人音版一年级上册第3课 国旗国旗真美丽 教学设计（表格式）

教学设计
课题名称 《国旗国旗真美丽》 授课老师 授课时间
课标分析
学业要求 能用正确的姿势、自然的声音，有感情的独唱和齐唱，能在演唱中加入适当的动作进行表演
教学提示 教学策略建议重视发挥学生的主体作用，激发他们的主观能动性调动他们参与游戏活动的积极性
教学目标确定
教学目标 1.用亲切、自然的声音学唱并背唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能边唱歌曲边表演。 2.认识打击乐器碰铃、响板，初步掌握这两种打击乐器的演奏方法，能用打击乐器为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。 3.通过学生用打击乐器为歌曲伴奏、编创歌词、为歌曲创编动作等活动初步培养学生的合作能力和音乐感受能力，进一步培养学生对音乐的兴趣。 4.认识国旗，知道国旗的意义，激发学生对祖国的赞美与喜爱之情。
教学重点 1.用亲切、自然的声音演唱歌曲《国旗国旗真美丽》。 2.初步掌握碰铃和响板这两种打击乐器的演奏方法，并能用它们为歌曲伴奏
教学难点 1.准确唱好歌曲中的附点音符。 2.能正确的用响板和碰铃为歌曲伴奏。
教学方法 讲授法 情景法
设计思路 ①教师应指导学生用亲切的语气和自然的声音演唱，切忌喊唱。 ②速度不宜唱得太快，不能唱成进行曲速度。 ③建议每4个小节换气次，换气时不要耸肩。口鼻同时吸气，感觉把气息吸进腹部，吸气时不要发出声音。 ④向学生介绍国旗的形状、颜色及五角星的意义，教育学生要爱护国旗。
板书设计 《国旗国旗真美丽》 附点四分音符 x. = x + x
教学过程 教学与信息化 手段设计意图
（一）课堂导入 1. 猜谜语的形式认识国旗：小小红色四方角，小星绕着大星跑，说起意义真不少，象征祖国真正好！ 2.认识国旗 同学们，国旗的颜色是红色的，你们知道大的红色五角星代表着什么？小的四颗红色五角星代表着什么？生、、、、、，师进一步解释：大的五角星代表着我们伟大的中国共产党，四颗小星星代表着全国各族人民。接着再次聆听《国歌》让学生进一步感受升国旗的心情，同时激发学生的兴趣。 学唱歌曲 1.欣赏歌曲 （1）初步感受歌曲：欣赏《国旗国旗真美丽》一段动画，让学生观察从画面中看到了什么，培养学生的观察能力。 （2）复听歌曲 （带着问题去听，听听歌曲的情绪是怎样的？歌曲演唱的速度是怎样的？） 2.有节奏朗读歌词 （1）老师有感情的范读歌词。 （2）一句一句的教读歌词。（强调“我.愿”时值的掌握） （3）接龙读歌词。 （4）学生拍着节奏齐读朗读歌词。 3.学唱歌曲 （1）再次聆听歌曲让学生自己轻声跟唱歌曲。 （2）教师一句一句的教唱歌曲。 （3）接龙演唱。 （4）弹琴学生从头到尾演唱歌曲。 （5）教师纠正学生容易出现错误的地方（比如：“星”字的咬字吐字的唱法） 6.情感教学，有感情的演唱歌曲。 教师引导学生唱歌词“飞上蓝天”时语气稍强一点，表现出迫不及待的感觉，“亲亲您”想象一下你亲妈妈脸颊时的感觉，是不是特别亲切？亲国旗就像亲妈妈的脸一样，带着这种感觉来唱这一句。 有感情地演唱歌曲。 （三）学习打击乐器：响板、碰铃 1.认识打击乐器碰铃、响板。 2.介绍碰铃、响板的使用和演奏方法。 碰铃: X —| 响板：X X | 3.比较碰铃、响板的音色有什么不同。 4.学习如何用响板和碰铃为歌曲伴奏。 5.用乐器为歌曲伴奏。 （四）创编歌词 1.学生根据“我愿变朵小红云，飞上蓝天亲亲您”这句歌词进行创编。 2.把自己创编的歌词唱出来。 你想变成什么，飞上蓝天，去亲亲我们美丽的国旗，就大胆地唱出来吧[创编歌词拓展学生的思维] （五）表现歌曲 1.教师随音乐做几个动作，学生模仿。 2.最后请学生自主选择演唱、歌表演或者打击乐器伴奏，全班同学合作表现歌曲。[培养学生的合作意识] （六）课堂小结 这节课我们共同聆听了一首神圣而庄严的《国歌》，认识了国旗，还学习了一首赞美国旗的歌曲《国旗国旗真美丽》，学习了两种打击乐器响板、碰铃知道了国旗是一个国家的象征，爱国旗就是爱祖国。最后，让我们用最美丽的语言祝福我们的祖国明天更加繁荣、昌盛，也让我们大声说出我们的心里话：国旗国旗——真美丽，祖国祖国——我爱您！ 通过猜谜语激发学生的兴趣让学生认识国旗知道国旗的意义,初步渗透爱国教育 2.通过学生欣赏歌曲、朗读歌词、学唱歌曲、编创歌词等一系列活动，学会歌唱歌曲，掌握一些简单的歌唱方法，学习简单的打击乐器并能为歌曲伴奏，激发学生学习音乐的兴趣。] 3.回顾学习过程，对学生进行爱国主义教育，前后呼应，进一步激发学生的爱国情感。
教学评价与反馈（反思）