第13课《香港和澳门回归祖国》教学设计（表格式）

《第13课 香港和澳门回归祖国》教学设计
学科及年级 历史 八年级 章节 第四单元
课型 新授课 习题/试卷讲评课□ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 学科实践活动课□ 其他□
1.教学内容分析 部编版八年级下册第13课《香港和澳门的回归》简明而清晰地描述，深入浅出地勾勒出历史的发展脉络和特征。本课主要介绍的是"一国两制"的构想提出的背景及其含义、香港和澳门回归的经过及其历史意义等问题。 香港和澳门的回归是现代中国的大事。顺利回归说明，中国开始强大起来，能够解决历史遗留问题。尤其激发学生的爱国主义精神，为振兴中华而奋发进取。是进行思想道德教育的最佳教材。港澳回归，为最终实现祖国的统一，实现台湾的回归提供了一个很好的范例。
2.学习者分析 初中八年级的学生对香港和澳门知识点有所了解；学习程度不一，历史知识基础参差不齐；历史的分析、理解和运用能力还有待提高。学生正处于活泼好动的成长阶段，好奇心强、但缺乏自主学习的习惯，尤其对文字性、理论性的东西不感兴趣。因此、为了激发学生的学习兴趣、我精心制作了一个多媒体课件、集声、色、图、像于一体。尤其是一些视频、歌曲。激发学生的学习兴趣。从而主动投入到学习当中来。
3.学习目标确定 新课标：知道“一国两制”对实现祖国完全统一的意义。 （1）立足史料实证，了解香港和澳门问题的由来，香港和澳门的区旗区徽及其含义。 （2）立足历史解释，知道“一国两制的含义，掌握香港，澳门回归的时间，原因及意义，提高分析问题的能力。 （3）立足家国情怀，认识祖国统一是历史发展的必然趋势和保持香港、澳门长期繁荣稳定。（新增内容）
4.学习重难点 （1）教学重点：“一国两制”。 （2）教学难点：香港、澳门回归对解决台湾问题的启示。
学习评价设计 学生自评、小组互评、教师评价
6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：《沧海一声笑》视频导入教师活动1 教师播放教师自己剪辑的视频《沧海一声笑》。滔滔两岸潮——缘由；谁负谁胜出天知晓——博弈；苍生笑不再寂寥——成就；展示课标以及素养目标。 过渡：要了解港澳如何回归，首先就要了解港澳是怎么分离祖国的怀抱，让我们进入今天的第一篇章，来了解港澳的前世今生。学生活动1 （1）生：观看《沧海一声笑》视频，思考港澳如何离开祖国？港澳回归努力？港澳回归取得的成就以及给我们的反思？活动意图说明: 教师通过教师自己剪辑的视频《沧海一声笑》，创设情境，激发学生兴趣。环节二：滔滔两岸潮——缘由教师活动2 （1）回顾中国近代史，香港是被谁占领？结合英国侵占香港示意图，你能想到哪些条约与香港有关？ 学生发言后，教师总结：通过以上三个不平等条约，英国实现了对整个香港地区的占领，并实行殖民统治。 （2）说完了香港问题，澳门是怎样离开母亲的怀抱的呢？ 学生发言后，教师总结：1887年，葡萄牙政府与清政府签定《中葡友好通商条约》，正式强占澳门地区进行殖民统治。 （3）那台湾问题是怎么回事呢？台湾曾被哪个国家侵占过？几次与祖国分离？ 学生发言后，教师总结强调：港澳问题属于国与国之间的问题，而台湾问题属于中国内政问题。
过渡语：在新中国成立以后，尤其是改革开放以后，我国的综合国力不断提高，港澳问题也被提上了日程，1982年，英国首相撒切尔夫人访问中国，邓小平就香港前途问题与她进行了会谈。下面我们进入第二篇章，谁负谁胜出天知晓——博弈。学生活动2 （1）1842年《南京条约》割占香港岛. 1860年《北京条约》割占九龙. 1898年《中英展拓香港界址专条》强行租借新界,租期99年。 （2）1553年，取得澳门的定居权。19世纪五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹仔岛和路环岛。 （3）第一次：明末荷兰殖民者入侵台湾，后郑成功收复台湾。后清朝收回郑氏台湾。第二次，甲午中日战争，清政府战败，马关条约割台湾岛给日本，1945年，抗日战争结束，台湾回到祖国怀抱。第三次，1949年，国民党败退台湾，造成海峡两岸的分离与隔绝。活动意图说明: 通过展示地图，结合地理知识，回顾历史知识（跨学科融合），提升学生的综合能力。此过程将港澳问题的由来解释清楚，为后面引出回归问题埋下了伏笔，培养学生时空观念的核心素养。环节三：谁负谁胜出天知晓——博弈教师活动3 （1）1982年，英国首相撒切尔夫人访问中国，邓小平就香港前途问题与她进行了会谈。当铁娘子遇上“钢铁公司”会擦出什么样的火花呢？注意说话要硬气，铿锵有力，对的上字幕，请开始你们的表演。 刚才的对话中，你感觉撒切尔夫人的态度如何？但邓小平更为强硬，他说，主权不是一个可以讨论的问题，如果不让步，中国将对收回的时间和方式另做打算，邓小平的底气来自于哪里呢？ 谈判桌上，我们赢了英国，可以收回香港这片故土，现实中我们能否赢得人心呢？因为我们要收回的不仅是香港这片土地，而且还要收回生过在这片土地上的人民。八九十年代大陆的年平均收入大约200美元，香港大约3000美元，当时的香港人觉得，如果回归，我们的生活质量会大大下降。