第一章 第一节 第三课时 坐标系
1. 关于坐标系，下列说法正确的是（ ）
A．建立坐标系是为了定量描述物体的位置和位置的变化
B．坐标系都是建立在参考系上的
C．坐标系的建立与参考系无关
D．物体在平面内做曲线运动，需要用平面直角坐标系才能确定其位置
A、建立坐标系是为了定量描述物体的 ( http: / / www.21cnjy.com )位置和位置的变化，故A正确
B、坐标系都是建立在参考系上的，没有参考系则坐标系无法建立，故B正确
C、由B分析得，C错误
D、物体在平面内做曲线运动，两条线决定一个平面，为研究方便，需要用平面直角坐标系才能确定其位置，
故选ABD
2. 和参考系，（ ）
A．升国旗时，观察到国旗冉冉升起，观察者以“国旗”为参考系
B．“钱塘观潮时，观众只觉得潮水扑面而来”，以“潮水”为参考系
C．研究简单运动不必选取参考系
D．可以利用来定量描述物体位置和位置变化
答案：可以利用来定量描述物体位置和位置变化
3. 如图所示，桌面离地面的高度是0 ( http: / / www.21cnjy.com ).8m，坐标系原点定在桌面上，向上方向为坐标轴的正方向．从桌边与桌面相平处的A点自由释放一个小球，经过一段时间落到地面，设小球下落的加速度大小是10m/s2．则从释放到落地，小球的（ ）
A．位移是0.8m B．位移是-0.8m
C．运动时间是0.2s D．落地速度是-4m/s
( http: / / www.21cnjy.com )
4. 桌面离地面的高度是0.9m，坐标 ( http: / / www.21cnjy.com )系的原点定在桌面上，向上方向为坐标轴的正方向，有A、B两点离地面的距离分别为1.9m和0.4m．那么A、B的坐标分别是（ ）
A．1.0 m、-0.5 m B．1.9 m、0.4 m
C．1.0 m、0.5 m D．0.9 m、-0.5 m
解析：A、B的坐标分别是1.0 m、-0.5 m
5. 一个小球从距地面4m高 ( http: / / www.21cnjy.com )处竖直向下抛出，被地面弹回，在距地面1m高处被接住．坐标原点定在抛出点正下方2m处，向下方向为坐标轴的正方向．则小球的抛出点、落地点、接住点的位置坐标分别是（ ）
A．2 m，-2 m，-1 m B．-2 m，2 m，1 m
C．4 m，0 m，1 m D．-2 m，0 m，-1 m
解析：小球的抛出点、落地点、接住点的位置坐标分别是2 m，-2 m，-1 m
6. 如图所示，甲、乙、丙、丁四棵树排成一行，甲、乙距离为6m，乙、丙距离为10m，丙、丁距离为4m，以乙树位置为原点建立直线坐标系，向左为坐标轴的正方向，一个小孩从丙开始向左走到甲后折返，到丁处停下，则下列说法正确的是（ ）
A．丙的坐标为10m
B．丁的坐标为-14m
C．小孩从丙到丁运动的路程为36m
D．小孩从丙到丁运动的位移为4m
解析：丁的坐标为-14m ，孩从丙到丁运动的路程为36
7. 一小球从高为4m处落 ( http: / / www.21cnjy.com )下，被地面弹回后，某人在1m高处用手接住小球．以地面为坐标原点，竖直向上为正方向作坐标轴．从小球释放到被接住的过程中（ ）
A．小球的位移为-3m B．小球的位移为5m
C．小球的路程为3m D．小球的路程为1m
解析：小球的位移为-3m。小球的位移为5m
8. 一个篮球从距离地面2m高处竖直落下， ( http: / / www.21cnjy.com )反弹至1.6m高时被人接住，以接住篮球位置为原点，向上为正方向，那么整个运动中位移和路程分别是（ ）
A．0.4m，3.6m B．-0.4m，3.6m C．-0.4m，2m D．0，3.6m
解析：整个运动中位移和路程分别是-0.4m，3.6m
9. 小球从3m高处落下，被地板弹回，在1m ( http: / / www.21cnjy.com )高处被接住，那么取地板处为坐标原点，取竖直向上的方向为正方向，建立一个坐标系，小球开始下落和被接住时的位置坐标分别是多少？
