统编版2023-2024学年语文四年级下册第四单元同步主题阅读指导+训练（含答案）

第四单元 体会作家如何表达对动物的感情的
要点概述
阅读时，“体会作家是如何表达对动物的感情的”，中的“作家是如何表达” 就是通过动物的外形、动作、生活习性的特点以及运用修辞手法表达自己对动物的感情的。
一、抓住关键词句，体会作者表达的感情。
1.“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给他抓痒，或是在你写作的时候，它跳上桌来，在稿纸上踩印几多小梅花”《猫》
“蹭”字带上了感彩，有撒娇、耍赖的意思，“抓痒”写出了猫与人之间的亲昵。作者把猫踩在稿纸上的脏脚印比作“小梅花”，从中可以体会出作者对猫的喜爱之情。
2.“我不敢再讨厌鸡了”《母鸡》
作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而是对母亲的一种春节、神圣的精卫，是感情的升华。
3.“我不厌其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，……。因此鹅吃饭时，费油一个人侍候不可，真实架子十足。”《白鹅》
“不厌其烦”“架子十足”明贬实褒，表达了作者对鹅的喜爱之情。
二、抓住动物的外形、神态、动作以及生活习性等弄清文章情感。
1. “发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，他自己却消瘦了许多。”《母鸡》
通过鸡雏样子与母鸡样子的对比，表现了母鸡对小鸡忘我、细心的照料，突出了鸡母亲的伟大和辛苦。
2.“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。”《猫》
描写猫的叫声“丰富多腔”“长短不同”“粗细各异”“变化多端”，作者简直把猫当成了歌唱家。把猫的“咕噜咕噜”生说成是它在“给自己解闷”，俨然已将猫看成一个活泼可爱的孩子。从中可以体会到作者对猫的欣赏和喜爱。
3.“它们到院子里来了。院中的花草遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。” 《猫》
这是对小猫动作的描写。“摔跤”“抱着”“打秋千”形象地描写出了小猫们淘气的样子，字里行间流露出作者对小猫们的喜爱之情。
三、 掌握修辞手法，体会作者表达的感情。
“妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了，一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。” 《猫》
这是个拟人句。“耍个没完没了”“撞疼了也不哭”，在作者眼里小猫们完全是小孩子的样子，可见作者特别疼爱猫。
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可爱的鸽子 王娜
当朝阳初升时，仰视那碧蓝的天，便会出现一群群身披铠甲、队列整齐的鸽子。它们多彩的羽毛、敏锐的眼睛、矫健的动作、悦耳的呼叫声，好像一架架银机，旋转飞扬，飞向五湖四海，飞到七大洲四大洋。因为它崇尚自由、追求真理、注重礼仪、爱好和平，含蓄而诚挚，勤俭而乐天，所以，人们称它为光明的使者，和平的化身。
鸽子有岩鸽、原鸽、家鸽、信鸽和肉鸽之分。我们最常见的是后三种。家鸽是供人观赏的，身子肥胖，脑袋较小，头上长着两颗小黑豆似的眼睛，尖尖的嘴巴，毛色蓝白相衬，富有灵性；肉鸽质体丰满，鲜美可口，具有较高的药用价值，据说食用了它，可以很快愈合伤口，滋补身体，羽毛还可以制成漂亮的装饰品呢；信鸽全身布满磁场，它能凭着自己的敏感，传递信件，寻找各个陌生或者熟悉的地方。它的飞翔能力特别强，能够准确地辨别方向。即使飞越千山万水，不管风险多大，也能重返故里，坚持完成自己的使命，在人们心目中有“火眼金睛”“忠实的邮递员”的美称。早在十九世纪普法战争的时候，它就被法国的谎报人员所利用，他们把一份3000多页的 情报缩拍在一张几寸长的胶片上，让信鸽带回巴黎，从而结束了一场大劫难，取得了一次意想不到的胜利。
自然界中无论哪一种鸽子都很耐寒，即使在大雪纷飞的天气里也能工作生活。不像有些鸟那样，一到冬天，就飞到春暖花开的南方去了。除了这些特性外，它还有预报天气的功能。若是在晴朗的夏日，你打开鸽笼让它出去“散散步”，如果它不愿离开住地，就说明天将要下雨；若是天灰沉沉的，鸽子很有秩序地飞出去，这说明天马上就由阴转晴了。
