12《为人民服务》第二课时课件(共42张PPT)

(共42张PPT)
为人民服务
第二课时
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上节课我们学习了《为人民服务》这一课，谁来说说，课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面呢？
这节课我们重点学习毛主席是如何清楚地表达“为人民服务”这个观点的。
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快速默读第1自然段，想一想：哪句话在告诉我们什么是“为人民服务”？
共产党和共产党所领导的八路军、新四军的宗旨是____________________________。
完全为着解放人民，彻底地为人民的利益工作
全心全意为人民服务
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下列语段中画横线的词语是否可以删掉？为什么？
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
不能删去
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“完全”与“彻底”这两个词汇不仅凸显了语言表达的精准性，它们还代表了我们全党全军所应遵循的至高准则。它们不仅是领袖向人民许下的庄重承诺，更是我们坚定不移地为人民谋福利、为国家图发展的坚定信念与行动指南。这两个词所蕴含的深度与广度，彰显了我们党全心全意为人民服务的决心与行动。
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张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
张思德同志，作为中国共产党党员中的杰出代表，以其实际行动践行了为人民服务的宗旨，堪称党员们学习的榜样，从而引出后文对其事迹与精神的深入探讨。
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读第2自然段，作者是如何阐明“全心全意为人民服务”的具体内涵的，体会作者的表达方式。
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引用司马迁的名言来证明“人总是要死的，但死的意义有不同”。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
引出如何对待“死”的论述。
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表达憎恨和蔑视的情感。
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
表达热爱和赞美之情
对比手法
写两种不同的“死”的意义，即什么样的人死得有价值，什么样的人死得毫无意义。
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张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
张思德同志的牺牲，不仅彰显了其个人的英勇与无畏，更体现了共产党员为人民利益而战的崇高品质。他的生命虽然逝去，但他的精神与事业却永远留在了人民心中，成为我们前行的动力和榜样。这是对张思德同志最高的赞誉与纪念。
举例证明了“人总是要死的，但死的意义有不同”的观点。
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在这一段，作者先提出了自己的观点，然后引用古人的话证明观点，再说明不同的人死的意义的区别是什么，最后肯定张思德的死比泰山还重。
本段作者是如何来论证自己的观点的
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朗读第3自然段，根据课文内容填空。
（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们如果有缺点，（ ）不怕别人批评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。
因为
就
所以
都
不管
因果关系
条件关系
既不怕批评，也不怕任何人的批评。
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我们接受任何人正确的批评。
（ ）你说得对，我们（ ）改正。你说的办法对人民有好处，我们（ ）照你的办。
只要
就
就
条件关系
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通过运用一系列关联词，我们将前述四句话紧密地串联起来，使得意思层层递进，最终清晰地表达出一个核心观点：我们始终致力于为人民服务。这一信念不仅体现在张思德同志的典范事迹中，更彰显在我们全党全军的坚定行动和庄严承诺中。我们深知，为人民服务是我们的最高宗旨，也是我们不断前行的动力源泉。
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思考：可以删去这些关联词吗？哪一种说法更有说服力？
关联词不可以删去。以上四句话用一系列关联词紧密连接，意思层层递进，最终表明：我们是为人民服务的。
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“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。
以李鼎铭的事例为例，他积极向党和政府提出符合人民利益的宝贵建议，这些建议得到了我们的高度重视和积极采纳。这一事实有力地证明了，我们始终秉持开放包容的态度，接受一切符合人民利益的批评和建议，不断完善我们的工作，更好地为人民服务。李鼎铭的事例不仅是对这一观点的生动诠释，更是对我们工作实践的积极肯定。
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只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
表明一个道理:要想兴旺革命队伍，就必须从人民的利益出发，为人民谋利益。
条件关系
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这段话阐明了我们怎样正确对待批评的问题，你从中受到了什么启示？
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我们欣然接受来自任何人的正确批评，因为这些批评若是有助于我们的成长与进步，我们必定虚心接受。当老师、家长、同学为我们指出错误时，只要他们的意见是合理的，我们都会虚心倾听并努力改正。我们坚信，这种开放和包容的态度，将使我们不断进步，更好地为人民服务。
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读课文第4自然段，说一说：论述了什么？
论述了如何对待困难。
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思考：革命事业都充满了哪些困难与挑战，请找出来。
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困难
人口多
根据地小
我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
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我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
树立信心
在这些困难面前我们应该怎么做？
鼓足勇气
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这句话表明我们要正确对待牺牲。
中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。
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我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
团结一致
共同奋斗
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读课文最后一个自然段，说一说：论述了什么？开追悼会的意义是什么？
论述了如何对待“我们的队伍”里死去的同志。
寄托哀思，使整个人民团结起来。
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第2—5自然段作者是如何阐明“全心全意为人民服务”的具体内涵的？
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（2）论述如何对待“死”——为人民利益而死
（3）论述如何对待批评——不怕别人批评
（4）论述如何对待困难——要看到光明和成绩
（5）论述如何对待死去的同志——开追悼会
围绕“为人民服务”的观点具体论述
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读完课文，说说我们小学生应该怎样做？
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作为小学生，“为人民服务”就是学习好本领，锻炼好身体，锤炼好思想，从身边事做起，从小事做起，为他人、为社会做出自己力所能及的贡献。
思考感悟
联系生活，深入理解“为人民服务”的内涵。说说我们的身边还有没有为人民服务的人呢？
思考感悟
虽然每一条公共汽车线路都有其固定的终点站，但为人民服务的道路却永无止境。在我们身边，无数的人如清洁工、教师、医生等，他们都在默默地为人民服务，无私奉献，他们的存在就如同那没有终点的服务之路，永远延伸，永不停歇。
思考感悟
焦裕禄，一位深受人民爱戴的共产党员，他的故事在中国大地上广为传颂。他的一生，是全心全意为人民服务、为党和人民事业无私奉献的一生。
焦裕禄于1962年冬天调任兰考县委书记。兰考县地处豫东平原黄河故道，是一个饱受风沙、盐碱、内涝之患的老灾区。焦裕禄上任后，带领全县干部群众，战天斗地，奋力改变兰考面貌。他深入基层，调查研究，制定治理“三害”的方案。他亲自带头，身先士卒，带领群众挖河排涝、翻淤压沙、种植泡桐。在他的带领下，兰考人民的精神面貌焕然一新，生产生活条件得到了显著改善。
拓展延伸
焦裕禄在工作中始终坚持群众路线，关心群众疾苦，倾听群众意见。他常说：“共产党员应该在群众最困难的时候，出现在群众的面前；在群众最需要帮助的时候，去关心群众，帮助群众。”他用自己的实际行动践行了这一诺言。在治理“三害”的过程中，他不怕困难，不惧艰险，始终与群众同甘共苦，共克时艰。
焦裕禄同志的一生是艰苦奋斗、廉洁奉公的一生，是全心全意为人民服务的一生。他用自己的生命诠释了一名共产党员的忠诚和担当。他的精神，已经成为激励我们前进的强大动力。
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焦裕禄同志虽然离开我们已经多年，但他的精神永远活在我们心中。我们要学习他那种不怕困难、勇往直前的精神，学习他那种密切联系群众、全心全意为人民服务的品质。让焦裕禄精神在我们心中生根发芽，成为我们实现中国梦的强大精神力量。
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人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
生当作人杰，死亦为鬼雄。
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生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。——泰戈尔
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥
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死亡不是失去生命，而是走出了时间。——余华
人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。——奥斯特洛夫斯基
作业设计
1.完成练习册；
2.积累一些名人为人民服务的故事，说给同学们听听。