议论文基本结构 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
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议论文
基本结构
审题立意
标准段落
标题及开头
议论文结构
作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
一、什么是议论文
特
点：
以议论为主要表达方式，可兼用其他表达方式;
以鲜明的态度表明自己的观点和主张;
以充分的材料证明其观点和主张。
二、议论文三要素
论点、论据、论证是议论文的三要素，三者缺一不可。
（1）论点(需要证明什么)：是正确、鲜明阐述作者观点的句子，是一篇文章的灵魂、统率。任何一篇文章都只有一个中心论点，一般可以有多个分论点。中心论点，是对全部分论点的高度概括的集中；分论点，是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的观点。论点最好在文章的开头，最好用一个陈述句来表达。如：节俭是一种美德。
如 ：
《劝学》中心论点是：学，不可以已。
《师说》的中心论点是：古之学者必有师。道之所存，师之所存也。
论点的要求：明确、清晰
（2）论据(用什么来证明)：是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和理论论据两种。
如 ：
《师说》论述“圣人无常师”时，举孔子向郯子等人学习的例子，就是事实论据；
论述要广泛从师学习时，用“子曰：三人行则必有我师”的名言，就是理论论据。
事实论据（大家都认可的事件、数据）
理论论据（大家都认可的公理、俗语、名人名言）
要求：可信，有用，要有分析
（3）论证(怎样来证明)：是用论据来证明论点的过程。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。
如 ：《劝学》围绕中心论点是从以下几个不同角度进行论证：
①学习的意义。学习的意义在于能够提高自己，改变自己。人要想成为“知明而行无过”的君子，就要“博学而日参省乎己”，所以“学不可以已”。
②学习的作用，学习的作用能够弥补不足，“君子生非异也，善假于物也。”所以“学不可以已”。
③方法和态度。从正反两方面论证学习要逐步积累，要坚持不懈，要专心致志，因而“学不可以已”。
论证的特点及要求：
用论据论证论点正确性的过程，即分析的过程。实现这个过程要借助一定的论证方法和逻辑推理。
严密性——论证过程中注意观点和材料的统一。
条理性——论证过程中思路明晰，层次清楚。
逻辑性——论证过程逻辑要严密，没有漏洞。
论证方法：
1.举例论证，也称为“事实论证”，用“摆事实”来证明论点。
作用：说理更具体、观点更鲜明，说服力更强。
2.道理论证 用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言譬句以及人们公认的定理公式等来证明论点。是“讲道理”中最重要的一种。
作用：观点更鲜明，说服力更强。
3.对比论证 拿正反两方面的观点或论据作对比，在对比中证明论点。
作用：更鲜明地突出论点，使是非曲直更明了，给人印象深刻。
4.比喻论证 用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证方法。如《拿来主义》。“大宅子”比喻文化遗产等。
作用：说理更生动形象，通俗易懂。
三、什么是规范议论文？
规范议论文是指以论点、论据、论证构成清晰的论证结构的议论文。它的主要特点:
一是议论三要素要完备，突出；要突出体现议论文的三要素：论点、论据和论证。
二是语言准确、鲜明，具有高度的概括性和严密的逻辑性；
三是论证结构要严密，合乎议论文“引论、本论、结论”的规范模式；开头必须提出论题或论点，主体部分选用材料分层次论证论点，结尾归纳总结。
其中论证结构规范是写好这类议论文的关键。
四、议论文的基本结构
议论文
引论———开头部分，提出问题
本论———主体部分，分析问题
结论———结尾部分，解决问题
议论文的基本结构模式
引论（提出论点）
论证分论点①：论据①+分析论证
A、并列式 本论 论证分论点②：论据②+分析论证 并列
论证分论点③：论据③ +分析论证
结论（回应全文）
在论证过程中，将文章的中心论点分解成几个平行的、并列的分论点，或是把论据并列起来，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的，这就是并列式。论证角度可分为是什么、为什么、怎么办。
角度一：是什么？
如话题“肩膀”可扩展为三个分论点：
①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；
②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；
③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。
角度二：为什么？(作用、意义)
以“人要有意气”为论点展开构思：
①人有意气才能有豁达的胸襟；