是的，鸽子虽然没有天鹅洁白，不如海燕勇敢，不及苍鹰刚猛，但它是联结世界各国宾客的吉祥物，是未来的天使，是和平的象征。解放以后，直到改革开放的今天，北京、上海等一些大中城市都养了数以万计的鸽子，把它视为“国宝”来饲养，可见，它对人类贡献何其之大。伟大的音乐家贝多芬就著有《和平白鸽》这首曲子，人们听到它无不精神倍增，欢欣鼓舞，奋发向上！每当一年一度的国庆大典到来的时候，当党和国家领导人接待外国贵宾的时候，当奥运会、亚运会在各国举行的时候，成千上万的飞鸽就会乘风直上，高唱欢歌，热烈欢迎四面八方的朋友，那壮观的场面真令人赞叹叫绝。
我爱鸽子，因为他给予人类的甚多，而要求于人的甚少；我爱鸽子，因为它给人类带来了温馨和幸福；我爱鸽子，更爱人们永久向往憧憬的世界和平。
1.【评价鉴赏】第一自然段运用了的修辞手法有 、 ，称鸽子是 。
2. 【获取信息】第二自然段具体说明 ，着重介绍了 、 、 三种鸽子。
3.【评价鉴赏】第三自然段说明鸽子的 和 的特点，画线句子在文中的作用是 。
4.【评价鉴赏】第四自然段画“ ”的句子运用 的方法写鸽子。
A．对比描写 B．欲扬先抑 C．间接描写
5.【整体感知】短文最后一个自然段描写了 的感情及缘由。这篇小品文处处饱含着作者对鸽子的赞美和喜爱，试从文中找出两例，并加以说明。
对比阅读
【材料一】：
满月的小猫们就更好玩儿了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩儿起来，他们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。他们的头撞在门上，桌腿儿上和彼此的头上，撞疼了也不哭。他们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所，他们到院子里来了。院子中的花草可遭了殃。他们在花盆儿里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生机勃勃，天真可爱！
【材料二】：
小猫白玉似的毛色上黄斑错落的非常明显，当它蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，望去真是美丽。每当附近四邻或路过的人，见了称赞说好猫的时候，妻脸上就出现一种莫可言说的得意，好像是养着一个好儿子或是好女儿。阿迪、阿满，这两个孩子从学校一回来，就用袋子逗玩他儿，或是捉迷藏似的在亭间追赶他。我也常于初秋的夕阳中坐在檐下，对着小动物做种种的遐想。
1.【获取信息】对比两则材料。体会作者所表达的感情，完成下面的表格。
阅读材料 相同点 不同点
材料一 都表达了作者对 小猫的 之情。 通过写 来表达感情的。（二选一：小猫本身淘气 大家对猫的态度）
材料二 通过写 来表达感情的。（二选一：小猫本身淘气 大家对猫的态度）
2.【获取信息】从文中选择恰当的语句填空，体会作者是如何运用富有趣味性的语言描写动物的特点的。
①材料一中，“淘气”本是顽皮的意思，但在老舍的笔下，淘气的猫是那么的“ ”“ ”。因为老舍把猫拟人化了，使用富有趣味性的语句“跌倒了马上起来，再跑再跌”“ ”，让人感觉小猫就如同小孩子般充满活力、惹人喜爱。
②材料二中，猫被邻居或路人夸赞时，作者通过妻子脸上的表情“ ”描述猫的可爱；又通过两个孩子跟猫 反映猫的可爱；最后用我对猫产生种种 来衬托猫的可爱。
③比较两则材料写法的不同，连线。
材料一 老舍 侧面烘托
材料二 夏丏尊 明贬实褒
3.【品读感悟】作家为什么能将猫写得如此逼真？
【参考答案】
可爱的鸽子
1.排比、比喻 光明的使者、和平的化身；
2.鸽子的种类；家鸽、信鸽、肉鸽；
3.耐寒 预报天气 与其它鸟儿做比较，写出鸽子耐寒的特点。
4.B
5.喜爱鸽子。
①它们多彩的羽毛、敏锐的眼睛、矫健的动作、悦耳的呼叫声，好像一架架银机，旋转飞扬，飞向五湖四海，飞到七大洲四大洋。因为它崇尚自由、追求真理、注重礼仪、爱好和平，含蓄而诚挚，勤俭而乐天，所以，人们称它为光明的使者，和平的化身。
②解放以后，直到改革开放的今天，北京、上海等一些大中城市都养了数以万计的鸽子，把它视为“国宝”来饲养，可见，它对人类贡献何其之大。伟大的音乐家贝多芬就著有《和平白鸽》这首曲子，人们听到它无不精神倍增，欢欣鼓舞，奋发向上！
对比阅读
1.淘气 喜爱 小猫本身淘气 大家对猫的态度；
2.生机勃勃 天真可爱 他们在花盆儿里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落；
②得意 玩耍 遐想；
③老舍——明贬实褒；
夏丏尊——侧面烘托；
3.我认为作者能把猫写得如此逼真，离不开他们对事物的认真观察与积累，还有对事物有着浓厚的兴趣。