2015秋人教版七年级生物上册同步教学课件：第一单元 第二章第二节 生物与环境组成生态系统（共39张PPT）

课件39张PPT。初中生物七年级上册第二节
生物与环境组成生态系统初中生物下图画出了草原上的部分生物。
有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的实验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加网罩的天然草原，牧草却生长良好。这是什么原因呢？这个实例说明了什么？想一想，议一议草地被网罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。这个实例说明，生物与环境是一个不可分割的整体。初中生物1、生态系统的概念 在一定的地域内，生物与外界环境形成的统一的整体叫做生态系统。初中生物初中生物草原上所有的植物两只狗？草原上所有的生物课堂训练哪些是属于生态系统？初中生物判断下列选项中，哪些是属于生态系统？一个水族箱一片森林一块农田一个湖泊一群鱼一群人初中生物请思考：
下列哪些属于生态系统？哪些不属于生态系统？为什么？
一片树林、一条河流、一间教室、生物圈、一片草原的所有生物。
（生态系统：一片树林、一条河流、生物圈）
（非生态系统：一间教室、一片草原的所有生物）一试身手初中生物2、生态系统的组成资料分析
分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。啄木鸟在树干上找虫吃讨论
①树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？答：昆虫的幼虫吃树干中的有机物，啄木鸟吃昆虫的幼虫。(捕食关系)初中生物腐烂的树桩上长出许多真菌②腐烂的树桩最终会消失吗？答：会。树干中的有机物会被真菌、细菌等分解成无机物（水、二氧化碳、无机盐）。树桩上长出真菌，会将树桩分解成碎片，使坚硬的树桩慢慢腐烂。在树桩腐烂的过程中，还有另一类你看不见的生物在起作用，那就是细菌。初中生物细菌和真菌的分解作用使苹果腐烂初中生物 通过光合作用制造有机物.
有机物中储存来自阳光的能量。植物生产者初中生物消费者
动物初中生物细菌 真菌分解者初中生物生产者、消费者和分解者的关系示意图初中生物生物部分阳光、空气和水…… 非生物部分：生态系统分解者——细菌、真菌(将有机物分解成
无机物，供植物重新利用)生产者——植物（能够通过光合作用
制造有机物）消费者——动物(不能自己制造有机物，
直接或间接地以植物为食)生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关
系。生态系统是一个统一的整体。初中生物观察下图所示生态系统中的生物，并将它们用箭头连接起来，以表示不同生物之间吃与被吃的关系。食草昆虫蜘蛛吃虫的鸟草鼠兔初中生物动动脑食物链的起点是生产者。树叶蝉螳螂黄雀“螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么现象？捕食在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 写出“螳螂捕蝉，黄雀在后”所体现的完整的食物链。初中生物阳光呼吸消耗呼吸消耗呼吸消耗能量 能量 能量 物质 物质 物质 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 初中生物 物质流动1.如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？
2.为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？ 人会中毒。
因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易被分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累就越多。初中生物有些物质难分解，会出现富集，对生态系统造成危害。初中生物　　DDT是一种化学药剂,喷洒在植物上可以杀虫,苍蝇、蚊子一碰到DDT就死亡. 但是DDT在自然界中它很难分解。长期地、大量地、不合理地使用，会造成环境污染。　　资料初中生物如果这5种生物是一条食物链中的一部分，
请你用字母和箭头表示出来这条食物链
。
由表中看出，有毒物质DDT会通过 不
断积累，受害最为严重的生物是 。食物链 D动动脑： 初中生物生态系统具有一定的自动调节能力阅读相关内容，完成以下问题：
1.在一片草木茂盛的草原上生活的兔子，其数量能不能无限制地增加？为什么？这说明生态系统具有怎样的特点？什么样的生态系统不容易被破坏？
2.为了保护草原生态系统，我国采取了什么措施？初中生物野兔的数量会不会无限增长？ 野兔的数量增加，草的数量会减少，从而限制兔数量的增加，草兔 在草原上，当雨量充沛、气候适宜时，草木生长十分繁茂，兔的数量会由于食物充足而大量增加。生态系统具有一定的自动调节能力初中生物牧草牛羊草场退化
