4 邓小平爷爷植树 教学设计（2课时）

《邓小平爷爷植树》教学教案
教学目标：
认识“邓、植”等13个生字，会写“爷、节”等6个字。
正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
教学重点：
识字写字，分角色朗读课文。
教学难点：
能说出对“美好的礼物”的理解，并仿照例句写句子。
教学准备：
多媒体课件、生字卡片
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
同学们，你们见过什么样的小路呢？（学生交流）
今天我们要学习一篇新课文，讲的就是一条特殊的小路，你们想知道这是一条什么样的小路吗？那就让我们一起学习第4课《开满鲜花的小路》。（板书课题）
质疑课题，看到课题你有什么疑问吗？（学生提出疑问）
二、初读课文，整体感知
学生自由读课文，注意读准字音，读通句子。
同桌互相读课文，互相纠正字音。
出示生字卡片，检查字音。
（1）指名读生字。
（2）开火车读生字。
（3）去掉拼音读生字。
指名分段读课文，相机正音。
再读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？（鼹鼠先生收到了长颈鹿大叔寄来的花籽，他把花籽撒在了通往松鼠太太家的路上，最后，那条路变成了一条开满鲜花的小路。）
三、细读课文，感悟理解
学习第1-2自然段。
（1）指名读第1自然段。
（2）想一想，这条小路是什么样的？（学生交流）
（3）齐读第2自然段，思考：长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了什么礼物？鼹鼠先生收到礼物后是怎么做的？
学习第3-5自然段。
（1）指名读第3自然段，思考：鼹鼠先生拿着包裹，心里是怎么想的？
（2）学生交流，指导朗读。
（3）鼹鼠先生带着好奇的心情打开了包裹，他看到了什么？（指名读第4自然段）
（4）鼹鼠先生是怎么做的？（学生交流，指导朗读）
（5）齐读第5自然段，思考：鼹鼠先生把花籽撒在了哪里？
学习第6-7自然段。
（1）指名读第6自然段，思考：春天来了，小路发生了什么变化？（学生交流）
（2）出示句子：啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
（3）指导朗读，注意读出惊喜的语气。
（4）齐读第7自然段，思考：松鼠太太看到开满鲜花的小路后是怎么说的？她为什么会感到惊讶？
四、课堂小结
这条小路在鼹鼠先生的努力下变成了一条美丽的小路，给周围的动物带来了欢乐和美好。让我们也珍惜这样的美好环境，保护环境，爱护树木，让我们的家园更加美好。
第二课时
一、复习导入
出示生字卡片，复习上节课学习的生字。
回顾课文内容，思考：课文讲了一个什么样的故事？
二、继续细读课文，深入理解
学习第8-9自然段。
（1）指名读第8自然段，思考：为什么邓小平爷爷要把花籽种在这条路上？他是怎么想的？
（2）学生交流，指导朗读。
（3）齐读第9自然段，思考：邓小平爷爷种下的花籽后来怎么样了？这条路变成了什么样子？
学习第10-12自然段。
（1）指名读第10自然段，思考：当得知是邓小平爷爷种下的花籽让小路变得如此美丽时，动物们有什么反应？它们是怎么想的？
（2）学生交流，指导朗读。
（3）齐读第11-12自然段，思考：为什么动物们要感谢邓小平爷爷？他们为什么要把这条小路叫做“邓小平爷爷种的花”？
三、拓展延伸
组织学生讨论：除了植树以外，还有哪些方式可以保护环境？我们应该怎样从小事做起，为保护环境贡献自己的力量？
布置课后任务：请学生在家里或者在学校附近种下一棵树苗，并观察它的成长过程。同时，鼓励学生与家长一起参与植树活动，增强环保意识。
四、课堂总结
通过本课的学习，我们了解了邓小平爷爷植树的故事和意义。我们要向他学习，从小树立正确的价值观和人生观，积极投身到环保事业中去。同时，我们也要珍惜身边的树木和资源，共同维护生态平衡和人类生存环境的美好。