1997年，人们见面的问话方式，发生了改变从“吃了没有 ”而改为“移了没有 ” 面对香港的人心惶惶，如何能稳定人心呢？邓小平创造性的提出了什么样的伟大构想？ 请同学阅读教材65页找出“一国两制”构想提出的目的、提出、内容、意义。 请同学们阅读教材66页结合以下图片归纳香港回归的过程。随着香港的回归，澳门回归的步伐也在加快，接下来请同学们阅读教材66页结合以下图片归纳澳门回归的过程。 展示材料，归纳港澳回归的意义。 过渡语：正当我们满心欢喜迎接香港和澳门回归时，大洋彼岸的美国却开始唱衰香港，1995年美国财富杂志以“香港以死”作为杂志封面，断定香港回归后的景象，那么香港真的会死吗？让我们进入第三篇章：苍生笑不再寂寥——成就。学生活动3 （1）声临其境，2位同学给邓小平，撒切尔配音。其他学生观看视频，听配音台词。 回答：谈话中，撒切尔夫人毫不让步。再听教师引导，回答：中国的底气来自于综合国力的不断能提高。 （3）学生回答：“一国两制”相关内容 含义：在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门和台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。 意义：“和平统一，一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针 （4）1984年12月签署《中英联合声明》1997年7月1日香港回归。 （5）1987年4月签署《中葡联合声明》1999年12月20日澳门回归祖国。 （6）由材料得出香港回归历史意义：①洗雪了中华民族耻辱，祖国统一大业迈出重要一步。②为解决台湾问题提供了成功的经验。③为和平解决国际争端和历史遗留问题提供了范例活动意图说明: 邓小平与撒切尔夫人就香港问题的博弈，通过 “声临其境”配音完成，活跃课堂气氛，调动学生参与课堂的积极性。引出 “一国两制”，做到承上启下。“一国两制”知识点自主学习，培养学生历史解释的能力。环节四：苍生笑不再寂寥——成就教师活动4 过渡语：时隔12年后，美国的财富周刊以二十五页的篇幅探讨回归十年香港的变化，在正文开头第一句即承认“啊，我们错了”。 （1）为什么财富周刊杂志态度的转变如此之快呢，因为香港回归后中央政府坚定不移贯彻“一国两制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方针。 （2）展示香港的区旗区徽，我们来看紫荆花能否灿烂的绽放。展示香港回归后的数据成就。 展示澳门区旗区徽，我们来看白莲花是否依然美丽。展示澳门回归后的数据成就。 然而……前行路上……充满隐忧……，讲述2019年乱港风波。与香港市民支持警察与暴徒斗争的故事。 （4）过渡语：香港从黑云压城到朗朗晴空，在历史的大势所趋下，乱港风波悄然褪去了，我们如何稳定港澳保持继续繁荣呢？我们进入下一个篇章：豪情仍在痴痴笑笑——港澳明天会更好。 （5）面对“港独”猖獗、“黑暴”肆虐、“揽炒”横行，进入新时代，中央政府全面准确推进“一国两制”实践，依照宪法和基本法有效实施对特别行政区的全面管治权，落实“______”“______”原则，维护国家主权、安全和发展利益。面对香港局势动荡变化，2020年，全国人大常委会通过 《______________________》推动香港进人由乱到治走向由治及兴的新阶段。 （6）国安法的颁布，人民大会堂想起的掌声久久不息。 （7）同学们，香港澳门在新时期新政策之下，必将会蓬勃发展，无论过去现在还是将来，香港始终是中国人的香港，无论过去现在还是将来，澳门的本名，不叫Macau。播放视频《七子之歌·澳门》 （8）七子之歌是闻一多先生把近代七个割出去的土地用拟人化的手法，表达了孩子离开祖国母亲的悲痛，如今，6个孩子都已经回到母亲的怀抱，还有一个孩子仍然在外飘摇。 （9）教师引出台湾，你认为台湾最终是否会回归祖国？ 教师总结：海峡两岸同根同源，统一是民心所向，大势所趋。 （10）为什么你如此的肯定台湾会回归呢？或许，我们能从港澳的回归的原因得出答案。学生活动4 听教师讲述，了解港澳回归后的繁荣以及乱港风波始末。 回答问题：填空，爱国者治港、爱国者治澳、《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》 观看视频， 体会歌词中的感情。 学生回答：一定会 学生回答：①改革开放后，中国综合国力增强（最重要原因）②香港澳门自古以来就是中国领土。③国家统一是中华民族的共同心愿（人民渴望统一）。④ “一国两制”为港澳回归开辟了途径。⑤党的正确领导和英明决策。⑥新中国成立为港澳回归提供政治保障活动意图说明: 以历史史料的展示培养学生史料实证的能力，讲述乱港风波培养学生家国情怀，了解维护祖国统一是人心所向，大势所趋。
7.板书设计
8.作业与拓展学习设计 基本练习：出示达标检测题,反馈学生的学习情况。 提高练习：运用所学知识谈谈面对企图分裂国家的行为，作为中学生如何应对？ 创新练习：整合专题内容（香港问题、澳门问题、台湾问题）搜集资料（港澳回归前后对比）
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写） PPT，快剪辑
10.教学反思与改进