土地沙漠化如果牧场放养的牲畜太多，草场会发生哪些变化？ 在草场上适度放牧。草场会由于牧草的不断生长而维持原状。 在生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。 生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的。初中生物小结：●生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，形成一种动态的平衡。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。
●生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越强。
●生态系统的自动调节能力是有一定限度的。
●人类活动是对生态系统影响最大的因素。初中生物 五十年代，我国曾发起把麻雀作为“四害”来消灭的运动。可是在大量捕杀了麻雀之后的几年里，却出现了严重的虫灾，使农业生产受到巨大的损失。后来科学家们发现，麻雀是吃害虫的好手。消灭了麻雀，害虫没有了天敌，就大肆繁殖起来，导致了虫灾发生、农田绝收等一系列惨痛的后果。小资料初中生物呼伦贝尔草原自然保护区初中生物一、生态系统的概念： 二、生态系统的组成：生态系统生物部分植物-----------------动物-----------------细菌，真菌--------非生物部分------------三、食物链和食物网：四、生态系统有一定的自动调节能力，但是有限度光、空气、水等生产者消费者分解者 在生态系统中物质和能量沿着 流动，有毒物质能沿着食物链和食物网 。本课小结食物链和食物网积累在一定的空间范围内， 与 所形成的统一的整体。生物环境初中生物巩固练习一 1、判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）一块农田中的农作物可以看做一个生态系统。（ ）
（2）生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。（ ）
（3）生态系统具有的自动调节能力是有限的，外界干扰超出了一定的范围，生态系统就可能受到破坏。（ ） √××初中生物2、下列四个选项中，正确表示食物链的是：A、 阳光 草 牛 虎B、 鼠 蛇 鹰C、 鹰 蛇 青蛙 昆虫D、 草 兔 鹰D初中生物3、生态系统的组成生物部分非生物部分
植物动物细菌、真菌——阳光、空气、水、温度等————生产者————————消费者——分解者生
态
系
统初中生物4、生态系统是指（ ）
A、一种生物的总和 B、生物及其生存环境
C、所有生物的总和 D、生物生存的环境
5、一个生态系统无论大小，都是由（ ）
A、生产者、消费者和分解者组成
B、动物和植物组成
C、生物部分和非生物部分组成的
D、所有生物组成的BC初中生物6、下列各项中，属于生产者的是（ ）
A、草履虫 B、细菌
C、蘑菇 D、草
7、海洋生态系统中，数量最多的是（ ）
A、浮游植物 B、肉食鱼类
C、浮游动物 D、大型鱼类DA初中生物8、生产者与消费者之间的关系主要是（ ）
A、相互利用 B、吃与被吃
C、相互竞争 D、互惠互利B9、在一个由草 鼠 狐组成的食物链中,若消灭全部的狐,鼠的数量会( ) A缓慢上升 B迅速上升 C仍保持相对稳定 D先迅速上升然后急剧下降D初中生物10.右图为某生态系统的
食物网，请据图回答问
题：
（1）图中所有生物若要
构成一个完整的生态系统，还要补充（ ）部分和（ ）者。
（2）该生态系统中有（ ）条食物链。最长的一条食物链可表示为（ ）。
（3）从总体上看，植物的数量总比食草动物
（ ），食草动物的数量总比食肉动物（ ）。非生物分解4植物→鼠→蛇→鹰多多初中生物5.右图表示一个草原生态系统中狼、草类和兔子的数
量关系图，请据图回答问题：
（1)指出A、B、C所表示的生物及所在
生态系统中的成分
A___________ B_____________ C_____________。
(2)此生态系统中，数量最多的是______，数量最少
的是______。 狼 消费者兔子 消费者草 生产者CA初中生物（3）冬天，草类减少，兔子的数量_____，狼的数量
______，春天雨量充足，草类增多，此时兔子的数量
______，狼的数量______。一般情况下，3种生物的
数量总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫
__________。
（4）捕杀狼，狼灭绝，此时草原的兔子将会( )
A.增多 B.减少
C.不变 D.先增多，后减少 减少减少增多增多生态平衡DThank you for listening.