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《传统节日》教学设计
第一课时
【教材分析】
本文是一首以我国传统佳节为题材的韵文。传统佳节，是中华传统文化的重要组成部分，蕴含着中华儿女的家国情怀，连接着中华儿女的精神血脉，也承载着中华民族代代相传的古老文化。全文共8句话，前7句话按时间顺序分别介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节这7个一年中重要的传统佳节和相关习俗。第8句话与第1句话相呼应，表示新春佳节转眼又至。全文语言平实，句式整齐，读起来朗朗上口，易读易记。
传统佳节源于生活，学生一读句子，就会产生丰富的联想和情感的共鸣。教学中要唤醒学生的情感体验，以加深他们对课文内容的理解。
【教学目标】
1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等10个词语。
2.朗读课文，背诵课文。
3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列；联系生活，选一两个节日，说说自己是怎样过节的。
【教学重点】
1.识字、写字；朗读并背诵课文。
了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。
第一课时
一、单元导入
中国优秀传统文化之旅这节课将带我们了解中国特有的传统节日。你和家人每年都过哪些节日？你们是怎样过节的？这些习俗是哪些节日的？
春节、端午节、中秋节这些都是世世代代都过的节日。只有时间久、人很多，大家都做相同的一件事才能叫传统节日。
贴窗花、放鞭炮、吃粽子、赛龙舟等，这些祖祖辈辈传下来的习俗就是传统习俗。
二、初读课文，激趣识字
一年四季中，在我们国家每到一定的日子都会过一定的节日，这是约定俗成的，为了使小朋友们快速记住这些节日，老百姓还把它变成了民谣，《传统节日》就是其中的一首民谣。（板书：传统节日）
民谣是用来（传唱）的，而要传唱就得（记住），想要记住就得（读熟）
1.根据自学提示预习课文，边读边想：课文提到了哪几个传统节日 每个传统节日都有什么习俗？
2.（课件出示生字新词）学生认读。
指名读，教师正音：“传、舟、赏”是翘舌音，“巷、堂、郎、饼、赏”是后鼻音；“乞、巧”二字均读三声，注意在语流中“乞”的变调；“巷、祭”易误读，借助词语读准确。
多种形式朗读：开火车读、自由读、齐读、分小组比赛朗读。识字小游戏“点灯笼”。
三、朗读感悟，学文识字
1.把新学的这些生字，送进文中指名朗读课文。师带读课文，生跟读。
2.生圈画书中出现的传统节日。完成课后练习题第2题。
自由说自己喜欢的节日。
3.指名读一读1小节。
在春节我们会做什么？（贴窗花、放鞭炮）
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。不管是现代还是古代，我们都做的相同的一件事是（放鞭炮），因此这就叫做“传统习俗”。
4.随文学习生字“贴”。贝+占=贴，表示把一种东西粘在另一种东西上。
5.指导朗读：红红的窗花，红红的鞭炮，红红火火中国年！让我们用欢快的语调齐读这一句，“春节”重读。
多形式朗读：拍手读、师生对读、四个小组接力读。
7.过春节还有哪些传统习俗？
小结：春节是我国最重要的一个传统节日。在这一天，所有的中国人，包括远在海外的华人，都会一起贴春联、发红包、拜年，共同欢度这个节日。
8.春节过后的第十四天，我们迎来了第二个传统节日——元宵节。
指名读，课文讲了元宵节的什么习俗？（看花灯。）“花灯”是什么样的？是花儿的形状吗？（花灯的造型不只是花，造型众多。）
（课件出示花灯图片）引导学生看看是什么花灯。
“大街小巷人如潮”是什么意思？什么叫“街”？，什么叫“巷”？前后左右都可以通的叫“街”。什么叫“巷”呢？（街的小分支）
你还在什么时候看到过“大街小巷人如潮”的景象？
用欢快的语调读这句话，“元宵节”重读。元宵节还有哪些习俗？（吃元宵、猜灯谜等。）元宵节吃汤圆象征团团圆圆,幸福美满。
指导写“街”。
四、梳理自学民谣
1.我们学习了前面两个小节，品读了两个节日，你们发现有什么特点？（每两行一个节日）
每个节日都写了名称和做什么，这就叫做这个传统节日的习俗。
2.自由往下读民谣后，圈出其他节日的习俗。