10. 如图是一盘中国象棋残局的一部分，以“帅”为原点建立坐标系，知道“炮”所在位置的坐标是（-3，2），则“车”所在位置的坐标是（ ）
A．（2，-3） B．（-2，3） C．（3，2） D．（2，3） ( http: / / www.21cnjy.com )(共9张PPT)
怎样描述宇宙中的行星的运动？
研究一列北京到广州的列车的位置随时间的变化
关系，可以忽略物体的大小和形状，
将它看作是有质量的点
研究地球绕太阳公转，
可以忽略地球的大小和形状
监测火箭发射时，用荧光屏上的小光点代替这个“庞大”的物体
我们在处理这些问题时，常常不考虑物体各部分的差异，把物体简化成没有大小、形状的点，或者说用一个有质量的点来代替物体。
质点的定义
用来代替 物体的有质量的点叫做质点。
实际物体运动的描述
质点运动的描述
质点的条件
①物体的形状、大小可忽略时，一般可以看作质点
研究地球的公转
抛出去的手榴弹在空中的运动
②平动的物体一般可以看作质点
例如：平直公路上行驶的汽车，
分析：车身上各部分的运动情况相同，当我们把汽车作为一个整体来研究它的运动的时候，就可以把汽车当作质点。
③物体只做转动时，不能看做质点
例如：乒乓球在空中只做旋转运动时
一个物体能否看成质点，是由问题的性质决定的，取决于它的形状和大小在所研究问题中是否可以忽略不计，而跟自身体积的大小、质量的多少和运动速度的大小无关。
总结
一般来说，可以把撑杆跳高运动分为如下几个阶段：助跑、撑杆起跳、越过横杆。在下列几种情况下运动员能否看作质点，从中体会质点模型的建立过程。
（1）教练员针对训练录像纠正运动员的错误时，能否将运动员看成质点？
（2）分析运动员的助跑速度时，能否将其看成质点？
不能。
纠正错误动作时不能忽略运动员的形状和大小。
能。
分析助跑速度时，可以忽略运动员的姿势及动作。(共6张PPT)
如何判断一个物体是运动的？
参考系的定义
要描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体做参考，观察物体相对于这个“其他物体”的位置是否随时间变化，以及怎样变化。这种用来做参考的物体称为参考系。
参考系是研究机械运动的标准。
参考系的选择
①参考系的选择是任意的，应以观测方便和使物体的运动尽可能简单为原则。一般选择地球和相对于地球静止的物体。描述地面上物体运动时，通常选地面或相对于地面静止不动的其他物体作为参考系。
②一个物体一旦被选为参考系，就认为它是静止的，假定参考系不动。
③选择不同的参考系来观察同一个物体的运动，观察的结果可能会不同。
想一想
我们说下列物体是运动的，是拿什么作为参考系？
地面、观众、路旁的树……
1. “小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”分别描述了两种运动情景，分别是以什么为参考系？
2. “月亮在莲花般的云朵里穿行”
3. “满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是什么？
河岸、竹排
云朵
人、
山（地面）
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他是静止
的,他始终
它是运动的
坐在我后
我动
他和汽车一起
吗
没动
离我而去。
n
98
6参考系
一、三维目标
1．知识与技能：
理解坐标系的概念。
2．过程与方法：
体会物理模型在探索自然规律中的作 ( http: / / www.21cnjy.com )用，让学生将生活实际与物理概念相联系，通过几个具体的例子让学生自主讨论，在讨论与交流中，自主升华为物理概念。
3．情感态度与价值观：
热爱自然，关心科技，正确方法，科学态度。
二、重点、难点
重点：坐标系概念的理解
有时需要准确地描述某个物体所在的位置， ( http: / / www.21cnjy.com )如地理上用纬度和经度来确定某个地点.在军事、大地测量等领域常采用全球卫星定位系统（GPS）来确定方位.
