2.1.1 练习使用显微镜 教学设计 人教版 七年级上册

《练习使用显微镜》教学设计及反思
一、教学目标
知识目标：了解显微镜的构造，说出显微镜各部分的名称和功能。
能力目标：1、能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像。
2、在使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题。
3、通过小组探究合作培养学生与人合作的能力。
情感目标：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯以及养成科学实验的良好习惯，初步形成实事求是的科学态度。
二、教学重难点
重点：1、显微镜的基本构造和作用。
2、正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。
难点：正确使用显微镜，并观察到物象。
三、教学方法
直观教学法、多媒体演示、自学引导法、演示法、合作交流法、实验探究法
四、教学时长：1课时
五、课前准备
1.教师准备：光学显微镜、写有“e”字的永久装片，擦镜纸，纱布等实验用品
2学生准备：提前完成练习册P18自主预习部分的内容。
六、教学过程
1、问题导入：人体是由什么构成的 (细胞)你想了解吗 可是绝大多数细胞非常小，我们用什么仪器来观察细胞呢？
2、导学新课
师：介绍本节课的学习目标和学习重、难点。通过让学生看一看、做一做、想一想对显微镜的构造有初步的认识和了解各部件的功能。
师：介绍一下显微镜的发展史。
学生活动：先用2分钟时间对照显微镜认识显微镜的结构，看谁记得准。
师：结合课件引导学生进一步巩固认识显微镜的零部件名称，并介绍其功能。
师：介绍使用《练习使用显微镜》的实验要求、材料用具、方法步骤。示范并讲解注意事项。生：同学以2人一组尝试各自使用一次显微镜。
师：简单点评同学们在使用显微镜时普遍存在的问题。
师生：师生共同总结出下面的结论：
1、观察的材料必须透明，形成的是倒像。
2、显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积。
3、放大的倍数越高像就越大，看到的数目就少。
4、像偏向左方就向左移动玻片，像就被移到了中央。
七、课堂小结：
强调实验的关键步骤。同时出示歌诀记忆法：
一取二放，三安装。四转低倍，五对光。　
六上玻片，七下降。八升镜筒，细观赏。
九退整理，后归箱。 十全十美，你最棒。
最后指导学生整理试验台并收镜。
对学生良好的实验习惯给予赞赏，寄望学生今后养成实事求是的科学态度。
八、作业布置：练习册P19——P21的全部内容
九：板书设计
第一节 练习使用显微镜
一、认识显微镜各部件
二、使用显微镜
1、取镜和安放 2、对光 3、观察 4、清洁整理收镜
三、规律总结
1、目镜内看到的物象是倒像
2、显微镜放大的倍数=物镜倍数×目镜倍数
教学反思
本节课为实验课，也是学生在初中阶段首次接触显微镜，这对于学生来说即刺激又是挑战。学生在课堂上容易急于尝试使用显微镜，导致教师难以教会学生一步一步正确使用显微镜。因此本人会先对学生进行示范指导，先让学生初步熟悉显微镜的操作步骤，然后在分组实验时，采取“结对子”的方法，与此同时，教师能在课堂上有更多时间及时发现学生操作存在的问题并给与纠正。为培养学生实事求是的科学探究精神和满足中考生物实验考试的要求，本人在实验课上预设实验考查环节，目的让学生初步明确实验考查的要点，养成正确使用显微镜的习惯，也更好地根据学生考查情况制定下一课时的教学计划。