湖南长沙青竹湖湘一外国语学校九年级化学上册 《水的净化》 现场教学教学设计 说课

水的净化（第一课时） 教学设计
长沙青竹湖湘一外国语学校 张军
教学目标
知识与技能
1、自然界中的水都不是纯水，通过多种净化方法可以使水得到不同程度的净化。
2、自来水生产流程及水的净化常用方法：沉淀、过滤。
3、掌握过滤操作的基本技能技巧。
过程与方法
1、通过探究水的净化方法与自来水厂净化流程，了解净水的方法。
2、通过观察教师演示实验和自己动手实践，体会过滤操作的关键点，掌握过滤操作。
情感态度价值观
1、通过水的净化处理过程，懂得卫生健康饮水和节约用水，体会化学在实际生活中的广泛应用。
2、通过探究活动（过滤），培养科学探索精神和细心标准操作的科学品质。
教学重点
1、水的净化方法：沉淀、过滤；
2、过滤操作。
教学难点
过滤操作。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境引入新课 【PPT】展示图片①张家界山清水秀②西北地区干旱缺水。这样浑浊的水不能饮用。 感同身受 通过对比，引起学生共鸣，激发学生求知欲。
自来水净水过程 【PPT】“自来水厂净水过程示意图”。分组讨论自来水厂净水的过程。并把每个过程用两个字来概括。 分组讨论，概括为：取水、絮凝、沉淀、过滤、吸附、贮存、消毒、送水 使学生了解净水常用的方法
净水方法——沉淀法 1、静置沉淀【展示】老师在西北缺水地区带来的浑浊水。大颗粒泥沙都沉淀在烧杯底部。2、加明矾吸附沉淀【演示实验】明矾净水【视频】明矾净水实验 观察现象：上半部澄清，固体沉淀在烧杯底部。上层水还不澄清。观察实验现象 静置沉淀净水效果不明显使学生了解明矾可以加速沉淀，净水效果比静置沉淀要好，但时间也较长。而且沉淀和水没有分开，为以下引出“过滤”做铺垫
过滤操作 【追问】如何把沉淀在底部的固体去掉？【PPT】过滤操作图片。介绍滤纸的作用。【演示实验】过滤。并讲解操作细节。【学生实验】过滤桌上10mL浑浊的水。展示学生操作照片。评价操作的正确与否。归纳操作关键点（一贴二低三靠）【拓展】学生用指定的生活物品过滤浑浊的水 学生回答：过滤学生根据图片回答过滤要用到的仪器。学生观察学生分组实验讨论交流学生分组合作，想办法得到清水 了解过滤使用的仪器，了解滤纸的作用让学生自主探究、体验深入理解“一贴二低三靠”所学知识运用到实际生活中，使学生感受到学好化学能使生活更美好。
【思考题】【设问】经过过滤后得到的水是澄清的水，是不是洁净的水呢？这是我们下节课要探究的问题。 思考、回答 为下节课埋下伏笔
质疑 对今天所学内容大家还有什么疑问？ 思考 质疑补充环节
总结 【总结】这节课我们探究了净化水的三种方法。谢谢同学们，下课。
板书设计
课题2 水的净化
静置沉淀
一、沉淀
加明矾吸附沉淀
二、过滤（一贴二低三靠）