要准确地描述物体的位置及位置变化需 ( http: / / www.21cnjy.com )要建立坐标系.如果物体在一维空间运动，即沿一条直线运动，只需建立直线坐标系，就能准确表达物体的位置；如果物体在二维空间运动，即在同一平面运动，就需要建立平面直角坐标系来描述物体的位置；当物体在三维空间运动时，则需要建立三维直角坐标系来描述.
【课堂探究】
创设一个实例让学生思考，可以结合本地实际选取相应的例子.
参考示例：
如图1－1－1所示，一辆汽车从天安门沿长安街驶向西单、南菜园方向，思考汽车的位置随时间怎样变化？
问题：
1.如何选择坐标轴和正方向？
2.如何选择坐标原点？
3.如何确定坐标轴上的刻度值？
( http: / / www.21cnjy.com )
图1－1－1
师：对质点的直线运动，一般选质点的运动轨迹为坐标轴，质点运动的方向为坐标轴的正方向，选取质点经过坐标轴原点的时刻为时间的起点.
师：画坐标系时，必须标上原点、正方向和单位长度.
【课堂训练】
一质点在x轴上运动，各个时刻的位置坐标如下表：
t/s 0 1 2 3 4 5
x/m 0 5 –4 –1 –7 1
（1）请在下面的x轴上标出质点在各时刻的位置.
图1－1－2
（2）哪个时刻离坐标原点最远？有多远？
参考答案：（1）如图1－1－3标注：
图1－1－3
（2）在第4 s末的位置坐标是－7 m，说明这一时刻质点离开坐标原点的距离为7 m，在x轴的负向上，为最远，而其他几个都不是最远的.
【讨论与交流】
问题：田径场上，描述百米运动员在运动 ( http: / / www.21cnjy.com )中的位置，需建立什么样的坐标系？描述800米赛跑运动员在运动中的位置需建立什么样的坐标系？足球场上，描述足球运动员的位置需建立什么样的坐标系？要描述足球的位置呢？
参考答案：百米运动员是在一条直线上运动 ( http: / / www.21cnjy.com )，所以应建立直线坐标系；800米赛跑运动员不是在一条直线上运动，而是在一个平面内运动，所以应建立平面直角坐标系；足球运动员也是在球场平面内运动，也要建立平面直角坐标系，而足球的运动可以在草坪上进行，也可以在空中飞行，所以要建立立体空间直角坐标系.
学生阅读教材“科学漫步”栏目并思考书中提出的问题.
参考答案：从GPS定位器 ( http: / / www.21cnjy.com )上显示屏中的信息可以知道：第1行的“西”和第2行的“航向267°”表示的是航向，如图1－1－4所示.“航速0.0 km”说明定位器现在相对地面静止.第3行的“航程1.0 km”是指从出发到现在的里程，“累计13：32”是指从开始启动定位器到现在的时间.第4行的“N39°55.451′”和“E116°23.504′”是指定位器所处位置在北纬39°55.451′、东经116°23.504′.第5行“时间：10：29：57”显示的是北京时间10点29分57秒.通过地理知识或查阅地图手册可以知道定位器此刻正处于北京市城区的西部.
