年级下册Unit 2 What time is it单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)四年级下册第二单元，本单元学习的主题是时间，以学生作息时间为话题包括课程、食物和活动等串联起整个单元的内容。四年级的学生已经具备一定的词汇量，能够用简单的英语句型描述与作息时间相关的多个话题，在三上How many 也学习过数字的表达，四上Dinner’s ready学习过三餐和食物，能描述简单的时间和食物，对合理规划时间也有一定的了解。通过本单元的学习，逐步引导学生形成正确的时间观念，形成良好的生活作息，热爱生活，善于发现生活中美好的事物。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇：breakfast，English class，lunch, music class, PE class, dinner，get up, go to school, go home, go to bed等 。在单元主题意义的引领下，以“Time” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、探究、体验等方式学习有关“作息时间, 课程和活动”等的交际用语。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnbreakfast，English class，lunch, music class, PE class, dinnerWhat time is it？It's ...o'clock. It's time for...学习三餐名词和课程名词， 问答时间及表达对应活动等1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型谈论时间和对应活动A talkover, now, o'clock, kid1. What time is it now 2. It's time to +动词短语，It's time for+名词在情境中， 学会谈论某个时间该做某事1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A spellgirl, bird, hamburger, nursechant学习字母组合ir，ur 在单词词中的正确发音/ : /1课时学习字母组合ir, ur在重读音节中的正确发音，并能根据发音规律自主拼读B learnget up, go to school, go home, go to bedWhat time is it？询问时间，并能用It's ...o'clock. It's time for/to...谈论时间，用It's time to +动词短语 的句型表达该做某事了1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型谈论时间和对应活动等B talkthirty, hurry up1. What time is it 2. It's time to +动词短语，It's time for+名词询问时间，谈论时间和对应活动1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。B Read and write C story timecome，Come on！ just， Just a minute!Come on！ just， Just a minute! It's time to +动词短语，It's time for+名词读课文，会根据描述给图片排序， 完成听力任务， 观察图片选出正确选项。 1课时能够根据描述补全平面图，学习听力题型和听力技巧， story time等
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 4 课时】
语篇研读（附图）
本节课是词汇篇， 主要学习4个动词短语， 根据图片， 音频， 书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型，会运用所学句型问答时间并表达该时间对应的活动。再通过play， 跟着节奏， 一起巩固句型和词汇 ，更利于学生理解，描述对应的作息和活动等，对合理规划时间也有一定的了解。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 学习非整点时间的表达。能在音频和图片语境的帮助下， 学习核心词汇get up, go to school, go home, go to bed等单词或词组。3.能在教师引导下，运用句子What time is it？询问时间，并能用It's ...o'clock. It's time for/to...等回答时间和对应活动语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型， 能正确运用所学词汇和句型回答时间和对应活动， 大胆说英语。思维能力目标： 能在教师引导下，能够运用所学句型回答时间和对应活动，能通过play部分在情景中巩固所学词汇文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 能够听懂、会说、会认、会写单词get up, go to school, go home, go to bed等单词或词组。
难点 能熟练运用What time is it？询问时间，并能用It's ...o'clock. It's time for/to...等回答时间和对应活动.
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放What time is it song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time: 放气球, 复习A 部分词汇Free talk : 呈现图片 What time is it -It’s ...o’clock. It’s time for ...并进行问答时间练习。Lead in: 呈现时间图片：What time is it now 讲解非整点时间表达， 然后继续展示范例， 巩固非整点时间表达法。Lead in: 呈现图片Mike’s Day， Let’s go and look at Mike’s timetable.Presentation： 展示图片，呈现短语， get up， 讲解短语， 书写， 音频， 发音纠正，通过图片， 音频，对话等巩固单词。讲解It’s time to get up.Language point： It’s time to get up.讲解句型， 并展示例句， 帮助学生记忆和巩固句型。Presentation：类似方法展示和讲解其他单词和词组， go to school, go home, go to bed通过图片， 音频， 提问， 相关知识等帮助学生记忆单词等Game time：开灯，快速说出单词 。Game time：手电筒： 快速反应： 巩固单词Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调Practice：听音频补全learn部分句子。巩固句型。Match and say： It’s ______. It’s time to ______.讲解时间的常用表达： 练习for，toPractice：Listen and spell.听音拼出单词Let’s play:播放课本配套动画，熟悉对话和游戏规则。 Let’s play展示图片，呈现对话， 音频跟读， 进一步理解和巩固对话， 根据图片和动作， 你能创编对话吗， 展示对话， 进一步巩固对话和游戏规则，Show time： 三人一组， 当指到任意时间时， 根据时间表模仿进行游戏Game time：大转盘。I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入展示生词， 学习单词音形义句型展示， 运用句型，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型学习chant， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：get up, go to school, go home, go to bed；学习句型：What time is it It's _________.It's time to+动词原形./ It's time for+ 名词 Homework1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课4个短语,每个一行。3. 设计一张自己的日程表， 然后运用所学句型说一说， 并写出至少4个句子。4. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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