广东省佛山市中山大学附属中学三水实验学校七年级语文下册课件：19 观舞记（共24张PPT）

课件24张PPT。观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹学习目标
1.有感情地朗读课文，把握作者观舞后的感受，领略印度舞蹈艺术的美。
2.品味并积累优美的语句，学习作家冰心的写作手法。 印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地。印度传统舞蹈有四大流派,而“婆罗多舞”是最古老的古典舞蹈。舞者衣裙华丽，姿态优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、脚、步严密配合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。印度舞简介 冰心（1900—1999），现代著名作家、儿童文学家，原名谢婉莹，福建人。主要作品有《冰心小说散文集》《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》《小橘灯》以及诗集《繁星》《春水》等。作家作品颦蹙
粲然
嗔视
雏凤
咿哑
褶裙妥帖
花鬘斗薮
铮铮
叱咤风云
尽态极妍
浑身解数
pín cù
càn
chēn
chú
yīyā
zhě tiē
mán sǒu
zhēng
chì zhà
yán
xiè红色的字你认识吗?
自主学习一 任务：朗读课文，整体感知
时间：5分钟； 方法：圈点批划
1.听课文朗读录音，听后思考问题：此文是写给谁的？作者为何要送给她们？
明确：印度舞蹈家卡拉玛姐妹。因为她们的舞蹈表演艺术高。
2.用一句话概括课文主要内容。
明确：文章描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙绝伦的舞蹈以及自己观舞后的感受，表现了印度舞蹈的美。
整体感知，了解文章大意1、画出文中描写印度舞蹈特点的语句
2、说说作者是从哪些方面表现卡拉玛
姐妹舞蹈的 “美”的？3、作者仅仅是写技艺上的舞蹈吗？还写了 什么？找出来并说明依据。自主学习二
任务：听读课文，完成任务
时间：5分钟； 方法：圈点批划整体感知，了解文章大意自主学习三
任务：
初析文意，把握课文，思考以下几个问题
1.课文题为“观舞记”，速读课文，看看作者从哪些方面表现自己观看的这一场舞蹈表演。
明确：作者从舞蹈背景、表演者的外貌服饰、动作、神情以及自己观看的感受等方面来表现这场舞蹈表演。
2.作者如何描绘她们的外貌服饰？
明确：作者突出地描绘了姐姐卡拉玛·拉克希曼，“秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛”“髻上的花朵，腰间的褶裙”“繁响的铃声”，这是表演者的外貌服饰描写。对妹妹拉达只说“是一只雏凤！形容尚小而功夫已深”让读者想象她与姐姐一样美丽动人。
初析文意，把握课文3.作者又是如何描写她们的舞蹈表演的呢？
明确：写她们的动作表情：“轻云般慢移,旋风般疾转”“双眉颦蹙”“笑颊粲然”“侧身垂睫”“张目嗔视”“点额抚臂，画眼描眉”“挺身屹立，按箭引弓”。描写她们最精彩的蛇舞：“颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！”还借用白居易的诗句“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动”来形容其舞姿。初析文意，把握课文飞动的美神态 形体 服饰心
灵
之
舞4.以上的描写是对卡拉玛姐妹的舞蹈的直接描写，相信你已经感受到了描写的精彩，那么文章开头为什么却又说“我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？”这个设问作者是怎样回答的？
明确：文章的第２至１０段都是在回答，并且还可以抓住四个“假如”和两个“不敢”，说明了卡拉玛姐妹的舞蹈，不同的观赏者都会有不同的感受，作者只作为一个欣赏者，她感受到的仅仅是飞动的“美”。这些回答都说明了她们的舞蹈是难以形容的“美”，从侧面间接反衬出她们舞蹈的美。
初析文意，把握课文5.为什么第17段说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？