( http: / / www.21cnjy.com )第一章 第一节 第一课时 质点
1. [题文] 关于质点，下列说法中正确的是
[选项] 只要体积小就可以视为质点|若物 ( http: / / www.21cnjy.com )体的大小和形状对于所研究的问题属于无关或次要因素时，可把物体当作质点|质点是一个理想化模型，实际上并不存在|因为质点没有大小，所以与几何中的点是一样的
[答案]BC
[解析] 若物体的大小和形状对于所研究的问题属于无关或次要因素时，可把物体当作质点,B正确；因为质点有质量，所以与几何中的点不一样
2. 下列选项中不属于理想化模型的是（ ）
A．质点 B．机械波 C．电场线 D．理想气体
解：建立理想化模型的一般原则是首先突出问题 ( http: / / www.21cnjy.com )的主要因素，忽略问题的次要因素．物理学是一门自然学科，它所研究的对象、问题往往比较复杂，受诸多因素的影响有的是主要因素，有的是次要因素．为了使物理问题简单化，也为了便于研究分析，我们往往把研究的对象、问题简化，忽略次要的因素，抓住主要的因素，建立理想化的模型如质点、电场线、理想气体、点电荷等，故ACD错误，B正确．
故选B．
3. 下列比赛项目中，运动员可看作质点的是（ ）
A．自由体操 B．柔道 C．拳击 D．马拉松赛跑
解：自由体操要根据运动员的动作进行打分，柔 ( http: / / www.21cnjy.com )道要看运动员着地时的身体部位，拳击要看身体的着剑部位，这三种运动的运动员都不能看做质点；马拉松比赛中运动员可以看做质点，因为运动员的大小和形状相对于路程来讲可以忽略．
故选：D
4. 用来代替物体有质量的点叫（ ）
A．原点 B．中点 C．质点 D．物点
【解答】解：质点是运动学中 ( http: / / www.21cnjy.com )一个重要概念，要理解其实质，不能停在表面，并不是体积小，就能当作质点，也不是体积大，就不能当作质点，根据自身形状大小对研究问题没有影响，即可看成质点．
用来代替物体有质量的点叫质点．
故选：C
5. 通常情况下，正在进行下列哪个项目比赛的运动员可视为质点（ ）
A．马拉松赛跑 B．击剑 C．拳击 D．艺术体操
解：A、马拉松比赛时，由于长路程，运动 ( http: / / www.21cnjy.com )员可以看成质点，所以A正确．
B、击剑表演时，自身大小不能忽略，所以不可以看做质点，所以B错误；
C、拳击运动员表演时，看的就是运动员的动作，所以不可以看做质点，所以C错误；
D、武术表演时，表演者自身尺寸不能忽略，否则没有欣赏价值，所以D错误．
故选A
6. 下列关于质点的说法中，正确的是（ ）
A．质点是一个小球
B．只有体积很小的物体才能看作质点
C．凡轻小的物体，皆可看作质点
D．大物体有时也可以看作质点
解：A、质点不是知小球，质量很小的 ( http: / / www.21cnjy.com )物体它的体积不一定能够忽略，不一定能看成质点，如原子的质量很小，在研究原子内部结构的时候是不能看成质点的，所以ABC错误．
D、地球很大，在研究地球公转时能看成质点，所以D正确．
故选：D
7. 关于质点的路程和位移，下列说法中正确的是（ ）
A．路程是标量，位移是矢量
B．路程就是位移的大小
C．位移可以比路程大
D．质点做单向直线运动时，路程就是位移
解：
A、路程没有方向，只有大小， ( http: / / www.21cnjy.com )是标量，位移是矢量，位移的方向由初位置指向末位置，路程是标量，是运动路径的长度，路程不是位移的大小．故A正确，B错误；
C、位移的大小等于初位置与末位置之间有向线段的长度，路程是物体运动路线的长度，位移不会大于路程．故C错误．
D、位移是矢量有大小和方向，路程是标量，不能说路程就是位移．故D错误．
故选A
8. 关于质点，下列说法正确的是（ ）
A．质点就是质量很小的物体
B．质点就是体积很小的物体
C．地球一定不能看作质点
D．质点是一种理想化的模型，实际上并不存在
解析：质点是一种理想化的模型，实际上并不存在故选D
9. 关于运动的描述，下列说法正确的是（ ）
A．质点就是指体积很小的物体