四月四号左右是清明节，读完说说这一句写了清明节的什么习俗。（祭扫。）
理解“祭”→“祭扫”“祭祀”“祭拜”。
我们在隆重地纪念逝去的亲人的时候，有一句诗会涌上心头——清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
你知道清明节还有哪些习俗吗？（踏青、插柳等。）
第3句话应该用怎样的语气来朗读？（声音低沉，读出缅怀之情。）
5.指名读滴句话，联系一年级下册《端午粽》一文，说说端午节的由来，纪念屈原。
这句话里写了端午节的哪几种习俗？人们在端午节里还会做些什么？
6.学习生字“舟、艾、堂”“舟”指小船，“艾”指艾草；“堂”可组词巩固识记：课堂、礼堂、大堂、堂屋。
四、习字练习
书写生字“贴 街 舟 艾”
板书设计：
第二课时
一、温故知新，导入新课
过渡：上节课，我们详细了解了我国的四个传统节日及其习俗，感受到了我国传统节日的丰富多彩，感受到了传统文化的源远流长。这节课，我们继续来了解其他几个传统节日，继续感受传统节日的魅力。
二、朗读感悟传统节日之美
1.齐读上节课所学的前半部分。
2.学习第五句话：七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。
（1）学生齐读、思考：
①这句话介绍了哪个传统节日？（乞巧节。）
②“乞巧”是什么意思？（乞求上天让自己也能像织女那样心灵手巧。）
③认识生字“乞”“巧”，“乞”和“气”对比识记；“巧”组词识记：巧妙、巧手。
（2）谁知道“牛郎织女会鹊桥”的故事？（指名讲述，教师补充）
①（课件背景是牛郎织女鹊桥相会图）补充。
牛郎、织女 为神话人物，从牵牛星、织女星的星名衍化而来。“牛郎织女”比喻分居两地的夫妻，也泛指一对恋人。
鹊桥 古代民间爱情故事中喜鹊搭成的桥。相传牛郎和织女被银河隔开，只允许每年的农历七月初七相见。为了让牛郎和织女能顺利相会，各地的喜鹊在七月初七这天飞过来，用它们的身体紧贴着搭成一座桥，此桥就叫鹊桥。牛郎和织女便在这鹊桥上相会。
②学习生字“郎”，可对比识记：郎——朗。
（3）男女生对读、同桌对读。
3.学习第6句话：过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。
（1）自由读，然后跟同桌说说中秋节的习俗。
（2）明白中秋代表团圆的节日意义。
（3）认读生字“饼”，说说自己吃过什么馅的月饼，回忆八月十五和家人吃月饼赏月的情景。
“八月十五月正圆，中秋月饼香又甜。”关于月亮，关于中秋，有许多美丽的传说，你们知道吗？【学生自由说】
（4）多形式朗读。
4.学习第7句话：重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。
（1）重阳节又称“老人节”。重阳节是农历九月初九，“九”在数字中是最大数，有长久、长寿的含义，寄托着人们对老人健康长寿的祝福。
（2）学习生字“赏”“菊”：“赏”和“堂”对比识记，
（3）想一想重阳节有哪些习俗。（插茱萸、喝菊花酒、敬老、踏秋、赏菊、登高。）
拓展：九月九日重阳节，让我们牵起爷爷、奶奶的手，让我们牵起外公、外婆的手，去踏秋，去赏菊……
（6）多形式朗读。
5.学习第8句话：转眼又是新春到，全家团圆真热闹。
（1）学生齐读句子，边读边想：你发现了什么？
（2）学生交流后教师小结：最后一句话与第一句话相呼应，表示新春佳节转眼又至。
（3）学生用自己喜欢的方式反复朗读。
6.学生自由朗读课文，并练习背诵。
三、总结梳理，练习写字
课件展示节日习俗表格。
借助提示背诵课文。
你还知道哪些节日？
板书设计：
春节
元宵节
清明节
端午节
传统节日
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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品尝中国美食
探寻汉字故事
了解中国传统节日
欣赏祖国风光
看习俗猜节日
贴春联 放鞭炮
吃粽子 赛龙舟
吃月饼 赏明月
春节
中秋节
端午节
2 传统节日
世世代代都过的节日
第一课时
初读课文做好记号：
①给课文标上小节号。
②借助拼音自由读课文5遍，遇到不认识的字多读几遍。
圈生字组词语：
①用“ ”圈出课后的二类生字，口头组词。
②认一认课后的一类生字，注音，口头组词。