明确：卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来。但是仅有“飞动”是不够的，还要心灵的完全投入，使自己也成为舞蹈的一部分，身心浑然一体，才能达到美的境界。
6.引用原文说说，为什么卡拉玛姐妹的舞蹈能那样地打动人心？
明确：第19、20段原文“印度的优美悠久的文化艺术：舞蹈、音乐、雕刻、图画……都如同一条条的大榕树上的树枝，入地生根……还会不断地给她们以滋润培养的。”初析文意，把握课文7.作者观舞后感受到了什么？你体会到了作者怎样的感情？
明确：作者感受到了舞蹈飞动的美，感受到印度文化的优美悠久。我们体会到了作者对卡拉玛姐妹舞蹈的赞美和热爱之情以及感激与谢意。
8.引用原文语句，并加上自己的理解，说说什么是舞蹈？印度舞蹈主要表现些什么内容？
明确：以有节奏的动作行为为主要表现手段，可以表现人的生活、思想和感情，也可以表现自然和其他，一般用音乐伴奏。印度舞蹈主要是表现神和人的故事，模拟自然界生物的姿态。初析文意，把握课文自主学习四：
任务：品味语句，探究写法
1.冰心的描绘，确实让我们感受到了卡拉玛姐妹的舞蹈之美，那她们的美是一种怎样的美呢？请从文中找出两个字来概括。这种美在文中哪些语段得到生动的描绘？
明确：飞动。16、17、18三个段落。
2.对这三个段落作一个选择，你最喜欢哪一段？为什么？品味语句，探究写法示例：最喜欢文中第16段。在这段中，作者不仅对卡拉玛姐妹的外貌、衣饰进行了描写，同时还细致刻画了她的动作，这才是舞蹈的灵魂。她优美的动作与铃声的完美配合，正如作者所说“舞蹈出诗句里的离合悲欢”。
最喜欢文中 第17段。因为它写出了卡拉玛姐妹神情的多变，舞姿的优美。如“颦蹙”“粲然”“娇羞”“嗔视”，丰富的表情显示出她们舞蹈技艺的精湛。同时，在句式上采用排比句的形式，使语句读起来很有韵味。
最喜欢第18段。这一段也是一个排比句，这段话中的词语用得非常生动贴切。如“花开瓣颤”“疾走惊跃”“高视阔步”。它还用比喻表现了印度舞蹈的特点，以及卡拉玛姐妹高超的舞蹈技艺。 品味语句，探究写法4.作者精彩的描写让你在写作上得到了什么启示？
明确：
（1）精彩的描写源自细心敏锐的观察，要写出好文章，就要做生活的有心人，时时注意观察生活。
（2）用心观察，细心体会，融入真情，才能发现生活的美，写的文章才能饱含深情，生动感人。品味语句，探究写法五、拓展视野，衍生精彩
1.这篇文章的文字很优美，值得我们一读再
读。能否结合自己的感受或学习生活体验，
说说为什么作者能写出这样一篇优美的文
章，像卡拉玛姐妹的舞蹈那样打动人心？
明确：冰心之所以能写出这样一篇优美的文章，首先可能是她从小就对文学怀有极大的兴趣，观察或写作时能全身心地投入。其次是她在文学以及其他方面坚持不懈地学习，从民族文化的土壤中吸取了许多宝贵的养料。三是由于她的勤奋。从她十几岁开始发表文章到她逝世，一直笔耕不辍，坚持写作八十多年。 |品味语句，探究写法3.结合文中有关语句，从表现手法和修辞手法等方面简析课文的表达技巧。
明确：
（1）本文用了正面描写和侧面描写相结合的方法展示舞蹈的美。
（2）用了比喻和排比等修辞手法，语言生动形象。品味语句，探究写法她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转… 身 服 舞
体 饰 姿光艳 轻捷美词比喻忽而双眉颦蹙 忽而笑颊粲然 忽而侧身垂睫 忽而张目嗔视 阴柔之美忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉忽而挺身屹立，按箭引弓阳刚之美变幻
多姿排 比对 比“轻云般慢移，旋风般疾转”
“如同一个婴儿” “她是一只雏凤”“假如……假如……”
“忽而……忽而……”
“笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起……”“珠缨炫转星宿摇，花蔓斗擞龙蛇动”运用了修辞手法的语句比喻
排比
引用 作者运用了哪些语言技巧？1、多角度：形体、服饰、神态、心灵
2、巧修辞：比喻、排比3、美用词: 精当的修饰小　结
用明亮的眼睛去观察
用美好的心灵去感受
用灵巧的双手去描绘
用优美的语言去表述
……
艺术——就在你我身边！
完成19课同步练习