B．路程就是指位移的大小
C．瞬时速率就是指瞬时速度的大小
D．平均速率就是指平均速度的大小
解析：质点是一种理想化的模型，实际上并不存在，瞬时速率就是指瞬时速度的大小故选C
10. 关于质点，下列说法正确的有（ ）
A．质点是一个很小的物体
B．只有小物体才能被看作是质点
C．无论大物体还是小物体，一律看作质点
D．绕太阳公转的地球可以看作质点
解析：质点是一种理想化的模型，实际上并不存在，绕太阳公转的地球可以看作质点故选D(共7张PPT)
如何确定物体的位置
若物体只在一条直线上运动，如何描述位置及位置变化？若在某平面（操场）上呢？文字描述方便吗？能精确吗？有没有简便又准确的方法？
这是不是很方便？
x
o
5m
物体沿直线运动
为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系。
坐标系
注意：坐标系是在参考系的基础上抽象出来的概念，是抽象化的参考系。
坐标系的构成要素
直线坐标系
数字
原点
单位长度
正方向
物理量的符号
单位
手持式GPS定位器
此刻处于我国哪个城市的什么部位？
在地图上看到的经纬线，实际上就是在地球表面建立的坐标系
车载GPS定位系统
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直线坐标系
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一、三维目标
1．知识与技能：
理解质点的概念，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。
2．过程与方法：
体会物理模型在探索自然规律中的作用，让 ( http: / / www.21cnjy.com )学生将生活实际与物理概念相联系，通过几个具体的例子让学生自主讨论，在讨论与交流中，自主升华为物理概念。
3．情感态度与价值观：
热爱自然，关心科技，正确方法，科学态度。
二、重点、难点
重点：质点概念的理解，难点：什么情况下可以把物体看成质点。
质点
知道了物体运动的相对性之后，我们再来研究物体相对于参考系的运动情况。还是看刚才的三幅图。
在地球绕太阳转动的图片中，地球 ( http: / / www.21cnjy.com )在绕太阳公转，注意地球同时又在自转，所以地球的各部分离太阳的远近在不断变化，可见要准确地描述物体的运动，并不是一件容易的事。
分析：当我们讨论地球的公转时怎么看待地球？有什么巧妙的方法。
地球是一个庞然大物，直径约为12800km，与太阳相距1.5×108km，也就是说地球直径约是它与太阳距离的万分之一。
学生：因此，研究地球公转时，由于地球的大小而引起的地球各个部分的差异很小，可以忽略不计，也就是说可以忽略地球的大小，把它视为一个点。
忽略地球的大小和形状把地球看作一个点时，能够忽略地球质量吗？（质量是物体的固有属性）
刚才，同学们其实已经做了一件伟大的事， ( http: / / www.21cnjy.com )什么伟大的事呢，在研究某一问题时，对结果影响非常小的因素把它忽略掉，突出研究对象的主要方面，这是一种科学抽象，物理学中称之为物理模型。例如，刚才研究地球公转时把地球本身的大小、形状忽略不计，突出地球具有质量，而把地球简化为一个有质量的点就是建立了物理模型，物理学中称这种不考虑物体的大小和形状，而突出物体具有质量的点，称为质点。于是，对实际物体运动的描述就转化为对质点运动的描述。
那么，如果研究地球自转，考查地球上各点的运动，还可以把地球看作质点吗？为什么？不能，因为地球上各点的运动情况不一样。
又如，研究火车在沿平直轨道运动时，可以把火车看作质点吗？研究火车过桥呢？研究火车车轮上各点的运动情况呢？这些情况下能把火车看作质点吗？
那么什么情况下可以把物体看作质点，质点又有哪些特征？
1．一个物体能否被看作质点，取决于它的大小和形状在所研究问题中是否可以忽略不计，而跟自身体积的大小、质量的多少和运动速度的大小无关。
2．一个物体能否被看作质点，取决于所研究问 ( http: / / www.21cnjy.com )题的性质，即使是同一个物体，在研究的问题不同时，有的情况下可以看作质点，而有的情况可能不可以看作质点。
