5.10.1水中的动物（第2课时）-七年级生物下册同步优质教学课件（苏科版）(共22张PPT)

(共22张PPT)
水中的动物
第二课时
目 录
貳
叁
河蚌的外形
河蚌的内部器官
软体动物
丰富的水生动物资源
肆
壹
伍
河蚌的运动
自古以来，珍珠就是人们喜爱的装饰品，你知道晶莹剔透的珍珠是怎样形成的吗？
新 课 导 入
河蚌的生活环境：江河湖泊、池沼的底部。
你知道河蚌生活在什么样的水域中吗
新 课 讲 授
观察河蚌
活动要求：
以小组为单位，取一只活的河蚌，观察河蚌的外部形态，辨认钝圆的一端和稍尖的一端，哪儿是前端？哪儿是后端？贝壳起什么作用？
新 课 讲 授
观察河蚌的外形
思
考
讨
论
1.你能区分出河蚌的前端和后端吗？
后端
（稍尖）
前端
（钝圆）
2.你认为河蚌的贝壳起什么作用？它是怎样形成的
思
考
讨
论
（2）形成：贝壳是由外套膜的分泌物形成的，可以随着身体的生长而长大，壳面上的许多环纹是逐渐形成的。
（1）作用：贝壳能够保护河蚌柔软的身体。
贝壳的作用：外套膜分泌物形成，保护河蚌柔软的身体。
后端（稍尖）
前端
（钝圆）
贝壳
斧足（运动器官）
新 课 讲 授
一、河蚌的外形
新 课 讲 授
二、河蚌的运动
安静的环境
受惊扰的环境
河蚌在安静的环境中，通过斧足进行运动。
新 课 讲 授
二、河蚌的运动
鳃
口
滤食水中食物
斧足
外套膜
前闭壳肌
后闭壳肌
触唇
（一个）
（四片）
（运动器官）
（呼吸器官）
新 课 讲 授
三、河蚌的内部器官
（分泌物能形成内面光滑的珍珠层）
（1）有贝壳保护柔软的身体。
（2）用鳃呼吸。
（3）用斧足插入泥沙中运动。
（4）身体前端有口，滤食水中食物。
新 课 讲 授
河蚌适应水生生活的结构特点
除了河蚌，你还知道哪些动物也属于软体动物
蜗牛
章鱼
乌贼
软体动物都有柔软的身体，大多用鳃进行呼吸。
新 课 讲 授
大多数的软体动物生活在水中，但也有少量软体动物生活在潮湿的陆地上。
四、软体动物
新 课 讲 授
五、丰富的水生动物资源
我国的海洋和江河、湖泊里蕴藏着极为丰富的水生动物资源，其中经济价值比较高的海洋鱼类有200多种。沿海常见的有鲳鱼、比目鱼、带鱼、黄姑鱼等。
鲳鱼
比目鱼
带鱼
新 课 讲 授
五、丰富的水生动物资源
许多种类的软体动物有着较高的经济价值。
（1）食用；河蚌、乌贼、贻贝、蜗牛、田螺......
（2）药用；鲍鱼的壳、乌贼的内壳（海螵蛸piāo xiāo）
（3）人工培育珍珠。珍珠贝、三角帆蚌
（珍珠既是高级饰品，又是名贵的中药材）
阅读课本，说一说“四大家鱼”混合养殖在一个池塘里，有什么好处
可以充分利用水域的立体空间和各种天然饵料饲养鱼，以达到高产的目的。这种养殖方法被世界公认为生态养鱼的杰作。
思
考
讨
论
1.河蚌
有贝壳保护柔软的身体
用鳃呼吸
用斧足插入泥沙中运动
身体前端有口，滤食水中食物
2.丰富的水生动物资源
本 课 小 结
1 . 螠蛏（yì chēng）是我们熟悉的软体动物，生活在水中。下列关于螠蛏的叙述，错误的是（ ）
A．运动器官是足
B．呼吸器官是鳃
C．贝壳可随身体生长而生长
D．有外套膜，仅起保护作用
D
随 堂 练 习
2. 河蚌形成珍珠的结构是（　　）
A．外套膜
B．珍珠层
C．贝壳
D．足
B
随 堂 练 习
3 . 以下属于河蚌、扇贝、蜗牛共同特征的是（ ）
A．具有肺 B．利用体壁呼吸
C．体内有脊柱 D．具有外套膜
D
随 堂 练 习
4 . 研究人员在极地深海中发现了一种神奇的动物（如下图），它身体柔软，通体透明，体内没有骨骼，用鳃呼吸，依靠两片酷似翅膀的足在海中翩翩起舞。因其优雅的游泳姿态，被称为“海天使”。它属于的生物类群最可能是（ ）
A．腔肠动物 B．节肢动物
C．软体动物 D．鱼类
C
随 堂 练 习
谢谢