【核心素养目标】4.4.2 血流的管道-血管教学设计2023--2024学年人教版生物七年级下册.

《4.2 血流的管道-血管》教学设计
一、教学目标
1. 知识目标：描述血管的种类和结构特点；解释动脉、静脉和毛细血管的结构与功能相适应的特点；了解血液循环的途径和意义。
2. 能力目标：通过观察血管模型和模拟血液循环的实验，培养学生的观察能力和动手操作能力；通过分析血管在人体内的作用，提高学生的分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：关注心血管健康，养成良好的生活习惯；培养实事求是的科学态度和勇于探索的精神。
二、教学重点
1. 血管的种类和结构特点。
2. 动脉、静脉和毛细血管的结构与功能相适应的特点。
3. 血液循环的途径和意义。
三、教学难点
1. 动脉、静脉和毛细血管的结构与功能相适应的特点的理解。
2. 血液循环途径的掌握。
四、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
1. 提问：同学们，上节课我们学习了血液的组成和功能，那么血液在人体内是如何流动的呢？它流动的管道又是什么样的呢？今天我们就来学习这方面的知识——《血流的管道-血管》。
2. 引入：首先让我们来看一段关于血管的短片，了解一下血管的基本知识。（播放短片）
（二）讲授新课（30分钟）
1. 血管的种类和结构特点（10分钟）
（1）展示血管模型，引导学生观察并描述血管的种类和结构特点。
（2）讲解动脉、静脉和毛细血管的概念及结构特点。强调动脉是将血液从心脏输送到全身各部分的血管，管壁较厚、弹性大、血流速度快；静脉是将血液从全身各部分送回心脏的血管，管壁较薄、弹性小、血流速度慢；毛细血管连接在动脉和静脉之间，管壁最薄、血流速度最慢，是进行物质交换的场所。
2. 动脉、静脉和毛细血管的结构与功能相适应的特点（15分钟）
（1）利用多媒体课件展示动脉、静脉和毛细血管的横切面图，引导学生观察并比较它们的结构特点。
（2）强调动脉管壁中含有较多的平滑肌和弹性纤维，这使得动脉具有较大的弹性和收缩力，能够承受较高的血压；静脉管壁中含有较少的平滑肌和弹性纤维，但含有较多的瓣膜，这些瓣膜可以防止血液倒流；毛细血管管壁仅由一层上皮细胞构成，通透性很好，便于物质的交换。
3. 血液循环的途径和意义（5分钟）
（1）展示血液循环的示意图，引导学生观察并描述血液循环的途径。强调血液循环分为体循环和肺循环两部分。体循环是指血液从左心室出发，经过主动脉及其分支流向全身各组织器官，再经过静脉流回右心房的过程；肺循环是指血液从右心室出发，经过肺动脉及其分支到达肺部进行气体交换后，再经过肺静脉流回左心房的过程。
（2）解释血液循环的意义：血液循环不仅为全身各组织细胞提供氧气和营养物质，同时将产生的二氧化碳和其他废物及时运走，维持了机体内环境的稳态。此外，血液循环还能调节体温和酸碱平衡。
（三）巩固练习（10分钟）
1. 完成课本上的练习题，检验学生对所学知识的掌握情况。
2. 小组讨论：讨论血管在人体内的作用以及如何保持血管健康。鼓励学生积极发言，分享自己的观点和看法。
（四）课堂小结（5分钟）
1. 总结本节课的主要内容：血管的种类和结构特点；动脉、静脉和毛细血管的结构与功能相适应的特点；血液循环的途径和意义。
2. 强调血管对于人体的重要性以及保持血管健康的方法。呼吁学生关注自己的心血管健康，养成良好的生活习惯。
五、板书设计
血流的管道-血管
一、血管的种类和结构特点
1. 动脉：将血液从心脏输送到全身各部分的血管，管壁较厚、弹性大、血流速度快。
2. 静脉：将血液从全身各部分送回心脏的血管，管壁较薄、弹性小、血流速度慢。
3. 毛细血管：连接在动脉和静脉之间，管壁最薄、血流速度最慢，是进行物质交换的场所。
二、动脉、静脉和毛细血管的结构与功能相适应的特点
1. 动脉管壁中含有较多的平滑肌和弹性纤维。
2. 静脉管壁中含有较少的平滑肌和弹性纤维但含有较多的瓣膜。
3. 毛细血管管壁仅由一层上皮细胞构成通透性很好。
三、血液循环的途径和意义
1. 体循环：血液从左心室出发经过主动脉及其分支流向全身各组织器官再经过静脉流回右心房。
2. 肺循环：血液从右心室出发经过肺动脉及其分支到达肺部进行气体交换后再经过肺静脉流回左心房。
3. 意义：维持机体内环境的稳态调节体温和酸碱平衡。