3．质点是没有大小，没有形状，具有物体全部质量的点。
4．质点是一种科学抽象，是一种理想化的模型。
思考：
1．下列关于质点的说法中，正确的是（ C ）
A．体积很小的物体都可看成质点
B．质量很小的物体都可看成质点
C．不论物体的质量多大，只要物体的尺寸跟物体间距相比甚小时，就可以看成质点
D．只有低速运动的物体才可看成质点，高速运动的物体不可看作质点
2．在以下的哪些情况中可将物体看成质点（ A C ）
研究某学生骑车回校的速度
对这位学生骑车姿势进行生理学分析
研究火星探测器从地球到火星的飞行轨迹
研究火星探测器降落火星后如何探测火星的表面
3．在以下的哪些情况中可将物体看成质点在处理（ B D ）
A．研究一端固定可绕该端转动的木杆的运动时，此杆可作为质点来处理
B．在大海中航行的船要确定它在大海中的位置，可以把它当做质点来处理
C．研究杂技演员在走钢丝的表演时，杂技演员可以当作质点来处理
D．研究地球绕太阳公转时，地球可以当作质点来处理。
课堂小结：
知识整理：质点
研究方法
抓住实际物理现象的主要因素， ( http: / / www.21cnjy.com )忽略次要因素，排除非本质因素的干扰，突出反映事物的本质特征，从而使物理现象或过程得到简化，建立物理模型，这就是我们必须掌握的科学研究方法——科学抽象。第一章 第一节 第二课时 参考系
1. “唯有长江水，无语向东流”选取的参考系为（ ）
A．长江水 B．云 C．风 D．河岸
解：参考系是为了研究物体的运动 ( http: / / www.21cnjy.com )而假定为不动的物体；参考系的选取是任意的，选择不同的参照物，得出的结论可以不同，但都是正确的结论．
A、“唯有长江水，无语向东流．”长江水向东流，不能取长江水作为参考系，所以A错误；
B、若取云或风并不能确定长江水向东流，所以B是错误的；
C、若取云或风并不能确定长江水向东流，所以C是错误的；
D、长江水向东流，不能取长江水作为参考系，只有取河岸作为参考系时，才正确，故D正确；
故选：D
2. “月亮在云朵中穿行”所选择的参考系是（ ）
A．月亮 B．行人 C．云朵 D．地球
解：以云朵为参照物，月亮和云朵之间的位置发生了变化，月亮是运动的，“月亮在云朵里穿行”，选择的参照物是云朵．
故选：C．
3. 我们常说：“日出东方，夕阳西下“，这时的参考系是（ ）
A．地面（地球） B．云 C．太阳 D．月亮
关于运动与静止的相对性的考查，一般由两种考查 ( http: / / www.21cnjy.com )思路：①告诉研究对象及其运动状态，选取参照物；
②已知研究对象与参照物，确定物体运动状态．此题考查的是第一种类型．
【解答】解：太阳从东方升起，从西方落下，指的是相对于地球而言，所以参照物是地球．
故选：A．
4. 站在70米高的塔台，腿都快软了 ( http: / / www.21cnjy.com )，教练麻利地用弹簧绳扣住我的脚，我心里还在嘀咕这根30米的绳不够长时，就被轻轻地一推，“自由落体之旅”开始了！大地扑面而来，…，还差10米就要和大地来一次亲密接触时，弹簧绳又把我拽回空中，惊险！刺激！蹦极是勇敢者的游戏，置于你信不信，我反正信了．
小明感到“大地扑面而来”，他所选择的参考系是（ ）
A．自己 B．塔台 C．地面 D．天空
解：小明向地面俯冲，看到大地扑面而来．所以现在描述大地的运动状态是以小明自己为参照物的．故A正确．
故选：A
5. 我们看见太阳“东升西落”是以下列的哪个物体为参考系？（ ）
A．太阳 B．地球 C．月球 D．火星
A、选择太阳为参考系，太 ( http: / / www.21cnjy.com )阳就假定不动了，A错误；
B、以地球为参考系，地球是假定为不动的参考系，太阳在东升西落，B正确；
C、选择月亮为参考系，太阳的运动就不是东升西落了，C错误；
D、选择火星作为参考系，因为火星的自转方向与地球相同，所以在火星上看到的也是太阳的“东升西落”，D正确．
故选：B、D
6. 歌词“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”所描写的运动的参考系分别是（ ）
