课件32张PPT。黄市中学 黎绪泉说课课件第三章 动物在生物圈中的作用内容导航一、教材分析《动物在生物圈中的作用》二、学情分析三、教法学法四、教学过程五、板书设计六、教学反思一、教材分析教材的地位和作用
一、教材分析教学目标
1、能举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2、认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的情感。
3、学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。一、教材分析教学重点
说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养爱护动物的情感。
教学难点
对生态平衡、物质循环两个抽象概念的理解。 二、学情分析知识基础：
1、掌握了一定的动物学、植物学知识；
2、 掌握了生态系统中食物链，食物网的相关知识。
年龄特点：
思维活跃，好奇心强，但注意力集中的时间短。三、教法学法教法：
启发教学法、分析教学法、演示法、讨论法、讲授法
学法：
探究学习、讨论学习、合作学习四、教学过程 1、导入新课
2、新课讲授
3、课堂小结
4、课堂练习第三章 动物在生物圈中的作用1、导入新课 （创设情境，激发兴趣）2、新课讲授流程帮助植物传粉、传播种子在维持生态平衡中的重要作用保护动物 促进生态系统中的物质循环 讲授法、分析法情感激发讨论法、分析法推理法、讨论法帮助植物传粉、传播种子丸花蜂在取食花蜜时,使柱头落下,沾上了它身上携带的花粉蜜蜂采集的花粉装满了足上的花粉筐使植物顺利地繁殖后代苍耳果实表面的钩刺可以钩挂在动物的皮毛上帮助传播种子有利于扩大植物的分布范围动物在维持生态平衡中的重要作用 P61资料1思考：当初为什么要“剿灭麻雀” ？ P61资料3思考：为什么现在却要保护麻雀？麻雀功大于过，
所以要保护。我虽然有时危害农作物，但我也是许多害虫的天敌，功还是大于过的
P61资料2思考：野兔数量增加的主要原因是什么？呼伦贝尔牧草野兔狼牛羊 狼的数量的减少野兔的数量的增加植被破坏
土地沙化人类捕狼，野兔失去了天敌的控制 P62资料3思考：蚂蚁“侵食”金合欢，对金合欢的生长有害吗？ 蚂蚁住在空心的刺里头，吃树叶基部蜜腺分泌的蜜汁；
蚂蚁为金合欢当保护神。讨论1：人类能否随意灭杀某种动物？为什么？讨论2：生态系统中，各种动物的数量是否会无限增长？为什么？讨论3：从资料中，我们得到的启示。从资料中，我们得到的启示。◎各种生物之间相互依赖、相互制约
◎在生态系统中，食物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡。
◎人为捕杀某种动物、随意引进某种动物都会影响生态平衡。蛇和田鼠的数量维持在相对稳定的状态,维持生态的相对平衡。 哪个是生态平衡示意图 ？ 在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。某种动物它总是食物链或食物网中的某一环节，如果某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，动物在维持生态平衡中起着重要作用吸吃促进生态系统的物质循环落叶化泥动物在生物圈中的作用促进生态系统的物质循环维持生物圈生态平衡小结:生态平衡的概念动物是食物链不可缺少的环节,维持着生态平衡呼吸、摄食排泄物、遗体被分解帮助植物传粉 传播种子有益:传粉 传播种子有害:数量过多时危害植物乱捕滥杀大气污染 水污染如果没有动物，
自然界会是怎样的状况？
绿色植物会受到影响吗？
你的心灵会震撼吗？ 牢记:动物是我们的朋友, 它们和我们人类一样都有生存的权利,保护和爱护动物是我们的义务五、板书设计第三章 动物在生物圈中的作用
1、帮助植物传粉、传播种子
2、维持生态系统的生态平衡
3、促进生态系统的物质循环六、教学反思 本节课的总体设计思路是先讲“动物帮助植物传粉、传播种子” ，再讲“动物在维持生态平衡中的重要作用”最后讲“动物促进生态系统的物质循环”，由浅到深，由具体到抽象，更好地帮助学生理解本节的难点。此外，这样处理教材的另一个好处是过渡自然，一环扣一环，让学生充分参与到课堂中来。
本节的难点是“生态平衡”和“物质循环”两个抽象概念，突破第一个难点主要使用了图片和分析实例的方法，突破第二个难点主要利用图片分析，动画展示以及小品表演的方法，这两个难点都能得到很好的突破。