传 统 贴窗花 元宵 大街小巷
祭扫 赛龙舟 艾香 满堂飘
乞 巧 月饼 赏 菊 牛郎织女
shǎnɡ
chuán
tiē
xiāo
xiànɡ
jì
zhōu
ài
tánɡ
qǐ
lánɡ
bǐnɡ
tǒnɡ
qiǎo
jú
传 统 贴窗花 元宵 大街小巷
祭扫 赛龙舟 艾香 满堂飘
乞 巧 月饼 赏 菊 牛郎织女
统
饼
菊
赏
郎
乞
舟
堂
巷
祭
艾
按照时间顺序排列下面的节日，再选一两个说说你是怎样过节的。
端午节 清明节 元宵节
春节 重阳节 中秋节
①春节
②元宵节
③清明节
④端午节
⑤中秋节
⑥重阳节
课后习题
课文品读
春节到，人欢笑，
贴窗花，放鞭炮。
春节
一年中的第一个传统节日——正月初一
传统节日习俗
一起来放烟花吧
赏
饼
菊
郎
过春节还有哪些传统习俗？
贴对联
拜年
吃年夜饭
元宵节，看花灯，
大街小巷人如潮。
元宵节
一年中的第一个月圆之夜
看花灯
花灯 又名灯笼。在古代，主要作用是照明。
形容人非常多，热闹非凡。
元宵节还有哪些习俗？
猜灯谜
北方吃元宵
南方吃汤圆
比一比:
肖 霄 宵 消 销 削
街：
彳
+
圭
+
亍
左、中部较高
右部较低，起笔与中部第一横持平
穿插避让
组词：街上 街道
清明节，雨纷纷，
先人墓前去祭扫。
每年4月4—6日缅怀先人
祭扫 祭祀 祭拜
祭
清明
唐 杜牧
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。
过端午，赛龙舟，
粽子艾香满堂飘。
端午
每年五月初五纪念屈原
知识链接
端午节的来历：
为纪念历史上伟大的爱国诗人屈原。屈原在悲愤绝望中于五月初五投汨罗江而死。人们为了纪念他才有了端午节，才有了吃粽子、赛龙舟等习俗。
人们在端午节里还会做些什么？
采草药
挂艾叶
规范
整洁
正确
重点字指导
贝字旁的撇要写长，最后一笔是点，要收在竖中线左侧，避让“占”。
组词：贴上 贴纸
结构：左右结构
重点字指导
左中右三个部分要写紧凑，注意穿插避让，左、中高，右边低。右部第一横和中部第一横起笔一样高。
结构：左中右结构
重点字指导
首笔撇从竖中线起笔，第二笔撇和第三笔横折钩均写长，横压横中线，两点上下对称。
组词：小舟 轻舟
结构：独体字
重点字指导
草字头横平且长，撇、捺要写得舒展。
组词：艾草 艾叶
结构：上下结构
2 传统节日
第二课时
七月七，来乞巧，
牛郎织女会鹊桥。
乞巧
比一比:
郎→
朗
乞→
气
牛郎织女会鹊桥
每年七月初七情侣相会
过中秋，吃月饼，
十五圆月当空照。
中秋
每年八月十五家人团聚
吃月饼
重阳节，要敬老，
踏秋赏菊去登高。
每年九月初九尊敬老人
重阳节
敬老
踏秋
赏菊
登高
堂
你还知道哪些关于重阳节的习俗？
插茱萸
喝菊花酒
转眼又是新春到，
全家团圆真热闹。
这句和前面哪一句写的是同一个节日呢？
节日名称 风俗习惯
春节 贴窗花、放鞭炮
元宵节 看花灯
清明节 扫墓
端午节 赛龙舟、吃粽子、插艾叶
七夕节 乞巧
中秋节 吃月饼、赏月
重阳节 敬老、赏菊、登高
春节到，________，________，_______。
元宵节，________，_________________。
清明节，________，_________________。
过端午，________，_________________。
根据提示背诵课文。
选做：我国很多民族有自己的传统节日，你知道哪些？
示例：
傣族——泼水节 壮族——三月三歌节
苗族——龙船节 彝族——火把节
规范
整洁
正确
重点字指导
左宽右窄。右部首笔撇的收笔，末笔捺的起笔在田字格的中心，末笔捺写舒展。
组词：敬爱 尊敬
结构：左右结构
重点字指导
左部“车”的笔顺是横、撇折、竖、提；右部“专”的第二横在横中线上。
组词：转身 转动
结构：左右结构
重点字指导
先外后内再封口。“囗”左右两边的竖画平行，“才”的竖钩压竖中线。
组词：团圆 团队
结构：全包围结构
重点字指导
上下宽度一致。上部“丸”笔顺为撇、横斜钩、点；四点底宽而扁，第一点与另外三点的方向不同，四个点间距均匀，高度一致。
组词：热心 热闹
结构：上下结构
重点字指导
先外后内。“门”的点在左上格，“市”的点、竖均在竖中线上。
组词：热闹 吵闹
结构：半包围结构
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