A．竹排、江岸 B．江岸、竹排 C．竹排、青山 D．江岸、青山
解析：小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”所描写的运动的参考系分别是江岸、竹排
7. 在有云的夜晚，抬头望月，发现“月亮在白莲花般的云朵里穿行”，这时取的参考系是（ ）
A．月亮 B．云 C．地面 D．观察者
解析：月亮在白莲花般的云朵里穿行”，这时取的参考系是云
8. 坐在向前飞驰的列车上的旅客，看到路边的树木向后运动，这时他选定的参考系是（ ）
A．树木 B．列车 C．远处的山 D．地面
解析：坐在向前飞驰的列车上的旅客，看到路边的树木向后运动，这时他选定的参考系是列车
9. “轻舟已过万重山”这句诗中，诗人描述舟的运动选取的参考系是（ ）
A．舟 B．船夫 C．岸 D．船上物体
解析：“轻舟已过万重山”这句诗中，诗人描述舟的运动选取的参考系是岸
10. 歼-15舰载战斗机下落时，飞行员觉得海面在上升，则他选的为（ ）
A．海面 B．自己 C．天空 D．甲板
解析:歼-15舰载战斗机下落时，飞行员觉得海面在上升，则他选的为自己参考系
一、三维目标
1．知识与技能：
理解参考系的概念。
2．过程与方法：
体会物理模型在探索自然规律中的作用，让学生将 ( http: / / www.21cnjy.com )生活实际与物理概念相联系，通过几个具体的例子让学生自主讨论，在讨论与交流中，自主升华为物理概念。
3．情感态度与价值观：
热爱自然，关心科技，正确方法，科学态度。
二、重点、难点
重点：参考系概念的理解
参考系
关于机械运动，同学们肯定有许多 ( http: / / www.21cnjy.com )的看法，下面我们一起来围绕几个常见的场景进行讨论。（1）坐火车旅行图片（2）飞机投弹图片（3）地球绕太阳转动图片
请同学们设想一下，你和一位同伴正坐在这辆火车上，铁路边的人看到火车中的乘客是什么情景，而同伴认为你是怎样的。
地面上的人观察跳伞运动员运动是怎样的下落情况，而飞机驾驶员看跳伞运动员是怎样下落的。
地球在绕太阳转动，而我们却没感觉到这又是为什么。
虽然说物体的运动是永恒的，但在描述 ( http: / / www.21cnjy.com )某一物体的位置随时间的变化，却又总是相对于其它物体而言的，这便是运动的相对性。看来，要描述一个物体的运动即位置随时间的变化，首先要选定“某个其它物体”做参考，然后再观察研究对象相对于这个选定物体的位置是否随时间变化以及怎样变化。象以上分析的，用来做参考的物体称为参考系。
思考：1．敦煌曲子词中有这样 ( http: / / www.21cnjy.com )的诗句：“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行。”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是什么？
2．坐在美丽的校园内学习毛泽东的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”时，我们感觉是静止不动的。这与诗句里的描述是否矛盾？说明理由。
3．描述一个物体的运动时，参考系：_________
A．可以任意选取 B．是一定的
4．选择不同的参考系来观察同一个物体的运动时，其结果：_______
A．一定不同 B．可能不同 C．一定相同
由于运动描述的相对性，凡是提到运动，都应该弄 ( http: / / www.21cnjy.com )清楚它是相对哪个参考系而言的，要比较两个物体的运动情况，必须选择同一参考系，比较才有意义！参考系选择得当就会使问题研究变的简洁、方便！比如，一个星际火箭在刚发射时，主要研究它相对于地面的运动，所以把地球选作参考系，但是，当火箭进入绕太阳运行的轨道时，为了研究的方便，便将太阳选作参考系。为研究物体在地面上的运动，选地球作参考系最方便。再如，初中有这一问题，有一队伍正在匀速前进，通讯员从队尾匀速行至队首，再从队首行至队尾，求时间。这一问题我们选择队伍作参考系就非常方便。因此，选择参考系是研究问题的关键之一。
