第三单元100以内数的大小比较（课件）-一年级下册数学青岛版(共16张PPT)

(共16张PPT)
青岛版小学数学一年级下册第三单元
100以内数的大小比较
一、创设情境，提出问题
1.小玉和东东谁得的奖章多？
2.东东和小红谁得的奖章多？
二、任务驱动，自主探究
1.小玉和东东谁得的奖章多？
比较谁得的奖章多实际上是比较？
只要比一比27和42谁大就可以了。
谁大谁得的就多。
请你比一比！
二、任务驱动，自主探究
1.小玉和东东谁得的奖章多？
27
42
42在27的后面，42大。
数一数
二、任务驱动，自主探究
1.小玉和东东谁得的奖章多？
比较数位
40比20大，所以42比27大。
我先比较十位上的数。
＞
42
27
2
4
比较十位不同的两位数的大小时，先看十位上的数，十位上的数越大，这个两位数就越大。
1.小玉和东东谁得的奖章多？
二、任务驱动，自主探究
27<42
东东得的奖章多
32
23
＞
100
89
＞
自主练习
二、任务驱动，自主探究
二、任务驱动，自主探究
2.东东和小红谁得的奖章多？
只要比一比42和48谁大就可以了。
观察42和48这两个两位数有什么发现？
十位上的数都是4
二、任务驱动，自主探究
2.东东和小红谁得的奖章多？
比较个位，2比8小，所以42比48小。
我先比较十位上的数。十位上的数相同都是4。
4
2
8
4
＜
二、任务驱动，自主探究
2.东东和小红谁得的奖章多？
42<48
小红得的奖章多
比较十位相同的两位数的大小时，个位上的数越大，这个两位数就越大。
三、合作交流，引导建构
比较三人得奖章的数量，你发现了什么？
东东得的比小玉多得多。
东东得的比小红少一些。
小红得的最多。
东东得了42个
小玉得了27个
小红得了48个
思考：东东得的比小玉得的多得多反过来可以怎么说？
三、合作交流，引导建构
比较三人得奖章的数量，你发现了什么？
描述两数之间的大小关系，除了可以用符号表示外，还可以用语言来描述。例如：多得多，少的多，多一些，少一些，最多，最少等。
四、迁移应用，评价矫正
1.看图写数，再比较大小。
2.比一比。
四、迁移应用，评价矫正
3.用“多一些”“少一些”“多得多”“少的多”来填空。
萝卜75个 白菜88棵 茄子15个
白菜比萝卜（ ）。
茄子比白菜（ ）。
萝卜比茄子（ ）。
萝卜比白菜（ ）。
五、回顾过程，总结梳理
回头看
小玉和东东谁得的奖章多？
东东和小红谁得的奖章多？
十位上的数不同时，先看十位，十位上的数越大，这个数越大。
十位上的数相同时，个位上的数越大，这个数越大。
比较三人得奖章的数量，你发现了什么？
描述两数之间的大小关系，除了可以用符号表示外，还可以用语言来描述。例如：多得多，少的多，多一些，少一些，最多，最少等。
五、回顾过程，总结梳理
1.独立阅读学习标准，针对自己的情况对本节课的学习作出相关评价，将存在困惑的地方简单进行标注。
2.完善单元路径图，将收获和困惑整理到路径图中。