②人有意气才能摧不垮，压不倒；
③人有意气才能千古留名，流芳百世。
以“批评”为话题展开构思：
①批评，使观望者确立志气。
②批评，使受挫者更加坚强。
③批评，使成功者保持清醒。
角度三：怎么办？
以“坚持就是胜利”为中心论点展开构思
①坚持需要韧性；
②坚持需要不坠之志；
③坚持需要耐得住寂寞的孤独。
以“增加时间的厚度”为中心论点展开构思
①要增加时间的厚度，就不要哀叹生命的短 暂，要打造精彩的人生。
②要增加时间的厚度，就要敢于憧憬未来， 不断挑战自我。
③要增加时间的厚度，就要能够勇敢面对坎 坷，向认定的目的地前进。
引论（提出论点或论题）
论证分论点①： 回答是什么
B、递进式 本论（证明论点） 论证分论点②：回答为什么 递进
论证分论点③：回答怎么办
结论（照应）
议论文的基本结构模式
在论证过程中，由浅入深，层层深入，步步推进，这就是递进式结构 ,一般思路为“是什么—为什么—怎么做”。其特点是各层的前后顺序有严格要求，不能随意变更。一般议论文采取先提出问题，再分析问题，然后解决问题的思路，即体现了层进式结构的特点。
①“乐为小善”，体现我们的心灵美（个人）。
②“乐为小善”，能使集体团结、友爱、和睦（集体）。
③“乐为小善”，能使社会风气好转（社会）。
对中心论点进行递进式分析
以“乐为小善”为中心论点，可分解为：
引论（提出论点）
论点
正面 论据 （理论、事实）
小结
C、对照式 本论（证明论点） 对照
论点
反面 论据 （理论、事实）
小结
结论（评析照应）
议论文的基本结构模式
在论证过程中，把两种事物(或意见)加以对比，或者是用另一种事物(或意见)来烘托某一种事物(或意见)，这就是对照式。
①有涵养，面对批评和颜悦色，洗耳恭听，虚心接受。
②没有涵养，面对批评面红耳赤，恼羞成怒，一意孤行。
对中心论点进行正反对照分析
以“人要有涵养”为中心论点，可分解为：
五、怎样使各分论点能有条理地串连起来？
实例一：
论点：面对生活，我们要多一份勇气。
论据：1、多一份勇气，你将多了一份自信，一份信心。
　　　2、多一份勇气，你将多了一份豪气，一份气势。
　　　3、多一份勇气，你将多了一份动力，一份力量。
思考：这三个分论点是通过什么来连接的？这种连接方式有什么作用？
明确：以段首排比的句式进行连接。 　　　
结构显得很工整，论证显得很有气势。
（暗连）
论点：失败并不可怕，可怕的是不能承认失败。
论据：1、首先，只有承认了失败，才能正确认识成功，追求成功。
　　　2、其次，只有承认了失败，才能追根溯源，总结教训，获得成功。
　　　3、再次，如果不承认失败，只能是自欺欺人，结果将是一事无成。
明确：以段首序词的形式进行连接。 　　　
层次分明，条理清晰。
（明连）
实例二：
思考：这三个分论点是通过什么来连接的？这种连接方式有什么作用？
例一、《生命的价值》
中心论点：我们要创造出更有意义、价值的生命。
论点一：生命，认识世界的基础
论点二：生命，人类进步的关键
论点三：生命，迈向成功的前提
【点评】分论点没有紧扣中心论点（扣不住）
【对策】并列的几个内容虽各自独立，又紧紧围绕一个中心，段与段转化中要有内在联系。一定要有围绕中心论点进行分解的意识，分解出三个或三个以上的分论点。
六、常见问题及策略
例二：《拼搏》
论点一：拼搏创造奇迹
论点二：拼搏铸就成功
论点三：拼搏源于崇高的信念
【点评】分论点分类标准不一致（分不开）
分论点方向不明确，层次不分明，前两个分论点是从拼搏的作用角度来谈的，第三个是从拼搏的来源方面来谈的，分类标准错乱
【对策】利用常见的哲学原理认识问题和分析问题，加强思维方法选准展开的角度，确立具体的中心论点。
例三：《淡淡的爱》
论点一：淡淡的爱，是对孩子自立能力培养的一种策略
论点二：淡淡的爱，是对孩子自信心的一种心灵抚慰
论点三：淡淡的爱，可以创造奇迹
【对策】
从同一个方向用造句法（用话题核心词造句）回答问题。
在句式的构造上，做到句式大致相同力求齐整，形式上要一目 了然。
最好每段中心句在开头，如果每个板块内的开头、结尾方式一致，语句结构相同，更好。
【点评】分论点句式差别太大（排不顺），影响了文章结构的美观
例：
在学校，急躁是我们求学道路上的绊脚石。
在家庭，急躁是我们幸福轨迹里的腐蚀剂 。
在社会，急躁是我们和谐进程中的拦路虎。
六、当堂训练
请以“急躁”为话题，拟写三个分论点。
七、考情分析
一、高考作文命题发展变化：
命题作文→话题作文→材料作文→新材料作文→任务驱动型作文→思辨性作文
二、材料作文
1.定义：材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。由材料和要求两部分构成。
2.特点：要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。
3.类型：故事型、论说型、现象情境型、图表型、词语型
七、考情分析
【2023全国新课标Ⅰ】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。
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